人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《加法》課題加法課時(shí)安排1課時(shí)課型新授教學(xué)方法操作、活動(dòng)、合作課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤，彩色圖片課時(shí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教重點(diǎn)難學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。難點(diǎn)：能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式。板書設(shè)計(jì)加法3+1=4讀作：3加1等于4加號(hào)人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《加法》教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、在情境中理解合并（1）現(xiàn)場(chǎng)表演（3個(gè)同學(xué)在拍球，又來了1個(gè)同學(xué)，合起來是4個(gè)同學(xué)）。A、請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，把你看到的跟大家說一說。B、誰愿意把你看到的和大家說一說？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相互補(bǔ)充。）C、教師規(guī)范學(xué)生語言：有3個(gè)同學(xué)在拍球，又來了1個(gè)，合起來是4個(gè)同學(xué)。（讓學(xué)生反復(fù)說。）（2）出示氣球圖（動(dòng)畫演示3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球合起來是4個(gè)氣球的過程）。說一說你都看到了什么？你能邊說這幅圖的意思，邊用手勢(shì)表示嗎？2、在操作中理解合并（1）擺一擺。請(qǐng)你拿出3朵紅花，再拿出1朵黃花，合起來是4朵小花。能把你擺的過程和你的同桌交流一下嗎？（2）畫一畫。剛才我們一起說了同學(xué)的表演、氣球圖和擺小花的意思。想一想，它有什么相同的地方嗎？教師：對(duì)！就是學(xué)生、氣球、小花合并的意思和過程是一樣的。你能不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白？展示交流學(xué)生的作品，并選出如下兩幅圖重點(diǎn)說明。二、揭示加法，在算式中理解合并教師：3個(gè)學(xué)生和1個(gè)學(xué)生合起來，求一共有幾個(gè)學(xué)生；把3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個(gè)氣球；把3朵紅花和1朵黃花合起來，求一共有幾朵花；把3個(gè)磁扣和1個(gè)磁扣合起來，求一共有幾個(gè)磁扣——都可以用加法計(jì)算，算式是3+1=4。（板書：3+1=4）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《加法》教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等）教師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（如果學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生嘗試著讀一讀：3加1等于4）教師：3表示什么意思？1又表示什么意思？你能結(jié)合其中一幅圖說說3+1=4表示什么意思嗎？三、鞏固練習(xí)1、看圖說一說算式表示的意思。（教材第24頁做一做）2、講故事，挑圖片。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么了？作業(yè)課后感悟在這節(jié)課中，我注重讓學(xué)生說出算式中各數(shù)所表示的意義，這一過程既鞏固了學(xué)生對(duì)加法算式含義的理解和運(yùn)用，又使他們明白