《蟬和螞蟻》教學設計教學目標1．了解伊索及《伊索寓言》。2．掌握寓言的相關(guān)知識。3．熟悉本文內(nèi)容，感知蟬和螞蟻的形象。4．根據(jù)自己的理解，多角度深地概括寓意。教學重、難點1．掌握寓言的相關(guān)知識。2．熟悉本文內(nèi)容，感知蟬和螞蟻的形象。3．根據(jù)自己的理解，多角度深地概括寓意。課時安排1課時教學過程一、導入新課1．寓言簡介寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。2．伊索及《伊索寓言》伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭撻；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。二、新課分析 1．寓言的寓意是從故事情節(jié)中得來的，那就讓我們先來看看這則寓言寫了一件什么事吧？你來說說吧！解析：蟬在夏天只顧唱歌，沒有儲備糧食。當螞蟻翻曬糧食時，餓蟬走來乞討。螞蟻巧妙的拒絕了蟬。2．你覺得蟬和螞蟻是什么樣的人呢？解析：蟬是個懶惰的、只顧眼前沒有長遠打算的人；螞蟻是務實、勤勞的人。（供參考，言之有理即可。）3．在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的人嗎？快來說說吧！解析：表達要清晰，語句要通順、流暢。4．這篇寓言的寓意是什么？你是怎么理解的？解析：贊揚螞蟻的務實和勤勞，諷刺蟬的輕佻與懶惰，從而告誡人們要實實在在地生活，千萬不能虛度光陰，到頭來一事無成。小結(jié)：以上答案供參考，如果你能有理有據(jù)地說出自己看法，你的學習就是成功的。加油??！三、課堂總結(jié)通過今天的學習你知道什么是寓言了嗎？讓我們來總結(jié)一下吧！寓言就是把要說明的較深刻的道理寄寓在一個想象生動的短小的故事里一種文學體裁。四、擴展延伸請講述一個你聽到過或看到過的寓言。如：寡婦與母雞有個寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果