電大學(xué)前教育XX年社會實踐報告

大學(xué)生不只是要有書面知識,工作經(jīng)驗的累積對此后找工作也相同的重要，理論與實踐應(yīng)并重。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)良內(nèi)容，歡迎關(guān)注網(wǎng)。

電大學(xué)前教育XX年社會實踐報告范文依據(jù)西青電大教課實踐環(huán)節(jié)安排，我于20XX年10月22日至11月26日被安排西青李七莊街邊村社區(qū)幼兒園進(jìn)行了實習(xí)?，F(xiàn)將實習(xí)總

結(jié)以下：

一、實習(xí)目的

幼兒園教師實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教課計劃的重要構(gòu)成部分，其目的是使學(xué)生認(rèn)識幼兒園教育與教課工作的特色，穩(wěn)固和加深所學(xué)的教育理論知識，培育學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教課工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛。

二、實習(xí)任務(wù)

(一)認(rèn)識幼兒園教師的全面工作

1、聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的狀況和教師的要求

2、聽取原班教師介紹本班教育、教課以及幼兒的狀況

3、見習(xí)所在實習(xí)班教師的教育、教課及幼兒的一日生

活等活動

4、參加幼兒園和在實習(xí)班的備課、議論等教研活動

(二)學(xué)習(xí)全面獨立帶班

1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項教育活動

3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個別教育

4、創(chuàng)建適合幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境

5、與家進(jìn)步行相關(guān)幼兒教育的交流和交流

(三)編寫帶班教育工作計劃、教課設(shè)計、教育記錄

1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求

2、教課設(shè)計為預(yù)先制定的教育活動方案

3、教育記錄包含平常教育過程的記錄和成效剖析

三、實習(xí)過程

(一)成立充滿愛的師生親近關(guān)系

幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種激烈的失

寵感會使他們不知所措，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)擅長

察看幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子，使幼兒感

到暖和。每日我的指導(dǎo)教師都率領(lǐng)我站在門口，主動招呼幼

兒，招待幼兒，按幼兒的意向讓他們自己選擇。對喜愛獨坐

的幼兒，先與其一同玩，而后慢慢指引用語言啟迪，逐漸使

他和其余孩子們一同游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩

什么。教師不加任何限制，只參加游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

(二)依據(jù)孩子特色安排活動

“幼兒藝術(shù)活動能力是在英勇表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起

來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感覺美，表現(xiàn)美，豐

富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)建的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技術(shù)技巧賜予合時、適

當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在賜予了情境和角色的狀況下，孩子們不只好

記著他們該做的動作了，同時也能給予這個角色必定的感情。

(三)主持召開家長會

召開家長會談會是家園合作的有效方法。為了開好家長

會談會，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會開始前，我先與家進(jìn)步

行了簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適合對

家長提一些要求及建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行

了總結(jié)，并對家長的支持賜予感謝。此次家長會，因為準(zhǔn)備

充分，獲取了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。

(四)適合松手，讓孩子做自己能做的事情

孩子自己能做的事情，必定要讓孩子自己去做。只有這

樣，孩子才會不停進(jìn)步。我們班有一個比較特別的幼兒叫豪

豪。他患有輕度自閉癥。平常自由渙散，不是一個人呆呆的

坐著就是喃喃自語。當(dāng)其余小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時

候，他依舊呆呆的坐著，等著老師來幫他穿。同時加以適合

的鼓舞，他們會做的比想象中更好。

(五)依據(jù)季節(jié)和幼兒年紀(jì)特色部署室內(nèi)環(huán)境、整齊、美

觀、富裕情味性的氣氛，能夠使幼兒更為喜愛幼兒園。

(六)對幼兒進(jìn)行管理，夸耀最重要。

教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感覺到老師“愛”

的最直接方式就是老師的夸耀!本著這個原則，在實習(xí)工作中，我在班上睜開了“把愛心小兔帶回家”的活動。我認(rèn)真地察看每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所期望的，狀況果真逐漸好轉(zhuǎn)了：常常打斗的逐漸減少了打斗的次數(shù)，上課愛發(fā)言的上課也變得專心了，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下獲取了根本的改變。強(qiáng)強(qiáng)是個俏皮小朋友，

上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫

畫課，他喜愛用蠟筆挺接在桌子上畫畫;吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到他人的碗里R22;R22;，這一次活動使我理解了，老師對小朋友的教育管理是無量無盡的，我們一定本著

一顆廢寢忘食的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸耀。

(七)抓好幼兒慣例，成立周祥的班級制度成立周祥的班

級制度成立周祥的班級制度成立周祥的班級制度

幼兒慣例的培育，是一項長久的工作。記得有人說過，

管理幼兒就像種植小樹，要常常給它培土、施肥、澆水，將

它剩余的枝葉剪掉，使它能健康、健壯地成長。假如不對小

樹進(jìn)行精心的管理，任其七顛八倒，樹叉橫生，那么小樹就

難以成材，只好成為火中燃物，所以，對幼兒嚴(yán)格管理、制

定班級慣例是十分必需的。慣例是幼兒園一日生活各種活動

中應(yīng)當(dāng)恪守的基本行為規(guī)則。優(yōu)秀的慣例是做一個健康、全

面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動順利睜開的

前提。一個多月下來，對幼兒進(jìn)行的慣例訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動與教師伙伴問好。固然工作辛苦

了點，但看著他們健康成長，家長滿意，我們也高興。

三、學(xué)前教育實習(xí)中的不足之處

在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足，如：1。

我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友;表情、動作不豐富，

不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適量的

夸張;2。評論語言過少，太廣泛，不豐富，不擁有針對性。

3。沒有照料到每個孩子，因此沒有很好的做到因材施教。4。

對于幼兒的不測答案和突刊行為和語言，不可以快速地靈巧地

應(yīng)答和辦理。

以上幾點是我自己反省后總結(jié)出來的，在組織活動時做

得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一同交流的時候，他們說自

己也有這些不足，我也問過指導(dǎo)老師，得悉造成這類狀況的

原由是因為我們是生手，我們學(xué)到了理論知識，但實質(zhì)經(jīng)驗

較少，在此后的工作中慢慢的磨煉會讓我們這些不足獲取改

進(jìn)。

在實習(xí)過程中我做的好的方面或許是說基本令自己滿

意的方面在于：

1。對于教課活動向度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分

2。虛心地向指導(dǎo)老師討教，接受指導(dǎo)老師的建議與

指導(dǎo)。

3。每個活動都能完好地達(dá)成，沒有有頭無尾急忙結(jié)束或沒有達(dá)成的活動。

4。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速

適量。

5。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在

設(shè)計和準(zhǔn)備教課設(shè)計、教具時，也以這個為出發(fā)點。

6。大多半活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和

進(jìn)步。在實習(xí)時期，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自

己也在不停進(jìn)行思慮。

這些問題主要包含：

1。幼兒園稱教課活動為上課或許組織活動，它們的區(qū)

別在哪里，分別有什么成效和影響?

2。幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

3。教師的評論語言怎樣能做到恰到利處?

4。社會領(lǐng)域活動的感情態(tài)度目標(biāo)怎樣達(dá)成?

5。怎樣對待特別幼兒，比方擁有攻擊性行為的幼兒、

自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展

水平較高或較低的幼兒等等?以上這些問題是我在此次實習(xí)

中看到的或許自己碰到過的。我自己也思慮過，可到此刻，

還有好多問題沒有想清楚的。我還會持續(xù)找尋答案，持續(xù)發(fā)

現(xiàn)，持續(xù)思慮,,本次的實習(xí)，有苦有甜，有快樂也有傷心，

但它帶來的不但是給了我們在實質(zhì)的教課活動能夠有實質(zhì)

的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教課活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己能夠擁有自己的教課風(fēng)格，自然這也不是說一時半刻就能達(dá)成的，長輩們之所以叫長輩是因為他們比我們多走了好多路，探究出了好多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要達(dá)成從一個學(xué)生到一個合格管理者的轉(zhuǎn)變，而后再達(dá)成從一個合格的管理者到擁有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，或許這樣的轉(zhuǎn)變會花銷我們好多的時間，好多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基自己生。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友相同，她教會我好多不知道的東西。同時也為我解說很多怎樣去照料、去關(guān)懷、去與孩子交流的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑容老是映在我的腦海，和他們在一同逐漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開始記不住孩子的名字到此刻深刻，我相信，只需我英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更為堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕作，一成秋景，我的生命會因孩子們的歡笑而永久年青、永久漂亮!

電大學(xué)前教育XX年社會實踐報告范文家庭是人生的第一環(huán)境,父親母親是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育擁有著學(xué)校教育、社會教育不行取代的地位和作用。優(yōu)秀的家

庭教育,能夠指引孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必定使孩子滑向反面。所以,父親母親應(yīng)當(dāng)盡好教育兒女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育兩者之間不可以割裂開

來,缺乏那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。所以,我

想經(jīng)過檢查,研究相關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。

檢查時間：xx年10月------xx年12月

檢查地址：石嘴山市前嘉幼兒園

檢查范圍對象：250位幼兒及家長

檢查方式方法：問卷和問答法

一、檢查的基本狀況及存在的問題剖析

此次檢查的對象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放狀況檢查

表250份,回收有效問卷227份。家長問卷形式問答為主,在

對于對幼兒園教育有的建議建議方面

,采納開放式征詢。

(

一)

家庭的一般狀況

:

1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看

:

因為我園是私立幼兒園

,大

部分家長的家庭收入比較穩(wěn)固。以接受檢查的227個核心家

庭為例,家庭月每人均勻收入在3000元以上者占其總數(shù)的%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的%;此外,很多孩子的家庭

中還有老人資助。望子成龍是天下父親母親的共齊愿望,每一位

父親母親都希望自己的孩子成才,往后能出類拔萃。他們都特別

重視其兒女的教育,穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)收入為家長睜開家教供給了必定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:父親母親親的文化水平在某

種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父親母親親的學(xué)歷層

次則在必定程度上反應(yīng)了文化水平的高低狀況。檢查表示,

我園幼兒父親母親親的學(xué)歷狀況是:父親母親親是大本文化的約占總

數(shù)的%;父親母親親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)%;父親母親親

是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)%。

父親母親親的職業(yè)概略也是家庭環(huán)境的一個基本因素。結(jié)果

表示,父親母親親是工人或個體勞動者的比率約占其學(xué)生父親母親親

總數(shù)的%;其次是一般職員,是其父親母親親總數(shù)的%;而機(jī)關(guān)干部

及公司管理人員占%。因為家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花銷好多上下班的時間,且有%的孩子以獨自居住和同父親母親居住為主,所以說:家長是有能力、有時間進(jìn)專家庭教育的。

(二)家庭教育觀點:

當(dāng)前絕大多半家長對兒女的學(xué)業(yè)希望值很高,“望子成龍”,希望孩子趕快成才仍舊是此刻家庭教育的主旋律。調(diào)

查結(jié)果顯示,希望兒女未來做學(xué)有專長的知識分子的占%,“當(dāng)國家公事員”的占%,“從軍或當(dāng)警察”的占%,“聽其

自然”的占%。

以家庭智力投資為例,只管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入其實不十分

富饒,可是對于智力投資并無手軟。檢查表示,約%左右的家庭每個月為孩子進(jìn)行存心識的智力投資500元以上,每個月

300~500元的占%,每個月200~300元的占%,這些數(shù)字表示,家長

們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投

資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進(jìn)行指導(dǎo)的各種興趣班

(包含舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購買書本,以及家庭電腦等等。

在家長對兒女的學(xué)業(yè)希望上,絕大多半家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其余教育則是其次。這些家長以為,只有孩子好勤學(xué)習(xí),未來考上大學(xué),才能獲取必定的社會地位和利益。

在家庭教育內(nèi)容上,%的家長只重視智力教育,他們把大

量的時間和精力放在兒女的學(xué)習(xí)上,而只有%的家長以為應(yīng)

重視孩子的優(yōu)秀個性的培育,%的家長以為應(yīng)重視孩子的法

制教育,也只有%的家長平常能注意與孩子一同玩。有的家長

寵愛孩子,把孩子當(dāng)作小皇帝、小公主,孩子在家里%的自我

服務(wù)性勞動是被動的,有%的家務(wù)勞動是被動的。

檢查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育種類中,%的家長以為教育孩子的好方法是“夸獎鼓舞、耐心說理”。在這些家庭中,家長固然懂得教育兒女的方法,但卻有%的家長以為當(dāng)孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里

不準(zhǔn)出去”等。這說明,有多半多的家長教育孩子的理論水平與實質(zhì)操作不行正比。其余,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,可是他們

的表現(xiàn)倒是:每日即便有一段相當(dāng)長的業(yè)余時間,但把它用

在孩子身上的極少,或許即便在一同也沒有多加指引,家長

平常大多半業(yè)余時間都用在了做家務(wù)、看電視報刊、參加文

體娛樂等活動上,占95%,對孩子采納聽任自流的態(tài)度。

(三)母親是家庭教育的主要角色:

我們已經(jīng)知道,絕大多半的家長都十分重視對自己孩子

的教育。但是,檢查狀況表示,在家庭中常常管教孩子的是孩

子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的%,其次才是孩子的爸爸,約占%。

這可能與父親母親親的工作和生活特色以及孩子的年紀(jì)有著直

接的關(guān)系。因為生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為

親近。檢查表示,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也

都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子當(dāng)前主要還

是依靠于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更

大程度影響了孩子的質(zhì)量,決定了家庭教育的質(zhì)量。可是應(yīng)

該清楚的是,在現(xiàn)代社會的家庭教育中,父親的作用是任何

人不可以取代的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培育、能力的形成等方面都有很大的影響。

(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

在緊張繁忙的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是

提升家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必定要求,也是流傳文明理念的有

效門路。俗語說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說了然環(huán)境對人影響的作用不行忽略,這類影響包含了與教育相促使和相

矛盾雙方面,對少兒的身心發(fā)展有時可能是有益的、踴躍的,

有時可能是不良的、悲觀的。所以,父親母親要努力創(chuàng)建優(yōu)秀的家庭環(huán)境,為孩子健康成長供給的基本保證。

由上邊的結(jié)果剖析表示:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只

重視孩子知識技術(shù)的獲取而忽略孩子能力的培育,還有一部

分家長主動參加教育的意識單薄,感覺我交了錢,你們是老

師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。因而可知,增強(qiáng)家園聯(lián)系,提升認(rèn)識,增強(qiáng)家長主動參加的意識,

博得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育聯(lián)合起來,提升育人質(zhì)量,擁有重要的作用。

三、檢查結(jié)論和建議:

(一)家長要更新教育觀點:

正確的教育觀,是每個家長擁有全面而長久的素質(zhì)教育

意識,特別注意孩子的道德和能力的培育。好多家庭充分認(rèn)

識到道德和能力的培育在家庭教育中的重要性。但是,一旦

當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。

檢查表示,每個家庭都希望自己的孩子趕快成才,可是

這類成才觀點常常帶有必定的片面性。在很多家長看來,人

才就是掌握高妙學(xué)識的專家學(xué)者,進(jìn)而忽略了在各行各業(yè)中

數(shù)以億計的有道德、有一藝之長的勞動者。

很多家庭對孩子的智力投資,仍是忽略精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不肯花銷學(xué)習(xí)教育

的方法和思想,以增強(qiáng)對孩子的素質(zhì)教育。因為,家長一定先

懂得教育孩子的基來源理,提升自己各方面素質(zhì),才能教育

好孩子。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。當(dāng)前奉上漲趨向

的青少年違紀(jì)犯法的原由,很多是家長采納簡單粗暴的教育

方法,以致孩子失掉對家庭的相信感,漂泊社會,造成失足。

所以,家長應(yīng)經(jīng)過學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),認(rèn)識幼兒的心剪發(fā)育特色

和教育規(guī)律,與孩子成立同等、和睦、民主的家庭關(guān)系,努力

與孩子一同成長。

(二)要不停提升家長，特別是母親的綜合素質(zhì)。

作為家長,學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程,是自我充分、

完美的過程,是交流、影響、感染孩子的過程。作為孩子,在

家長的學(xué)習(xí)推進(jìn)下,更為倍于自己的學(xué)習(xí)。母親對家庭、對

兒女的影響尤其重要,但作為母親在認(rèn)識上常常只關(guān)注孩子

的成長,忽略母親身己的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全

部或生命的持續(xù),進(jìn)而造成自己的發(fā)展和興趣喜好遇到限制,感情體驗遭忽略,視線變狹小。檢查狀況表示,在家庭中常常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親

密,孩子愿意接受母親的教育,所以,母親要不停學(xué)習(xí),充分自己,建立終生學(xué)習(xí)的意識。

(三)給孩子成長的空間:

著名的教育家蒙特梭利以為少兒存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”,這類生命力是踴躍的,不停發(fā)展的,擁有無量的

力量。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促使少兒的“內(nèi)在潛力”的發(fā)

展。少兒不是認(rèn)可進(jìn)行灌輸?shù)娜萜?也不是能夠隨意塑造的

泥和臘,教師和父親母親一定認(rèn)真研究,察看少兒,認(rèn)識他們的內(nèi)

心世界。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。

(四)增強(qiáng)家園之間的交流:

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短,整體互補(bǔ)。幼兒園教育要經(jīng)過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長

聯(lián)系。針對家教存在的問題,經(jīng)過“家長學(xué)?！薄ⅰ凹议L會”、

“家長委員會”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促使家長轉(zhuǎn)變教

育觀點;學(xué)校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。家長應(yīng)是少兒的第一任心理指導(dǎo)老師,要親近關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實質(zhì)出發(fā),因材施教,因勢利導(dǎo),教育才真實有益于孩子的成長,不然只會事半功倍。電大學(xué)前教育XX年社會實踐報告范文實習(xí)時間:暑期實習(xí)地址:縣第二幼兒園實習(xí)內(nèi)容:在×××老師的率領(lǐng)下,我們在縣第二幼兒園開始了為期兩個月的實習(xí)活動,此次實習(xí)對我個人來說,打破了過去只聽課,只察看的習(xí)慣。兩個月的實習(xí)一晃而過,在實習(xí)時期,我們還以幼兒教師的身份授課,讓我們更好的將理論和實踐相聯(lián)合,在此感謝縣二幼梁新妹,潘五妹、鄭麗同等老師給我們的指導(dǎo)和幫助。讓我第一次與幼兒親近接觸

此次真槍實彈的練習(xí),讓我得益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒

教師這個榮耀的職業(yè),同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒

教師們的辛苦。我以為實習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的教課環(huán)節(jié)

更是師范生不停進(jìn)行自我完美的教課過程,經(jīng)過實習(xí)培育各

,

,

種實踐能力,提升專業(yè)素質(zhì),以達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ),提升實踐能力之功能。

實習(xí)領(lǐng)會與總結(jié):此次實習(xí)感覺頗深,現(xiàn)總結(jié)以下:

一、給學(xué)生創(chuàng)建一個快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛

好動愛鬧是幼兒的本性。俗語說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任梁新妹老師、潘五妹老師

和保育員鄭麗平老師,她們一直恪守給家長和社會的許諾:對待幼兒關(guān)懷尊敬,視同一律。小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,可是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探究,快樂的學(xué)習(xí),快樂的度過在幼兒園的每天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友洗浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中累積經(jīng)驗

1、在教課中,浸透專業(yè)的教育理論知識

在這兩個月的實習(xí)時期,我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教

育教課實踐中去,平常學(xué)到的各年紀(jì)班身心發(fā)展特色和規(guī)律、

教育教課的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實行以及各種基本技術(shù)等,在此次實習(xí)中獲取實踐與運(yùn)用。

第一次深入講堂時,我就碰到了很多在學(xué)校沒有學(xué)過,沒想過的難題,理解上好一節(jié)課,不只需讓小朋友學(xué)到知識,還要提升他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還理解講堂慣例的技巧、感情的共識、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定

成敗”的真諦。所以,平常我注意跟同學(xué)一同交流教課心得,

總結(jié)教課的經(jīng)驗和做法,碰到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決,

對于新的教育理念怎么運(yùn)用與實踐,大家常常一同學(xué)習(xí)商討。與同學(xué)們一同認(rèn)真研究教材,深入認(rèn)識每個幼兒的實質(zhì)狀況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出高質(zhì)量的教課設(shè)計,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教課過程頂用生動流利的語言,熟練的專業(yè)技術(shù)讓講堂氣

氛特別活躍,讓教育教課活動順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗,正好像學(xué)們說的:“每上一節(jié)課感覺都不相同,自己駕駛講堂的能力也有所提升?！?/p>

2、睜開豐富多彩的集中教育活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導(dǎo)老師們經(jīng)過

各種豐富多彩的活動,讓幼兒喜愛上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園

的集體生活。讓小朋友能寂靜的聽老師講,跟伙伴友善的說

話,自己也會感覺很有成就感。所以,梁老師她們是很著重集

中活動教育的。從她們的集中教育活動,讓我們知道集中教

育