《春夏秋冬》【課型】精讀引領課【教學目標】.正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字和橫斜鉤1個筆畫。.通過朗讀、看圖和動作表演等方法了解詞和短語的意思，感受四季景物特點，體會四季的美好。.在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言音韻美。【教學重點】1.正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字和橫斜鉤1個筆畫?！窘虒W難點】圖文結合，并能結合生活實際，了解詞語、詞串的意思，四季各自的氣象特點和春季的某些物象?！窘虒W過程】主題情境：春夏秋冬又稱為四季，一年四季循環(huán)往復，每個季節(jié)都有獨特、迷人的景色。今天，讓我們來學習識字《春夏秋冬》，一起走進這美麗的四季。板書課題，齊讀課題。任務一：圖文并茂學詞語過渡：春夏秋冬為了和大家交朋友，還給自己制作了精美的名片呢，快來讀一讀吧。.出示圖1“春風”。(1)說說你看到了什么？(2)圖畫中的內容告訴我們這是春天，是什么讓柳條在空中飛揚?是風兒，這幅圖要告訴我們的詞語是春風。出示“春風”，多形式練讀。.出示圖2“夏雨”。(1)這是哪個季節(jié)的景物？你從哪看出來的？(2)多形式練讀“夏雨”這個詞。.出示圖3“秋霜”(1)炎熱的夏天悄悄過去，金色的秋天來到了我們身邊，你又看到了什么？(2)那大家有沒有注意近處的樹葉和小草上都有白白的東西，有誰知道那是什么呢？。(3)生了解“秋霜”，在寒冷的清晨，樹葉上、地面上、車窗上，常常會出現(xiàn)一層薄薄的結晶，這就是一一霜。(4)多形式練讀“秋霜”這個詞。(5)觀察“霜”字，識記字形，認識雨字頭。.出示圖4“冬雪”(1)唉，怎么下雪啦！雪景好美啊！老師請一個喜歡雪人的孩子來讀讀這個“冬雪”。.小結：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦!再次出示詞語，學生齊讀、男女生賽讀。任務二：認讀短語，鞏固生字過渡：春風、夏雨、秋霜、冬雪，他們是怎么來到我們身邊的呢？趕緊讀讀課文，拿出筆把他們畫出來吧！.誰來說說春風、夏雨、秋霜、冬雪，他們是怎么來到我們身邊的呢？春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄.我們快讀讀這些短語吧！指名學生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準確。.引導學生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處，學生比較交流。師小結：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。.學生借助圖片，交流如何記住這4個生字。(1)識記“吹”字。結合動作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。(2)識記“落”字。結合動作，發(fā)現(xiàn)是從天上掉下來的。(指名讀一一齊讀)(3)識記“降”字，認識雙耳旁。結合動作，發(fā)現(xiàn)和“落”字的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個詞一一“降落”?！敖怠钡募坠俏氖?。左邊是一座土山，沿著山勢向下走留下一串腳印。由此看出“降”的本義是指從高處向低處走，引申為“降低、落下”。左邊的山，后來就演變成偏旁。(4)識記“飄”字。引導學生做做動作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是“風”的功勞(凸顯“風字旁”)。5.課堂小游戲，師生互動什么吹？吹什么落？—落什么降？—降什么飄？飄6.師小結：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣,從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的,所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去,所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。任務三：看圖識字讀詞.(出示課文插圖)仔細看看這幅圖，同桌討論你看到了什么景物？.指名說一■說。.多媒體出示：青草、紅花、游魚、飛鳥領讀正音：請小老師領著大家讀正確。.師生問答，理解詞義。(1)指名對答：我來問，你來答。(2)全班齊答：我來問，大家答。(配樂拍手讀).圖配詩歌，引出短語。(1)有位小詩人，忍不住用上大家剛學的詞寫了一首小詩。請一位朗讀高手來美美地讀一讀。(2)課件出示小詩：池中水草青，山間春花紅。游魚出清水，飛鳥入?yún)擦帧?3)變身短語：(多媒體出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林)。6、感受詞韻，讀好短語。配上音樂，師生變序拍手朗讀小詩。任務四：書寫生字.多種形式讀生字。(指名讀、男女生比賽讀、齊讀).給生字組詞.重點指導書寫“春”、“風”寫一寫“春”字(1)教師講解：請仔細觀察，“春”字是上下結構，由三個部件組成，寫的時候大家要注意：先寫三橫，左低右高，橫之間的距離相等，中間一橫最短，第三橫最長。再寫一個“人”字，撇捺要舒展，撇的起筆在豎中線上。最后再寫一個“日”字。(2)我們可以組什么詞呢？(春天、春雨、春風)(3)教師范寫：春。學生書空并進行練寫。教師引導：接下來，我們來寫“春風”的“風”字。(1)教師講解：“風”是半包圍結構，書寫時要注意，先外邊再里邊。寫橫斜鉤時，橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。里面先斜撇，再寫點，交叉在中心線上。(2)我們可以組什么詞呢？(微風、刮風、風雨。)(3)教師范寫：風。學生書空并進行練寫。課堂小結：同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師,只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友?。』丶液笠舱f給爸爸媽媽聽一聽?！咀鳂I(yè)布置】一、我會讀。霜降吹落游魚飄落出入池水二、加一加，生字我會記：

(口)+(欠)=吹()+()=霜()+()=春()+()=池()+()二花()+()二雪三、我會說大自然這