第第頁(yè)教師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)1

培訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了，但是卻沒(méi)有想象的那么興奮，由于結(jié)束后就很少再有機(jī)會(huì)和那么多的老師坐在一起探討問(wèn)題了。剛開(kāi)頭的埋怨變成了如今的感謝，感謝周局長(zhǎng)為我們供應(yīng)了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們可以重新端詳自己，端詳自己的工作，端詳自己對(duì)同學(xué)是否真正做到了問(wèn)心無(wú)愧，感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的熱忱服務(wù)和細(xì)心講解，試問(wèn)自己你對(duì)教材深挖過(guò)嗎？你是根據(jù)不同層次同學(xué)的狀況來(lái)備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。

這次培訓(xùn)對(duì)我們的心靈也可以說(shuō)是一次洗滌，讓老老師跟上時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，讓新老師進(jìn)一步熟識(shí)教材，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教材中存在的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋，為我們亮起了指路燈。

轉(zhuǎn)瞬間10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然身體上感覺(jué)有些累，不過(guò)在精神上卻得到了滿意，收獲了歡樂(lè)。這次培訓(xùn)增進(jìn)了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他老師的差距，收獲了許多許多。

總之一句話，假日充電，苦中有樂(lè)。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)2

一、時(shí)機(jī)珍貴，學(xué)習(xí)氣氛稠密。

參加這次訓(xùn)練的同志們都很珍惜這次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的韶光內(nèi)完成了由教育作業(yè)者到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)化，認(rèn)真、虛心、老實(shí)地了解訓(xùn)練，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到校內(nèi)校長(zhǎng)都能聚精會(huì)神，聚精會(huì)神，認(rèn)真的傾聽(tīng)和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地了解著新奇的理念。大家都覺(jué)得時(shí)機(jī)是如此的珍貴，學(xué)習(xí)氣氛特別稠密，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、奇光異彩，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此時(shí)咱們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保存的把自我在學(xué)習(xí)和作業(yè)中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，淺顯易懂，可謂是奇光異彩。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和言論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“校內(nèi)平安作業(yè)理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐作業(yè)有較大幫助，使咱們不僅僅了解了全國(guó)校內(nèi)平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好校內(nèi)的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)大事和應(yīng)對(duì)各種媒體，了解什么叫“媒治”。做好校內(nèi)平安作業(yè)，需要腳踏實(shí)地，鍥而不舍，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培育形式、影響因素及變革走向有了新的熟悉，了解了什么叫“工業(yè)文明缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育綻開(kāi)綱要》的解讀，理解了根底教育變革的重點(diǎn)，理解了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)章、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專家、教授們喋喋不休、筆底生花的講座，心中特別敬服他們的口才，敬服他們的自傲，敬服他們的敏銳，敬服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才華從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，重視專業(yè)學(xué)問(wèn)，重視國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)距離跑，要一貫堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)相同，成為咱們必不行少的生活方式。我盡管不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從今時(shí)起就行動(dòng)起來(lái)，像專家相同投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自我的作業(yè)實(shí)踐，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

訓(xùn)練學(xué)習(xí)盡管現(xiàn)已結(jié)束了，但我理解有更重的學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)在后面。思想在咱們的頭腦中，作業(yè)在咱們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓咱們借市教育局綻開(kāi)“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，從頭建立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育作業(yè)者努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力作業(yè)。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)3

一、加強(qiáng)美術(shù)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問(wèn)。這次培訓(xùn)可以看出對(duì)老師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納顏色等課程，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、顏色課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

二、廣闊學(xué)校美術(shù)老師要精確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體同學(xué)必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師因該面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)將主要精力放在對(duì)全體同學(xué)的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。

三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問(wèn)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)同學(xué)們寄予殷切期望，盼望同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。

客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程供應(yīng)了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來(lái)，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以到達(dá)共同進(jìn)步。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)4

“吾將上下而求索”肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

給我體會(huì)很深，從年日開(kāi)頭我參與了歷時(shí)10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。教育技術(shù)力量得到很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，越來(lái)越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問(wèn)缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提示同事抓緊時(shí)間，和他溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)力量進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91.59分的好成果，此表示感謝兩位老師!參與這次培訓(xùn)我心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，學(xué)高為師。老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平

教學(xué)閱歷，這次給我培訓(xùn)的老師。專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過(guò)他耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是30多天培訓(xùn)所學(xué)到東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。培訓(xùn)期間，老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)5

從9月開(kāi)頭，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院老師隊(duì)伍中的正式一員，開(kāi)頭了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從老師素養(yǎng)、校情教育、多媒體幫助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)受，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本次老師培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)力量、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理預(yù)備的新老師、新老師參與工作應(yīng)留意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻熟悉到做為一名新型的老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)到處長(zhǎng)張毅老師做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院老師這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈的歡迎，也介紹了學(xué)院老師將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們老師這片布滿盼望的熱土的信念。

雖然在本次老師聘請(qǐng)以前，我已經(jīng)積累了多年的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在老師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們具體介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我還熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從老師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

通過(guò)培訓(xùn)我深刻熟悉到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的進(jìn)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx。12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的進(jìn)展布滿了盼望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體幫助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平常的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們熟悉到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來(lái)參與培訓(xùn)的。但通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)6

聽(tīng)了高春霞老師講《解決問(wèn)題課教學(xué)模式解析》，我感覺(jué)到高老師的確從更高的角度去分析我們的“解決問(wèn)題”教學(xué)，使我重新熟悉了解決問(wèn)題與以往的應(yīng)用題的區(qū)分，并了解了解決問(wèn)題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問(wèn)題教學(xué)不再是對(duì)解題模式的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的目光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去熟悉世界，去主動(dòng)解決所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。很多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都來(lái)源于生產(chǎn)、生活實(shí)際。老師要擅長(zhǎng)挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使同學(xué)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，老師應(yīng)以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

案例

教學(xué)“圓柱的外表積”，每個(gè)同學(xué)都預(yù)備了課前要求預(yù)備的圓柱體實(shí)物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。

師：我受飲料廠廠長(zhǎng)的托付聘請(qǐng)一名設(shè)計(jì)師。聘請(qǐng)的方法是，對(duì)每位應(yīng)聘者進(jìn)行考試，擇優(yōu)錄用。考試要求是，每個(gè)小組的桌子都有飲料罐，小組同學(xué)合作。測(cè)量出必要的數(shù)據(jù)，并計(jì)算出做這樣一個(gè)飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比，看哪個(gè)小組方法好，計(jì)算準(zhǔn)？

同學(xué)商量特別強(qiáng)烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積。究竟怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長(zhǎng)方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來(lái)。

生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長(zhǎng)乘以高。

同學(xué)們也豁然開(kāi)朗。最終到達(dá)共識(shí)，不管是求圓柱的側(cè)面積還是外表積，只要測(cè)出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。

在活動(dòng)中，同學(xué)通過(guò)觀看、思索、合作、探究發(fā)覺(jué)了數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。通過(guò)以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們慢慢明白：數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活實(shí)際，生活中到處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)并不神奇，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀看生活、應(yīng)用生活。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)7

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,老師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,老師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益.通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下:

老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)一：使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉

在本次培訓(xùn)中,聽(tīng)了有關(guān)老師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉.使我深刻地熟悉到:首先,老師是文化的傳遞者.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性.其次,老師是典范.學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,同學(xué)都有向師性,事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,老師的人格力氣是無(wú)形的,不行估量的,老師要真正成為同學(xué)的引路人.第三,老師是管理者.老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)力量,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展.第四,老師是父母.作為一名老師,要富有愛(ài)心,老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,公平的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)老師是父母.并且,老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要.第五,老師是伴侶.所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心,師生之間的融洽度,親和力要到達(dá)知心伴侶一樣.最終,老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者.老師必需要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解,培育同學(xué)健康的心理品質(zhì).

同時(shí),對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的熟悉,熟悉到了老師責(zé)任的重大艱難,要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,悄悄耕耘.要愛(ài)生如子,時(shí)時(shí)為同學(xué)著想,以同學(xué)的利益為重,到處用真情去打動(dòng)同學(xué).新時(shí)代的老師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素養(yǎng),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有靈敏的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量和感召力.對(duì)同學(xué)要多說(shuō)鼓舞的話,勸慰的話,開(kāi)導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說(shuō)挖苦的話,冷淡的話,傷人的話,威逼的話.這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng).

老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)二：培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略

在本次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師,必需具備最基本的六仔細(xì)要求,即仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)布置批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng).備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要預(yù)備三方面,即備教材,備同學(xué),備教法,要關(guān)注同學(xué)如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理,引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的奇怪???心,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法.老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者,這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性.特殊是在新課程改革的背景下,肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念,以同學(xué)進(jìn)展為本,以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門課,使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地熬煉,努力地學(xué)習(xí)

老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)三：培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力.

在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新老師的鼓舞.一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì),熟悉自己的角色;三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智,爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒.這些鼓舞,使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志.或許,對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信念,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是勝利的一半。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)8

在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊熟悉，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)詳細(xì)談一下個(gè)人體會(huì)：

1、以前只對(duì)一、二班級(jí)教材有所熟悉，有所理解，對(duì)其他班級(jí)各冊(cè)教材之間的關(guān)系，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解：全套教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使同學(xué)真正的理解把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、本教材由“情景串”引出“問(wèn)題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，采納教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈骄?、合作溝通”是新課程提倡的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)化為詳細(xì)的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要留意從同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，引領(lǐng)同學(xué)不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，更主要讓同學(xué)感受如何學(xué)習(xí)。

3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)9

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這次幼兒園的老師崗前培訓(xùn)也將結(jié)束了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名老師，我的心境豁然就開(kāi)朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的幻想，如今我成為幼兒老師中的一員，我頗感榮幸。

培訓(xùn)前我就有肯定的專業(yè)的學(xué)問(wèn)技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的老師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問(wèn)題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，肯定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的世界中，才可以把握小孩子的心里，教學(xué)也就簡(jiǎn)潔多了。

再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過(guò)程中，要留意幼兒的整體狀況，把他們當(dāng)時(shí)自己的孩子對(duì)待，萬(wàn)分之當(dāng)心。家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起全部的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐煩、細(xì)心，還要有一份愛(ài)心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包涵的心態(tài)去開(kāi)解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特別的時(shí)期，全部的行為都要從他們自身動(dòng)身，一開(kāi)頭就要教給他們正確的觀念。

從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的老師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及老師職務(wù)需要不斷改良和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，老師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來(lái)的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來(lái)。最重要的一點(diǎn)，就是不能遺忘老師的初心——教書(shū)育人，我們是要把這些祖國(guó)的花朵都教會(huì)學(xué)問(wèn)成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大有力的后盾。

崗前培訓(xùn)讓我明白了，老師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授學(xué)問(wèn)，培育成才。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為老師的責(zé)任感，明白老師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國(guó)家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)10

這次老師訓(xùn)練的材料特別豐厚，理論上包括對(duì)教育規(guī)章制度、教育慣例、師德、高校教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的體系學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐厚教育經(jīng)受的老老師的教育示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教育示范課。透過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)校內(nèi)的前景布滿了決心，也對(duì)自我選取人民老師的作業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次訓(xùn)練的開(kāi)學(xué)典禮上，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)咱們加入到師專這個(gè)大家庭表示了火熱的歡迎，也介紹了校內(nèi)將來(lái)的完善藍(lán)圖，而且勉勵(lì)咱們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，結(jié)束這次訓(xùn)練的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)咱們校內(nèi)的前途布滿了決心，也堅(jiān)決了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于咱們師專這片布滿期望的熱土的決心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育規(guī)章制度、慣例和教育方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來(lái)到師專以前，我現(xiàn)已積累了很多的作業(yè)經(jīng)受，可是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其間的很多作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度仍是特別生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給咱們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教育規(guī)章制度、慣例和教育方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)案例作為典型典范。這些都使我深受教育和啟示，我知道到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，似乎其他的作業(yè)部門相同，相同有著很多的規(guī)章制度要遵守，相同要付出艱難的努力。

我知道到，作為高校老師，要有劇烈的作業(yè)責(zé)任心，必需堅(jiān)持教育范疇的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將教授常識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教育之中。同時(shí)，要嚴(yán)峻教育標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)守校內(nèi)的各種教育規(guī)章制度，防止教育事故的發(fā)作，然后保證教育任務(wù)的順當(dāng)結(jié)束。

三、知道到高校教育不只是是一項(xiàng)作業(yè)，更是一門藝術(shù)，需求長(zhǎng)韶光的積累和探究。

早年作為一名同學(xué)，對(duì)老師的作業(yè)一向特別敬重，可是對(duì)如何才能夠不只是成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)異的老師仍是缺少知道的。鄭偉鵬老師以他豐厚的教育經(jīng)受為咱們做了一次生動(dòng)的陳述。他從高校老師的.構(gòu)成、對(duì)高校教育概念的知道、教育觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程材料的根本特點(diǎn)、高校教育進(jìn)程的

根本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深化的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)和解自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校老師的材料和特點(diǎn)的知道從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我知道到，高校老師的教育是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教育并非只是老師簡(jiǎn)略的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)效果和同學(xué)能動(dòng)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需求有一個(gè)教育觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從聲威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程材料有著很多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教育進(jìn)程，也是一門藝術(shù)，它不只是需求老師有專業(yè)的常識(shí)，還需求有性、制造性、實(shí)踐性的教育技巧的把握。

我體會(huì)到要作為真實(shí)合格的高校老師，確實(shí)要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩講堂教育，結(jié)合自我的教育實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次訓(xùn)練又組織了兩次講堂觀摩。雖然是不相同的專業(yè)，可是教育的方法是相通的。從觀摩教育中，我再結(jié)合自我的教育實(shí)踐，找到了自我的差距，知道到自我在教育中很多需求改善和提高的當(dāng)?shù)亍?/p>

總之，這次新老師訓(xùn)練雖然是組織在學(xué)期之中，韶光緊，任務(wù)重，不行能有太多的韶光和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教育作業(yè)之余來(lái)參加訓(xùn)練的。我透過(guò)這次訓(xùn)練，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需求學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)?。確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了?？墒俏矣袥Q心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，趕快地提高自我的專業(yè)常識(shí)和教育水平，趕快的能夠擔(dān)當(dāng)自我本職的教育作業(yè)，然后真實(shí)成為一名合格乃至優(yōu)異的高校老師，為咱們國(guó)家的教育事業(yè)，為咱們師專的進(jìn)展壯大做出自我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)11

__年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國(guó)和中學(xué)進(jìn)行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參與了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初、高中連接”的主題，支配了以下內(nèi)容：學(xué)校數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實(shí)際狀況介紹，年高考數(shù)學(xué)閱卷狀況介紹分析，《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》解讀，初、高中數(shù)學(xué)連接教學(xué)建議。

學(xué)校數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點(diǎn)綻開(kāi)，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對(duì)數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和水平。東海試驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)挨次、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過(guò)數(shù)學(xué)習(xí)題展現(xiàn)高一新生的水準(zhǔn)。

參與了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有肯定的促進(jìn)作用，對(duì)20__年的備考具有針對(duì)性的指導(dǎo)。

省特級(jí)老師丁平老師對(duì)《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，表達(dá)課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制一般高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性熟悉，又有理性的思索。

初高中數(shù)學(xué)的連接是重要的課題，省特級(jí)老師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)受和豐富的教學(xué)實(shí)踐，講解并描述了初高中的連接教學(xué)。對(duì)初高中連接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要預(yù)備充分一點(diǎn);對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)生長(zhǎng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象。

參與培訓(xùn)的全體老師仔細(xì)聽(tīng)課、主動(dòng)思考，深知面臨的困難，探究著新課程下的初高中數(shù)學(xué)連接問(wèn)題。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)12

7月27日--8月2日本人參與了在師專進(jìn)行的為期一周的“班班通骨干老師培訓(xùn)”，最終全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參與了市進(jìn)行了“班班通錄像課”競(jìng)賽，結(jié)果只獲得三等獎(jiǎng)(只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎(jiǎng)，其它學(xué)科若獲獎(jiǎng)的話都是三等獎(jiǎng))。當(dāng)時(shí)我心中很有疑問(wèn)，覺(jué)得課錄的不錯(cuò)，同學(xué)們表現(xiàn)主動(dòng)，課設(shè)計(jì)的也很有創(chuàng)意，將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中，而且白板工具使用流暢，這到底是為什么呢?

參與完班班通培訓(xùn)后，我才真正明白名次不好的緣由，對(duì)自己以前的想法感到稚嫩、可笑。似乎是參與游泳競(jìng)賽一樣，我根本就沒(méi)有跳到水中，只是圍著河邊優(yōu)雅的走了幾圈，間或濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對(duì)文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。

真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課?；驹O(shè)計(jì)流程如下：1、課程設(shè)計(jì)：老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，細(xì)心備課。重點(diǎn)需要留意要使用的工具，要到達(dá)的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺(tái)的資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并依據(jù)課程命名文件夾名稱，便利備課和授課時(shí)使用。3、對(duì)與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對(duì)象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓同學(xué)事先熟識(shí)白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。老師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。

跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標(biāo)相當(dāng)于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側(cè)是筆工具欄，左側(cè)是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當(dāng)于鼠標(biāo)箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃耀、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調(diào)整所畫(huà)的圖形)、手勢(shì)筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項(xiàng)。頁(yè)面工具欄包括：索引欄(隱蔽)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依舊存在、內(nèi)容消逝了)、漫游(屏幕相當(dāng)于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展現(xiàn))、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導(dǎo)出不同類型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱蔽工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計(jì)算器、屏幕計(jì)時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比方化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號(hào)、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)中分組練習(xí)設(shè)計(jì)課件和演示，我熟識(shí)了每項(xiàng)工具欄的作用和區(qū)分，并在培訓(xùn)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。盼望在以后的教學(xué)中要多加使用，我信任白板課件的優(yōu)越性會(huì)漸漸超過(guò)ppt課件。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)13

1、努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀學(xué)?；瘜W(xué)資源網(wǎng)，上好每一節(jié)課

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。假如發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)學(xué)困生，把課堂上獵取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基本技能。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，[內(nèi)容來(lái)于學(xué)?；瘜W(xué)資源網(wǎng)]什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、我們要主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

4、與其他老師、家長(zhǎng)親密協(xié)作。

常與其他老師相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué)；主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、了解同學(xué)在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

暑假的研修，促進(jìn)了我的專業(yè)進(jìn)展。今后我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力改良教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

老師培訓(xùn)個(gè)人的心得體會(huì)14

20xx年高中分管教學(xué)副校長(zhǎng)其次期培訓(xùn)僅有6天時(shí)間，時(shí)間雖短，但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)組織周密，支配緊湊，課程內(nèi)容非常豐富，勞碌而充實(shí)，勞累而歡樂(lè)。十位專家、領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞課程改革與實(shí)施，課堂突破與高效，文化回來(lái)與建設(shè)，科技創(chuàng)新與實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)與討論，全面進(jìn)展與特色等當(dāng)前一般高中教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，作了10場(chǎng)專題報(bào)告，場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告都非常精彩，既有系統(tǒng)的理論討論，又有鮮活的勝利實(shí)踐案例的呈現(xiàn)，讓我們眼前一亮，為之一振，耳目一新，如沐春風(fēng)，受益匪淺。另有235位來(lái)自全省各校的同仁們，互相溝通各自的辦學(xué)閱歷與特色，共同共享著課改的成果。難得的6天集中學(xué)習(xí)，讓人興奮，興奮不已，不僅打開(kāi)了我們的視野，拓寬了我們的思維空間，提升了我們的教育理念，明確了創(chuàng)新進(jìn)展的方向，而且堅(jiān)決了我們?nèi)鎸?shí)施素養(yǎng)教育，深化課程改革，創(chuàng)辦特色學(xué)校的決心和信念，尤其是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)教育討論和創(chuàng)新實(shí)踐中呈現(xiàn)出的大才智、大視野、大情懷，對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育改革創(chuàng)新的執(zhí)著和堅(jiān)守，對(duì)師生進(jìn)展、民族將來(lái)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任心和神圣的使