第頁共頁精選畢業(yè)設(shè)計總結(jié)通用我想，大家應(yīng)該在寫一些文檔時無從下筆吧，從范文之中可以理解到很多東西，可以重點學習借鑒范文的寫作構(gòu)思和創(chuàng)意，那么什么樣的范文才是優(yōu)秀的呢？也許以下內(nèi)容“畢業(yè)設(shè)計總結(jié)”合你胃口！供你閱讀參考，并請本頁面！畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇1)20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學?！蛾P(guān)于對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作檢查的通知》〔西電教xx105號〕要求，學校畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進展了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計〔論文〕成績統(tǒng)計比例、指導老師比例比照方圖1、圖2：圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例比照圖2指導畢設(shè)老師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例比照從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導老師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進一步加強。課題來及課題性質(zhì)統(tǒng)計比照方圖3、圖4：圖3畢設(shè)課題來比例比照圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例比照從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研消費工程的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱老師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的指導工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步進步。二、檢查內(nèi)容學校畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院〔系〕的本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕進展了檢查。每個階段檢查完畢，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反應(yīng)到相關(guān)學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院〔系〕的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計〔論文〕題目，并就每個題目的科學技術(shù)性、應(yīng)用理論性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及方案安排等問題作了審查；對各院〔系〕有關(guān)畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的組織準備、老師培訓與老師資格審查等問題進展了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院〔系〕應(yīng)組織師生進展畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作發(fā)動會，并向?qū)W生公布學院為學生提供的畢業(yè)設(shè)計資及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學院實驗室開放信息。第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院〔系〕與部分老師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點理解各院〔系〕指導老師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的理解和認識，學生在畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院〔系〕對畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作的場所準備和儀器設(shè)備保障等情況。第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為理解決學生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作前松后緊，從而導致實際工作時間缺乏的問題，學校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)辯論”制度，多數(shù)院〔系〕可以積極組織老師和學生分成辯論小組進展中期辯論，并在“預(yù)辯論”過程中及時理解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學院在今后的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作中加強此過程的管理與施行。第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)辯論”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也獲得了質(zhì)量改良的較好效果。第五階段：為提升學校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年〔10級〕畢業(yè)設(shè)計辯論工作進展了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份〔督導：173份；教務(wù)處70份〕。檢查結(jié)果說明：多數(shù)學院可以嚴格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)辯論，辯論組織機構(gòu)健全、組織程序合理；學生辯論準備充分，都準備了辯論提綱〔PPT〕；辯論過程全程進展了視頻或錄音信息采集；辯論時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反應(yīng)至學院并落實整改。第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設(shè)計辯論視頻及錄音進展了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。抽查整體效果良好，但也存在個別學生辯論準備缺乏，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不明晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的構(gòu)造、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的標準性等作了審查，同時還理解了各院〔系〕對論文成績的最終審定情況及成績構(gòu)造狀況。三、對各院〔系〕畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量管理工作的評價學校在20xx級畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)施行抽查盲審、中期檢查“預(yù)辯論”、安排老師指導“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)辯論現(xiàn)場視頻信息采集、辯論過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院〔系〕老師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計〔論文〕工作的質(zhì)量總體良好，表如今如下幾個方面：1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架構(gòu)造，論文工作量與寫作標準性符合學校要求；多數(shù)院〔系〕的文獻綜述性論題有所減少。2.學生對論文的重視程度，指導老師的責任心有所進步。指導老師與學生的溝通和詳細業(yè)務(wù)的指導有所加強，學生對老師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。3.各院〔系〕對畢業(yè)設(shè)計〔論文〕的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。4.所有院〔系〕對論文辯論會場地的組織與準備工作較充分。在論文辯論過程中，絕大多數(shù)學生能認真準備辯論提綱，做好PPT的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的'學生在辯論過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。辯論組教畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇2)隨著畢業(yè)的日子臨近，畢業(yè)設(shè)計也隨著接近了尾聲，經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)，我們組的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。身為組長的我，盡職盡責，組織組員們在老師的指導下，對此課題進展了考慮和探究，這次的畢業(yè)設(shè)計相對于以前的課程設(shè)計，多了很多考慮，也鍛煉了我的組織才能和對一些知識的深化認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己才能的一種進步。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我明白了自己原來的知識比擬欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在外表，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學習，努力的充實自己的大腦。這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計醫(yī)用純潔水處理電氣控制系統(tǒng)，自行設(shè)計對于我們來說是非常困難的，只能借助以前學姐、學長們完成的作品，并且在此根底上近一步打破，著對于我們來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種考驗，于是本次設(shè)計過程中需要按照設(shè)計步驟的要求來進展，從而進一步掌握設(shè)計操作流程，使自己到達學習的目的。首先，我從這次設(shè)計中發(fā)現(xiàn)了很多以前從沒的問題，比方，泵機的選擇，型號有很多種，要根據(jù)所需計算它的額定功率，并查處它的作用及在圖中的作用等。同時，我們對接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號燈、開關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電裝置、電導率表等得選擇，也需要經(jīng)過一定的挑選，進一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時的課本上找不到的，要經(jīng)過查閱很多的資料，可是資料上也不一定齊全，還需要老師的參與和指導，最終才能查到，因為每一個選擇量在應(yīng)用中都有所不同，它是根據(jù)作用的不同選定的，具有針對性。同時，我也學會了QQ抓圖，一開場我們抓的并不好，看上去很亂，在經(jīng)過老師的指導后，我進展了修剪，并且學會了處理廢邊，看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理，一開場我不知道目錄是自動生成的，我進展了手動打目錄，不但么有效果，還打的亂七八糟的，經(jīng)過老師的深層指導，最終學會了目錄的自動生成。這些都使我在學習中不斷的進步。其次，在用CAD畫圖的過程中，也出現(xiàn)了很多的問題，以前上CAD課時，我們只知道把圖完好的畫在圖紙范圍內(nèi)就算完成任務(wù)，所以就照本先科的畫，忽略了比例設(shè)計，結(jié)果畫出來的圖又丑又難看，因為沒考慮打印的需要，結(jié)果字母太靠近線，節(jié)點與線條的比例也不對稱，最重要的是各連接線的間距太大，而期間又畫得太小，看上去整體比例相當不協(xié)調(diào)，經(jīng)過老師的指導，我們改正，最終又學會了很多的東西。并且我知道，隨著社會經(jīng)濟的迅速開展，水對于人們的生活與消費的影響日益加深，人們對供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的進步。把先進的自動化技術(shù)、控制技術(shù)等應(yīng)用到供水領(lǐng)域，成為對供水的新要求。醫(yī)用純潔水處理電氣控制系統(tǒng)集工廠供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統(tǒng)可以進步水系統(tǒng)的純度，方便醫(yī)用;同時系統(tǒng)具有良好的節(jié)能性，這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設(shè)計采用了PLC控制的水處理系統(tǒng)，由PLC進展了邏輯控制，經(jīng)過運算，最終實現(xiàn)了污水變?yōu)獒t(yī)用純水。在設(shè)計中用到了僅浸透技術(shù)，平時的課本中找不到一點點得相關(guān)資料，通過老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書館搜集的資料，讓我們理解了反浸透的原理，出鹽特性，應(yīng)用范圍等，并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反浸透原理是圍繞反浸透膜而組織的一套水處理系統(tǒng)，一套完好的反浸透系統(tǒng)分別由預(yù)處理部分、反浸透主機、后處理部分和系統(tǒng)清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過兩次浸透最終才能醫(yī)用。這些都告訴我們要注重理論和理論的結(jié)合。書本知識是理論根底，打好根底是做好本職工作的根本條件。但理論經(jīng)歷同樣至關(guān)重要。理論是理論的根底，同時動手理論可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計中有很多的根本知識我們都還沒有弄明白，這是缺乏理論經(jīng)歷的結(jié)果。這就要求我們掌握一些和常規(guī)知識，以便于我們以后的應(yīng)用中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在這次畢業(yè)設(shè)計中不僅增進了我們同學之間的關(guān)系，也使我從他們身上學會了很多東西。在設(shè)計過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其它同學，他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿捏不準時，我們也會互相商量，積極地參與討論，是問題逐漸的明了化。同學們的關(guān)系也在這次設(shè)計中更加的親近，彼此之間的友誼也是更近一步。一句老話說的：萬事開頭難。確實是這樣的，不過在經(jīng)過三個多月的努力終于完成了，有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能真正實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到要用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正用得時候才是真正的學會了，理論和時間是不能分開的兩兄弟。最后，我要感謝我們的指導老師楊美芬老師對我的悉心指導，同時也要感謝給我?guī)椭耐瑢W們。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量的有關(guān)資料，與同學們交流經(jīng)歷，并向老師悉心請教等方式，是自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時收獲是非常大的。在整個設(shè)計過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨立工作的才能，樹立了自己工作才能的信心，我相信會對以后的學習和工作有非常重要的影響。而且大大進步了動手才能，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探究的艱辛和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不是很好，但是在設(shè)計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計最大的收獲和財富，使我終身受益!畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇3)20xx年10月20日，開場著手于我們畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，畢業(yè)設(shè)計整個過程根本完成，由最初的茫然到漸漸進入狀態(tài)，再到對思路的逐漸明晰，在整個畢業(yè)設(shè)計中，不僅把知識融會貫穿，而且在查找資料的過程中也理解到了許多課外知識，開拓了視野，是自己在專業(yè)知識方面和動手才能方面有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月25日，在與指導老師的交流討論中畢業(yè)設(shè)計提綱定了下來，我們小組就開場討論分配任務(wù)，我的任務(wù)市場調(diào)研、交易磋商及擬定合同。我當時根據(jù)自己的任務(wù)便立即著手資料的搜集工作中，面對浩瀚的書海我當時真是有些茫然，不知如何下手，與其這樣茫然亂手腳，還不如靜下心想該從哪幾個方面下手。在我鎮(zhèn)靜下來后，突然來了靈感。這樣我對自己的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過程中，我在學校圖書館、學校資網(wǎng)，自己手中書本，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，我將查找到這些相關(guān)的珍貴資料全部記在筆記本電腦上，盡量使我的資料完好、準確、數(shù)量多，有利于我的撰寫。然后我將搜集到的資料仔細整理分類。資料查的差不多了，我把自己查找的市場調(diào)研資料發(fā)給另一個同伴負責，我開場著重交易磋商及擬訂合同的寫作，磋商包括發(fā)盤、詢盤、還盤、承受。但在磋商之前我們首先要與客戶爭取到互惠互利的建交關(guān)系，真快樂我寫了兩次建交函客戶就容許了。我參考了我們學過的外貿(mào)函電課本，與對方一對一的磋談，雖然交易磋商是我的強項，但在寫作過程中還是遇到很多困難，我就及時和老師聯(lián)絡(luò)，并和同學互相交流，在大家的團結(jié)合作下，經(jīng)過幾次修改，我負責的那部分也漸漸成型了?；貞浽趯懽鬟^程中的情景，面對這電腦邊錄入文字邊查單詞，弄得我?guī)滋煜聛碚麄€人很疲憊，但是更快樂的事，我能從中學到了很多知識及再次復(fù)習了學過的知識，進一步穩(wěn)固我所掌握的知識技能。11月5日我們小組完成了整個畢業(yè)設(shè)計的初稿后，心里的那塊壓著一個多月的石頭，突然間變得很輕松。看著電腦屏幕上的畢業(yè)設(shè)計稿件，一切真實感存在于心頭。這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次在學習，再進步的過程，在寫作中我充分地運用了大學期間所學到的知識。我不會忘記這難忘的短短一個月的時間，畢業(yè)制作給了我難忘的回憶，在我浩瀚書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的沖動和興奮，記憶最深的是每一小步實現(xiàn)時那幸福的心情，看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊，這段旅程看似荊棘密布，實那么蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的搜集中，讓我對我所學過的知識有所穩(wěn)固和進步，并讓我在整個貿(mào)易交易過程中有了更深化理解。在整個過程中，我實際于參與了行動，學到了很多新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次的意志的磨練，是對我實際才能的一次提升，也會對我將來的學習和工作有很大的幫助。11月15日，經(jīng)過了修改，終于定稿了。在此更要感謝我的指導老師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)心，使我們可以順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在我的學業(yè)和畢業(yè)設(shè)計的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識。我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇4)經(jīng)過四個月的努力我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了，可是此刻回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，可是樂趣盡在其中!經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，沒有理解任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本領(lǐng)的一種進步。畢業(yè)設(shè)計是我作為一名學生即將完成學業(yè)的最終一次作業(yè)，他既是對學校所學知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實際操作應(yīng)用鑄就了一個良好開端，畢業(yè)設(shè)計是我對所學知識理論的檢驗與總結(jié)，可以培養(yǎng)和進步設(shè)計者獨立分析^p和解決問題的本領(lǐng)，是我在校期間向?qū)W校所交的最終一份綜和性作業(yè)。畢業(yè)的時間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的大概總結(jié)，可是真的應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計時發(fā)現(xiàn)自我的想法根本是錯誤的。畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本領(lǐng)的一種進步。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自我原先知識太理論化了，應(yīng)對單獨的課題的是感覺很茫然。自我要學習的東西還太多，以前老是覺得自我什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當不斷的學習，努力進步自我知識和綜合素質(zhì)?？傊?，不管學會的還是學不會的確實覺得困難比擬多，真是萬事開頭難，不明白如何入手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須經(jīng)過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指導老師唐老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)歷和自學，并向老師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本領(lǐng)，樹立了對自我工作本領(lǐng)的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。并且大大進步了動手的本領(lǐng)，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探究的困難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，可是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇5)此時為期一個多月的畢業(yè)設(shè)計即將完畢了，在這段時間里受益非淺。在剛拿到這個課題時，確實心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導老師的指導下，經(jīng)過幾天的認真分析^p和查有關(guān)資料才有了點頭緒。隨著對零件圖的全面理解，設(shè)計工作也全面展開，在本次設(shè)計過程中我也大量查閱了與此次設(shè)計的有關(guān)課程書：如機械制圖、機械設(shè)計根底、機械制造技術(shù)、數(shù)控機床等。在設(shè)計過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計的參考書和資料。本次設(shè)計的在部分零件的加工工序中，采用了自動加工，從而也進步了消費的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動編程，為以后的工作奠定了更堅實的根底。在設(shè)計當中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點：定位準確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，本錢低等特點。但也有相應(yīng)的缺點：夾緊力需要靠經(jīng)歷和控制來協(xié)調(diào)，否那么不是夾緊力過大，引起箱體的部分變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩(wěn)定和準確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時必須同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：1、此次畢業(yè)設(shè)計中，我們可以綜合運用數(shù)控機床加工知識，機床制造工藝等課，機床夾具課和數(shù)控編程、機械制造技術(shù)等課程的根本知識，正確分析^p和零件的加工的定位，夾緊及工藝道路合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，消費率和經(jīng)濟性。2、具等工藝裝備的設(shè)計進一步培養(yǎng)學生的工藝構(gòu)造設(shè)計和繪圖才能。3、過此次畢業(yè)設(shè)計，也使我們對cad軟件、數(shù)控加工編程有了進一步加強、理解，并使我們能更好掌握其特性。4、過畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習過程中學會調(diào)查研究，搜集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運用和查找有關(guān)的工具書、手冊、圖表資料的技術(shù)參考書。5、此次畢業(yè)設(shè)計是我們所許的理論知識和理論知識的一次實地驗證，培養(yǎng)我們綜合運用已學理論知識和技能、分析^p問題、解決問題的才能。5、通過編制工藝規(guī)程和擬定工藝道路，使我們科學的理解，進步產(chǎn)品的消費率、經(jīng)濟性、社會性得以統(tǒng)一。6、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，搜集圖表和資料的才能培養(yǎng)我們的構(gòu)造設(shè)計才能和繪圖才能以及數(shù)控自動加工編程;培養(yǎng)我們對機械加工的各類機床的理解，更好的理解各類機床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈敏的選擇合適的某類機床來加工。通過了本次的畢業(yè)設(shè)計，感覺自己對所學知識的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學的知識在綜合運用才能還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和理論知識交融在一起，也在處理問題上有了進步，同時也穩(wěn)固了所學的知識和技能，為今后參加工作及進一步學習奠定了根底。通過本次設(shè)計，確實使我感到“知識在于積累”、“知識是學無止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題可以盡快得到解決。因此，以后必須扎根于理論，從中充實自己?？偠灾?，由于我的專業(yè)根底比擬差，理論經(jīng)歷太小，理論和理論知識結(jié)合不夠嚴密，錯誤和缺乏之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔任我本次畢業(yè)設(shè)計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，謝謝!學生我先前有缺乏之處還請諒解!畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇6)光陰荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來越近，轉(zhuǎn)眼四年的大學生活即將完畢，又要開場新的征程。在那里，我度過了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生完美的回憶。__年9月，剛?cè)胄５淖晕疫€是個不諳世事的懵懂少年，現(xiàn)如今已經(jīng)改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入學校里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自我將在那里度過自我的大學生活，不免感到一絲絕望。在隨后的幾天中，我努力做著調(diào)整。我撫慰自我，可以來到那里上學，這也算是冥冥中的注定吧我也明白“既來之，那么安之”的道理，所以我決定從此要珍惜我的大學生活，珍惜每分每秒，還要在以后的光陰中愛上我的母校。事實證明，在這四年的大學生活中，我也正努力理論著它。這四年中，學校中的許多教授與老師孜孜不倦的教導著我們，把知識的火炬?zhèn)鬟f給我們，為我將來的工作打下了根底。他們是一盞明燈，指引著我將來前行的方向。在那里，認識了來自五湖四海的大學同學。大家聚到那里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個字能將它們一一敘來。友誼是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著我，直至我生命的盡頭。畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇7)隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自我的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本領(lǐng)的一種進步。在這次畢業(yè)設(shè)計中因為是三個人一組也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。在此要感謝我的指導老師__對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)歷和自學，并向老師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本領(lǐng)，樹立了對自我工作本領(lǐng)的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。并且大大進步了動手的本領(lǐng)，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探究的困難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，可是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。大學三年就會在這最終的畢業(yè)設(shè)計總結(jié)劃上一個圓滿的句號。我以往以為時間是一個不快不慢的東西，但此刻我感到時間過的是多么的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間完畢了我的大學生涯.畢業(yè)，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到理論當中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了.這也是我們從一個學生走向社會的一個轉(zhuǎn)折.另一個生命歷程的開場.畢業(yè)設(shè)計的這一個月，我學到了很多，也成熟了很多.我此刻將我的過程以及所學到的總結(jié)如下：根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟職責具有法律效力并作為記賬原始根據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情景。填寫原始憑證的資料為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的根本資料對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的根本資料應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明如購置商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接根據(jù)在實行計算機處理帳務(wù)后電子帳薄的準確和完好性完全依靠于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的資料憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳它是根據(jù)明細分類帳戶開設(shè)帳頁進展明細分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計算機那么自動登記明細帳。根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品本錢。根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的本錢。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進展核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。首先明細分類賬本身是根據(jù)二級賬戶或明細賬戶開設(shè)帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟業(yè)務(wù)以供應(yīng)明細核算資料的賬薄，在登陸明細分類賬的時候因為分錄過多，明細過多，導致在做的時候需要很多的時間，并且還因為自我對所學的專業(yè)知識掌握不牢靠，進而不能完全的融入到理論當中去，所以在做的過程中出現(xiàn)很多破綻，不是這個寫錯，就是那個忘記登陸，盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級錯誤，因為自我的不細心，慎重，導致在登陸的時候總是破綻百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯誤的都更正過來，完成了明細分類賬的登記。還有記賬憑證一向在重復(fù)的改動，異常是后面的本年利潤，可是經(jīng)過這次的畢業(yè)設(shè)計讓我系統(tǒng)完好的掌握了會計的各個流程賬務(wù)，不得不說是次很大的提升，并且打字速度和辦公軟件也越來越純熟，這也算是額外的收獲吧。以上是我此次畢業(yè)設(shè)計的心得體會，最終再次感謝幫助過我的老師和同學，因為你們的幫助和鼓勵，才有此刻的自我，我必須會好好努力，嚴格要求自我，好好工作，運用所學的知識效勞于我的工作!畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(篇8)隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設(shè)計是我們學業(yè)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再進步的過程，這一過程對我們的學習才能、獨立考慮及工作才能也是一個培養(yǎng)。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己才能的一種進步。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學習，努力進步自己知識和綜合素質(zhì)。我們設(shè)計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底知識，獨立進展科學研究活動，分析^p和解決一個理論問題或?qū)嶋H問題，把知識轉(zhuǎn)化為才能的實際訓練。畢業(yè)設(shè)計是對我們的知識和相關(guān)才能進展一次全面的考核，是對我們進展科學研究根本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析^p問題和解決問題的才能，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文打下良好的根底。我認為，畢業(yè)設(shè)計也是對在校大學生最后一次知識的全面檢驗，是對學生根本知識、根本理論和根本技能掌握與進步程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進展某一學科已學知識的考核，而是著重考察學生運用所學知識對某一問題進展討論和研究的才能。畢業(yè)設(shè)計還能培養(yǎng)我們的科學研究才能，使我們初步掌握進展科學研究的根本程序和方法。我們大學生畢業(yè)后，不管從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作才能，要學會搜集和整理材料，能提出問題、分析^p問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實的根底知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學研究的一個極好的時機，有指導老師的指導與傳授，可以減少探究中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的理論時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動、更實在、更深化的專業(yè)知識的學習。畢業(yè)設(shè)計論文是結(jié)合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結(jié)合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為分析^p和解決問題的才能。同時，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和