人美一年美術(shù)冊(cè)教一全教分：教材包括十八個(gè)課題。一年新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望所，從學(xué)生的要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，有利于學(xué)生的學(xué)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手動(dòng)腦能力使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識(shí)交流增情感的動(dòng)教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容時(shí)緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值隱含學(xué)科知識(shí)技能低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵和學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。關(guān)鍵處處理教中要關(guān)注學(xué)的主體性和參與性視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。二教目：知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物體驗(yàn)生活的樂趣學(xué)認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)線了解基本美術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式和方法養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法導(dǎo)生以個(gè)人或體合作的方式參與欣賞畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)術(shù)動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣獲得對(duì)美學(xué)習(xí)的持久興趣夠表達(dá)自己的情感和思想美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。一讓大認(rèn)我顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)媒并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。、培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在游中體驗(yàn)型表現(xiàn)活動(dòng)及與認(rèn)交往的樂,初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。二看誰(shuí)得好顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、熟悉創(chuàng)作具，認(rèn)識(shí)常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。三滾動(dòng)園

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1通師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)發(fā)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。2、隨意大膽的使繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動(dòng)現(xiàn)象。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲，學(xué)會(huì)觀察和提出問題。四泥真話顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1通玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性試并掌握幾種玩泥的基本方法。2、通過對(duì)玩泥過程知識(shí)與巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過游戲活動(dòng)享玩泥巴的快樂步培養(yǎng)熱愛大自然的情感與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。五剪撕畫貼顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)步識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞改革、創(chuàng)作制作方法。2欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作，并能大膽發(fā)表看法。、培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。六花心顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1通教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美以己的創(chuàng)作性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。2步試立體造型所帶來的樂趣立體造型和色彩搭配的基本方法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。七五路顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1學(xué)生體和發(fā)現(xiàn)生活中的美自己的創(chuàng)作性制作活動(dòng)加以提煉。2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本法進(jìn)行創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。八美的空顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)剪貼和繪畫的基本技法。、體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：嘗試用紙、剪子等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。九誰(shuí)的最顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1初感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、能大膽作畫，充滿畫面畫一條大魚。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通本課的習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。十讓的機(jī)藍(lán)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1用究合作的學(xué)習(xí)方法研究折疊飛機(jī)的方法勵(lì)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。十、汽

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過對(duì)汽的觀察分析，學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類的汽車。2、培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意,創(chuàng)新精神發(fā)展個(gè)性。十、通星動(dòng)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過欣賞外卡通形象，使學(xué)生對(duì)卡通進(jìn)行理性的了解。2、通過學(xué)生之間的交流朋了解更的卡通形象并能夠用自己的語(yǔ)言描述喜愛的卡通形象3、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象拼等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、善于合作的品質(zhì)。十、家起顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、解、體、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂,通過集體做畫感受個(gè)人在集體中的作用。十、用餐顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、合作精神的培養(yǎng)。十、彩拉顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、欣及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過活動(dòng)增進(jìn)互合作意識(shí)及師生生間的情感培環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境意識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三的進(jìn)行探究。十、氣小師顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、啟發(fā)欣賞索了解相關(guān)美食的知識(shí)，探索制作食品的方法。2、了解美食文化培熱愛勞動(dòng)珍食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。感各種材料特進(jìn)入小廚師的角色探巧妙運(yùn)用材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受食品的藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法，培養(yǎng)欣賞熱愛勞動(dòng)。十、亮建顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗(yàn)造型快樂。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、集體合作精神以及對(duì)生活的熱愛。十、媽孩顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、接觸多種術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法及主題思想，并結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感母愛的并用愛心去對(duì)待家人朋友與師長(zhǎng)同學(xué)提課堂教學(xué)效率貫徹新課程理念的具體措根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）三合的習(xí)式

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組各分色進(jìn)行排練和表演別是本組所要表演的劇情可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。四學(xué)實(shí)活（學(xué)2次：1、第14《用紙餐具在習(xí)了本課之后讓學(xué)生們?cè)诩依镒⒁馑鸭淮涡约埐途卟⑦M(jìn)行加工利用，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。2、第15課《彩的拉花》學(xué)習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做拉花的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會(huì)上。五創(chuàng)性培：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后激學(xué)創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索解本單元的學(xué)習(xí)情況同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。六電輔教：1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（、盤）2、電子課件3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。七評(píng)的革由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣確定等級(jí)考選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。第課

讓家識(shí)課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力型力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡制作）、膠棒、剪刀、彩筆教學(xué)過程：一、織教學(xué)安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課

教師首我祝賀同學(xué)們成為北中小的一名小學(xué)生入新的學(xué)校結(jié)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。在老師眼力個(gè)活潑可愛的同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹苗過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。在老師眼里咱們班就象是一棵（教師出示大樹并粘貼同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三、新授1、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽表小比賽形式每組抽取一名學(xué)生介紹自己可介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、暢想未來同學(xué)們集體剪貼成幅完整而美麗的畫面。教師看們剪貼的小樹葉是大充滿力量象我們班級(jí)集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計(jì)第一課剪貼課后小結(jié)

讓大家認(rèn)識(shí)我介紹第課看涂更看課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：在隨意的涂抹之中味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆同的方法所帶來的不同視覺感受是生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、作紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

二、導(dǎo)入新課1、看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同們指出自己喜歡的工具。教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸不的畫材賦予面的不同效果以很均勻的去涂色也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：油畫粗獷有，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。3欣賞大師的作品師共同欣一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，有什么感受？你都到了什么樣的線條和色彩？你覺話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究畫是情感的表達(dá)你快樂你線條也會(huì)跳舞你傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)以驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹髟鼋虒W(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果學(xué)生的參與意識(shí)合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。板書設(shè)計(jì)：第二課看誰(shuí)的更好看油畫棒彩色筆課后小結(jié)第課滾樂課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，觸學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。教問什形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？探索學(xué)生尋找滾動(dòng)的體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動(dòng)耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師學(xué)生共同游戲、同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲其他成員圍成圓圈動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地幾個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。3、繪畫表現(xiàn)通過想引發(fā)更多滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。4作評(píng)價(jià)評(píng)教師導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)語(yǔ)和繪畫良種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。運(yùn)評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5、提出問題課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)第課泥真話課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受、探索、泥性口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：干泥、水、鏟子、棍、水桶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。3小感知體驗(yàn)進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)生的想象力和創(chuàng)力。師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、究引導(dǎo)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地并清潔自己的雙手。課后延伸學(xué)生課后觀察自己圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？板書設(shè)計(jì)：第四課泥巴聽話和泥捏制課后小結(jié)：第課剪撕畫貼課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過體驗(yàn)以紙材為的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)撕剪紙作等圖片。布學(xué)生收集各種廢舊紙材并準(zhǔn)備好尖刀膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以游戲的形式引起學(xué)生的注意教以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。二、講授新課

1師很隨意的方法撕出紙張的造型學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。教針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。2欣馬蒂斯的作品教引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同察下兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。教師結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師那一張你喜歡的色紙閉眼（免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）教師勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埵浇處熯M(jìn)巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：第五課剪剪撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏埖诹n花點(diǎn)課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美以己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)步試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）二、講授新課1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心常福小月餅代表團(tuán)圓吉祥餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書：花點(diǎn)心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的筆出來的只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：⑴搓成粗細(xì)不一的條形⑵捏成大小不一的塊點(diǎn)⑶團(tuán)成大小不一的圓形⑷壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅⑸劃出各種條紋4、小比賽

教師我開展依次小小的點(diǎn)心花樣大比拼誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。板書設(shè)計(jì)：花點(diǎn)心搓捏團(tuán)壓劃第課五路課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)讓生體會(huì)和發(fā)生活中的美以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作養(yǎng)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。二、導(dǎo)入新課教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？三、講授新課教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法舊紙或搜的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維發(fā)生的創(chuàng)作興趣高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。如圖

2、普通的繪畫方法：利用線描涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作提醒學(xué)生注意：1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。五、小結(jié)制作結(jié)束后將學(xué)生的作業(yè)連接來懸掛鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。板書設(shè)計(jì)第七課五彩彩紙拼貼法繪畫法第八課美麗天空課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。二、導(dǎo)入新課1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見到的天空感觸最深、最美的情景）學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射火輝煌后的天空出現(xiàn)的彩虹日晚的火燒云等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。3、展開想象的翅膀，用繪畫的法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第八課美麗天空剪貼繪畫課后小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。3、展開想象的翅膀，用繪畫的法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第八課美麗天空剪貼繪畫課后小結(jié)第九課誰(shuí)畫魚最大課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)了解魚形狀和特征用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課1、以游戲的形式提高學(xué)生的興請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚求比比誰(shuí)畫的魚最大大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2、欣賞分析，直觀了解魚的種、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。三、學(xué)生完成作業(yè)1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的形班同學(xué)舉起來，比較看看誰(shuí)畫的魚最大（教師講評(píng)）2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的紋和圖案，選擇那些顏色？確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。3、學(xué)生完成作業(yè)。四教輔導(dǎo)四教輔導(dǎo)了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。五、展示講評(píng)作業(yè)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結(jié)“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)：第九課誰(shuí)畫魚最大外形裝飾課后小結(jié)第十課讓我飛機(jī)上藍(lán)天課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料：紙張、彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想界流傳著許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天2、出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作展探究學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書上驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)師提醒學(xué)裝飾折紙飛機(jī)露出的部分意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。板書設(shè)計(jì)：第十課讓我飛機(jī)上藍(lán)天折紙裝飾課后小結(jié)：第十一課畫車課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（）用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（）生共同分析以上的問題（）生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（）些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（）喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（）準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（）析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（）揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（）車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（）車是由誰(shuí)發(fā)明的？板書設(shè)計(jì)：第十一課畫汽車相同不同課后小結(jié)：第十二課卡通明星總動(dòng)員課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象使生步對(duì)卡通做一理性上的了解通過大家交流使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性能過自己的語(yǔ)言描述喜愛的卡通形象步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼組簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon音譯，即動(dòng)畫影片。教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？

教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象課是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2、通過欣賞課本中外卡通形象使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。3、小組討論（）紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（）為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）（）國(guó)有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）4、設(shè)計(jì)實(shí)踐（）紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（）你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單）（）你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。5、展示應(yīng)用（）示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。（）所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。（）給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計(jì)第十二課卡通明星總動(dòng)員欣賞設(shè)計(jì)展課后小結(jié)第十三課大一起畫課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具料認(rèn)識(shí)以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（）組共同研究討論課本上第頁(yè)頁(yè)的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來得？（）生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的形特點(diǎn)。（）看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（）體研究以上問題3、分工合作（）：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（）組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。6、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編一個(gè)小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅你有什么感想？教師小結(jié)我每一個(gè)人都極努力們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校我們每個(gè)人就象每節(jié)車中的一部分個(gè)小組就象一節(jié)廂如我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面國(guó)也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國(guó)家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。板書設(shè)計(jì)：

第十三課大家一起畫火車特點(diǎn)小組繪畫課后小結(jié)：2、通過欣賞課本中外卡通形象使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。3、小組討論（）紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（）為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）（）國(guó)有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）4、設(shè)計(jì)實(shí)踐（）紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（）你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單）（）你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。5、展示應(yīng)用（）示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。（）所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。（）給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計(jì)第十二課卡通明星總動(dòng)員欣賞設(shè)計(jì)展課后小結(jié)第十三課大一起畫課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：

了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具料認(rèn)識(shí)以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（）組共同研究討論課本上第頁(yè)頁(yè)的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來得？（）生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的形特點(diǎn)。（）看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（）體研究以上問題3、分工合作（）：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（）組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。6、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編一個(gè)小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅你有什么感想？

教師小結(jié)我每一個(gè)人都極努力們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校我們每個(gè)人就象每節(jié)車中的一部分個(gè)小組就象一節(jié)廂如我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面國(guó)也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國(guó)家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。板書設(shè)計(jì)：第十三課大家一起畫火車特點(diǎn)小組繪畫課后小結(jié)：第十四課巧用紙餐具課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合且童話故事里的聲音說哈你好呀猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表?yè)P(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生后勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)創(chuàng)與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的制的飲料罐南方的椰殼等進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生共同討論具有哪些經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特學(xué)生放開手腳大進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作要學(xué)生適形造型結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀合以學(xué)過的其他種類的裝飾創(chuàng)出一個(gè)新奇有趣的造型師可以組織嘗試其他方法小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評(píng)價(jià)：、示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制課后小結(jié)教師手拿紙飯盒一張一合且童話故事里的聲音說哈你好呀猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表?yè)P(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生后勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)創(chuàng)與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的制的飲料罐南方的椰殼等進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生共同討論具有哪些經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特學(xué)生放開手腳大進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作要學(xué)生適形造型結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀合以學(xué)過的其他種類的裝飾創(chuàng)出一個(gè)新奇有趣的造型師可以組織嘗試其他方法小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評(píng)價(jià)：、示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制課后小結(jié)

第十五課多彩的拉花課時(shí)：教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培學(xué)生感知觀思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？]你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖想一想試試，應(yīng)該怎樣疊紙用什么紙比較容易剪制（小組討論）②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。④小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激發(fā)思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進(jìn)剪制方法。②變通訓(xùn)練教師示范一種不同制方法的拉花導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。②請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法板書設(shè)計(jì)：第十五課多彩的拉花剪制裝飾化課后小結(jié)第十六課神的小廚師課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化培熱愛勞動(dòng)珍食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。感受各種材料特性進(jìn)”小廚“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。二、欣賞觀察，激發(fā)興趣1、教師：如果你是一名廚師你做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的事傳說。三、進(jìn)入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的感。2、展示教師示范制作“食品”程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方：（）據(jù)材料來決定要制作的食物。（）據(jù)想好的食物來選擇制作材料。5、小組分工合作，開始進(jìn)行制“食品”的活動(dòng)。四、明確主題，交流合作1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員