如何對早戀學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)早戀其實是學(xué)生在成長過程中走向成熟的一種正常的心理現(xiàn)象。我們不要把它視為洪水猛獸，而要巧妙地對其早戀心理加以引導(dǎo)，讓他們自然地度過青春期，健康成長。那么，如何對早戀學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)呢?1.尊重關(guān)愛早戀學(xué)生學(xué)生早戀雖然不應(yīng)該，但并非就是“作風(fēng)不正”“道德品質(zhì)不好”“流氓”，所以對于早戀的學(xué)生，老師絕對不能加以歧視，要尊重他們的人格、情感和隱私，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。沒有這種“教育愛”作為紐帶，師生之間的心靈就無法溝通，本已閉得緊緊的學(xué)生的心扉將封鎖得更加嚴(yán)密。只有學(xué)生感受到來自老師的尊重和關(guān)愛后，學(xué)生才能信賴?yán)蠋?，敞開自己的心扉，把自己內(nèi)心深處的一些看法和想法都說出來。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開眾人，個別施教，并尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密。我們可以通過個別談心，也可以在符合學(xué)生本人意愿的前提下通過日記、書信等形式打開他們的心扉。另外還要及時和家長取得聯(lián)系，目的在于說服家長教育孩子時不斥責(zé)、不辱罵，使家長和孩子之間心心相通，信任諒解，和學(xué)校教育取得密切配合。2.理解早戀學(xué)生我們要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感。歌德說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情?天下哪個妙齡少女不善懷春?”不要輕易把一切涉及性的問題都看成是道德問題，更不要將其看做比任何其他道德問題都不可饒恕的問題。某個學(xué)生早戀了，或者向某個同學(xué)表示了愛戀之情，這實在與上課交頭接耳、做小動作等一樣，并無更值得深惡痛絕之處。教師應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：之所以要對早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。我們要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會教師是理解他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。要向?qū)W生指點(diǎn)什么情感和需要是可以理解和允許的；什么是可以或應(yīng)該提倡的；什么是錯誤和必須反對的。要對學(xué)生的思想特點(diǎn)或難言之隱進(jìn)行針對性教育，使教師和家長的期望和心愿化為他們自身的需要。3.對早戀學(xué)生加以指導(dǎo)對于早戀的學(xué)生，老師應(yīng)該以經(jīng)歷過類似問題、體驗過類似困惑的長者身份，幫助學(xué)生解除困擾和恢復(fù)常態(tài)。在指導(dǎo)學(xué)生時，老師的態(tài)度必須真誠，只有這樣，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。學(xué)生將感情看得十分浪漫，但對感情所造成的傷害，就需要老師事先打預(yù)防針。有老師曾問學(xué)生為什么要早戀，他們說這挺好玩。又問他們以后怎么辦，他們說以后不可能在一起，分手就分手吧。其實，學(xué)生們想去嘗試感情的滋味并不是一種必不可少的心理需要，更多的是他們只知道感情的美妙，卻沒有意識到它可能帶來的傷害，而當(dāng)將來意識到時又已為時太晚，對學(xué)習(xí)和生活造成極大的影響，甚至影響學(xué)生的整個人生觀。老師要在學(xué)生受到傷害前提醒注意，讓他們懂得保護(hù)自己。學(xué)生在成長過程中難免會出現(xiàn)心理波動，教師應(yīng)該盡早地對學(xué)生進(jìn)行審美教育。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應(yīng)該珍惜的。另一方面，讓學(xué)生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對方注意自己，就必須讓自己變得更出色。進(jìn)行這樣的引導(dǎo)后，學(xué)生會以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學(xué)著不斷充實、完善自己。在對學(xué)生的早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯誤事實時，要留有余地，只要能把握住問題的實質(zhì)即可，不要過于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊心的挫傷。4.積極開展性知識的教育性是人類最誘人的花朵，也是最脆弱的花朵。中學(xué)生的課程中雖然已有了一點(diǎn)生理衛(wèi)生知識，但他們對性知識的了解仍然比較模糊，再加上電視、電影等傳媒的許多鏡頭里，對性的渲染與夸大，很容易使早戀學(xué)生經(jīng)不住誘惑，產(chǎn)生性行為。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀傾向時，要多對學(xué)生開展性知識的教育，以防患于未然。5.開展豐富多彩的集體活動中學(xué)生處于青春萌動期，很容易產(chǎn)生性沖動，開展豐富多彩的集體活動就是為了轉(zhuǎn)移他們的注意力，分散其過剩精力，放松、升華他們的性緊張。中學(xué)生產(chǎn)生生理沖動是很正常的，這種生理沖動不會通過消極的壓抑而消失，只能開展豐富多彩的集體活動，讓他們的多余心思投入到自己喜愛的活動