Word版本，下載可自由編輯親子閱讀活動(dòng)方案9篇親子閱讀活動(dòng)方案篇一

啟動(dòng)“書香校內(nèi)”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提升文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

1、利用活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、利用活動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、利用活動(dòng)，使同學(xué)吸取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、利用活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐力量的提升。

組長：高偉副組長：孫銘云組員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員

1、第三周升旗儀式啟動(dòng)讀書活動(dòng)。利用多種形式，校長講話、老師講話、同學(xué)演講等宣揚(yáng)讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈(zèng)圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文老師向同學(xué)推舉好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

4、同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，進(jìn)行“好書換著看”活動(dòng)。

5、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇觀賞”。

(一)老師讀書活動(dòng)

1、“書海導(dǎo)航”。推舉老師閱讀書目。

2、“閑逛書海，品嘗人生”。每位老師精讀1—2本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書收獲。

3、“暢游書海，享受閱讀”。老師和同學(xué)同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經(jīng)典”。每位語文老師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習(xí)等時(shí)間為同學(xué)朗讀經(jīng)典作品。

(二)同學(xué)讀書活動(dòng)

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動(dòng)。利用每節(jié)語文課開頭幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書溝通活動(dòng)。語文老師每周利用“語閱課”作為同學(xué)集體閱讀溝通的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)歡樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)伴侶”、“好書推舉”、“學(xué)問競猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。

3、“才智芳園,一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人仔細(xì)閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品嘗;要求用簡短的語句點(diǎn)評(píng)自己看過的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，能夠用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。

4、“才智碰撞,親子讀書”活動(dòng)。建議每位同學(xué)建立家庭“小書架”，與好書交伴侶，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、收獲等)兩部分。

1、做好讀書登記簿

(1)每個(gè)同學(xué)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，預(yù)備一本讀書登記簿，詳細(xì)格式可讓同學(xué)依據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、收獲體會(huì)等欄目，高班級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。

(2)每個(gè)班級(jí)結(jié)合同學(xué)的方案和班級(jí)實(shí)際狀況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡潔明白，易于操作。

(3)學(xué)校語文科組和大隊(duì)部將組織一次“讀書溝通會(huì)”展現(xiàn)同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、舉辦讀書展覽：

各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜愛的___”、“好書推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容溝通自己在讀書活動(dòng)中的收獲體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報(bào)：

(1)每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在老師或家長的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的收獲體會(huì)等。

(2)每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)：

(1)讀書活動(dòng)中，班級(jí)要樂觀組織同學(xué)開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講競賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文競賽、報(bào)刊剪緝等。

(2)樂觀參與廣州市、天河區(qū)和學(xué)校有關(guān)的讀書競賽活動(dòng)。

5、鼓舞同學(xué)結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊(cè)：

(1)同學(xué)能夠在老師、家長的關(guān)心下，建立一本“讀書成長冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來。

(2)學(xué)校定期組織師生參觀、評(píng)比“讀書成長冊(cè)”。

6、分別開展讀書活動(dòng)老師、同學(xué)閱歷溝通會(huì)。

(1)各班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組賜予班級(jí)讀書活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)比書香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)每月由班級(jí)組長賜予加分，記入文明班考核。期末評(píng)比優(yōu)秀讀書班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，賜予表彰。

(3)每月班級(jí)評(píng)比“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會(huì)賜予表彰;期末評(píng)比“讀書明星”，賜予嘉獎(jiǎng)

親子閱讀活動(dòng)方案篇二

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。在新教育試驗(yàn)的形勢下，我校樂觀營造濃濃的校內(nèi)書香氛圍，利用各種形式的師生讀書活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，同學(xué)有書生氣”的書香校內(nèi)，激活師生讀書的愛好，不斷形成讀書的高峰。讓書籍為同學(xué)打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體悟到：我讀書，我歡樂，我成長。

1、利用讀書活動(dòng)，大幅度提升同學(xué)的閱讀量，使同學(xué)在閱讀中提升愛好，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2、利用讀書活動(dòng)，激活師生尤其是全體同學(xué)的閱讀熱忱，開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

3、利用讀書活動(dòng)，師生一起體悟生命的活力，提升生命境界。

讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松覀儛圩x書;

讀書啟迪才智——我們讀好書;

腹有詩書氣自華——我們多讀書。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長:張秀麗

領(lǐng)導(dǎo)小組組員:黃裕濤彭健

工作小組組長:徐旻暉施燕

工作小組組員：王鑫陳美華宋融黃利華張美陳國琴蔡柳娟徐惠麗包亞絨方希琴各班主任各語文老師

2、策劃：教育處

3、主要責(zé)任部門：教育處德育處大隊(duì)部圖書室

4、環(huán)境布置：總務(wù)處信息組美術(shù)組

xx年x月x日xx年x月x日

一)營造讀書氛圍

為了樂觀推動(dòng)同學(xué)的課外閱讀，學(xué)校首先從營造濃郁的校內(nèi)閱讀文化氛圍做起：

1、在校內(nèi)的走廊、宣揚(yáng)櫥窗等陣地張貼宣揚(yáng)標(biāo)語、宣揚(yáng)畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓同學(xué)明白讀書的好處。

2、各班設(shè)計(jì)“書香園地”，張貼“好書推舉”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，溝通讀書活動(dòng)中的收獲體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、各班建立班級(jí)圖書角，向同學(xué)供應(yīng)“學(xué)校生閱讀書目”。

4、進(jìn)行“創(chuàng)建書香班級(jí)”主題班會(huì)課，鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間樂觀閱讀。

5、群星俱樂部(閱讀天地)每日開放，管理員做好管理工作，保證同學(xué)有寧靜、溫馨的讀書環(huán)境。

6、進(jìn)行第六屆“閱讀節(jié)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體師生樂觀閱讀，投身到建設(shè)書香校內(nèi)的活動(dòng)之中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二)明確閱讀時(shí)間

在同學(xué)還沒有真正養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的同學(xué)自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：早到的同學(xué)誦讀《走進(jìn)中華經(jīng)典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇后語等。

2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體同學(xué)選擇合適的圖書自覺閱讀。

3、睡前讀：每晚半小時(shí)的家庭親子閱讀。

三)閱讀內(nèi)容

1、經(jīng)典誦讀：《經(jīng)典誦讀系列叢書》為主

2、《讀書樂》(一至五班級(jí)下冊(cè))課內(nèi)一篇課外一至三篇，做好閱讀指導(dǎo)和溝通等檢測與評(píng)價(jià)

3、整本書(繪本)閱讀：比如《夏洛的網(wǎng)》、《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書籍

四)開展活動(dòng)1、同學(xué)讀書活動(dòng)：

1)以班級(jí)為單位，進(jìn)行一次整本書(繪本)閱讀指導(dǎo)課，一次讀書溝通會(huì)。2)進(jìn)行閱讀筆記指導(dǎo)(書簽、讀書小報(bào)、摘錄名言警句、讀后感等)3)班級(jí)組進(jìn)行讀書評(píng)比展現(xiàn)活動(dòng)：(另撰寫方案)低段：“歡樂童謠手”評(píng)比活動(dòng)

中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會(huì)、成語pk4)校級(jí)閱讀指導(dǎo)課研討溝通

5)校級(jí)閱讀筆記的溝通展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)

6)邀請(qǐng)作家來校，與同學(xué)面對(duì)面聊閱讀、聊寫作7)群星俱樂部“讀書天地”活動(dòng)①日常靜心閱讀②定期開展閱讀溝通會(huì)

2、老師讀書活動(dòng)：1)老師閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查

2)向老師推舉《試驗(yàn)學(xué)校老師閱讀書目》(圖書室)

3)每次老師義務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議之前5分鐘，進(jìn)行好書推舉會(huì)(工會(huì)小組推選代表)4)35周歲以下的青年老師定期開展讀書溝通會(huì)--“讀書沙龍”

3、家庭親子閱讀：

倡議家長正確看待同學(xué)的課外閱讀，以身作則，帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培育孩子的讀課外書的愛好。

1)學(xué)校向全體同學(xué)家長發(fā)出倡議和書香班級(jí)評(píng)比條件

2)一學(xué)期，家長為孩子購買2-3本優(yōu)秀書籍

3)家長與孩子共讀一本書

4)共同辦一份親子閱讀卡或小報(bào)或讀后感等文章

五)評(píng)比“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”

1、公布各項(xiàng)目的評(píng)比條件(見附件表格)

2、評(píng)比表彰活動(dòng)

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的同學(xué)、班級(jí)、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。利用評(píng)比，在校內(nèi)中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

3、閉幕式

親子閱讀活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)內(nèi)容：名著放漂你我、共享閱讀盛宴，打造書香校內(nèi)

活動(dòng)對(duì)象：臨沂31中全體同學(xué)

活動(dòng)形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書香校內(nèi)建設(shè)，致力于培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品行，積淀底蘊(yùn)，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會(huì)審美和制造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品嘗、有才智的適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，制造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校內(nèi)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)和學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

(一)利用經(jīng)典名著閱讀，引領(lǐng)同學(xué)博覽群書，開闊視野，提升文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。

(二)利用經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使同學(xué)形成樂觀的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大志向，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。

(三)利用經(jīng)典名著閱讀，培育同學(xué)良好的閱讀愛好與習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激活同學(xué)一生對(duì)經(jīng)典文化的憧憬。

(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級(jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)同學(xué)讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展現(xiàn)窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣揚(yáng)優(yōu)勢，全面營造“讀書的同學(xué)最歡樂、讀書的同學(xué)最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在同學(xué)的心田里播下“與書為友、與書為伴，品嘗書香，成就人生”的種子。

4、發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng)。從抓老師讀書開頭，進(jìn)而感染同學(xué)讀書;表彰喜愛讀書的同學(xué)，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué);

5、運(yùn)用求成動(dòng)機(jī)。樂觀開展豐富多采的讀書專題活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)多角度展現(xiàn)讀書成果的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)發(fā)覺讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分;

6、創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場、時(shí)間場。削減一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng)，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，給同學(xué)供應(yīng)充分的自由閱讀的時(shí)間;

9、建立導(dǎo)向、激勵(lì)、制約、評(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)31中學(xué)課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案，對(duì)同學(xué)課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段、分層次評(píng)價(jià);

10、構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境。與家長準(zhǔn)時(shí)溝通，爭取家長親密協(xié)作，實(shí)施親子閱讀方案，為孩子購書、節(jié)假日讀書制造一個(gè)寬松的家庭氛圍;

(二)閱讀的指導(dǎo)

1、明確目標(biāo)。

同學(xué)閱讀目標(biāo)的定位：(1)學(xué)會(huì)制定自己的閱讀方案并貫徹落實(shí);(2)養(yǎng)成嫻熟使用工具書(字典、詞典)、試試整體感知、重點(diǎn)閱讀(說文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫結(jié)合、對(duì)比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批注等良好習(xí)慣;(3)會(huì)依據(jù)閱讀內(nèi)容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的閱讀方法;

(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對(duì)作品中的人物能進(jìn)行共性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記，會(huì)寫故事梗概。

2、開設(shè)指導(dǎo)課程。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在原來開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀閱歷溝通課、閱讀匯報(bào)課;

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

4、強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的專題指導(dǎo)。(1)怎樣進(jìn)行閱讀積累：能夠從閱歷積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活學(xué)問積累等五個(gè)方面去考慮;對(duì)名言、警句的積累能夠從語言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的寵愛程度等角度去把握、收集;要定期開展閱讀積累的成果共享。(2)怎樣引領(lǐng)同學(xué)做批注：能夠從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫作方法、例子的借鑒、自己的體悟、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注;能夠從提示批注、理解批注、類比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補(bǔ)充批注等對(duì)批注進(jìn)行簡潔歸類;

閱讀形式的支配：以同班級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開頭進(jìn)行名著的本班級(jí)內(nèi)的循環(huán)，詳細(xì)循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

閱讀時(shí)間的支配：

1、統(tǒng)籌支配同學(xué)閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間支配兩次閱讀;同學(xué)自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)同學(xué)不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，老師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使同學(xué)是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;

1、課外閱讀實(shí)施的基本理念是：制造條件促讀，介紹方法助讀，開展活動(dòng)強(qiáng)化讀。課外閱讀主題活動(dòng)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用同學(xué)求成動(dòng)機(jī)的心理，給同學(xué)供應(yīng)多角度展現(xiàn)讀書成果的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)發(fā)覺讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分;

2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：一節(jié)——校內(nèi)名著讀書節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作觀賞分析會(huì)、讀書收獲會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典學(xué)問競賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長手冊(cè);三評(píng)——書香班級(jí)、書香班級(jí)、讀書標(biāo)兵。

對(duì)同學(xué)學(xué)校三個(gè)班級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià)：

七班級(jí)為閱讀萌發(fā)期：利用講中評(píng)價(jià)(故事在線)，演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八班級(jí)為閱讀進(jìn)展期：利用展中評(píng)價(jià)(大顯身手)，讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九班級(jí)為閱讀提升期：利用說中評(píng)價(jià)(千言萬語)，寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。

1、同學(xué)：設(shè)立讀書綜合獎(jiǎng)——校長嘉獎(jiǎng)令;讀書單項(xiàng)獎(jiǎng)——讀書筆記、讀書報(bào)展評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、讀書面最廣獎(jiǎng)、讀書仔細(xì)獎(jiǎng)、感悟精彩獎(jiǎng)、故事能手獎(jiǎng)、名篇誦讀獎(jiǎng)等，特設(shè)讀書進(jìn)步獎(jiǎng);

2、老師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、班級(jí)、家庭——書香班級(jí)、書香家庭。

我校盼望利用開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校內(nèi)”活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓同學(xué)在直面經(jīng)典中吸取民族文化精華，拓寬視野，積累學(xué)問，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提升同學(xué)的整體素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

親子閱讀活動(dòng)方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

為扎實(shí)推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造“濃郁的書香氛圍”，讓每一位師生都能在讀書實(shí)踐中與經(jīng)典好書為友，讓書籍為師生開啟心靈之窗，培育良好的讀書習(xí)慣;用走廊文化豐富學(xué)問，拓寬眼界。我校打算在9月舉辦以“放眼世界歡樂成長”為主題的其次屆讀書節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

9月17日——9月30日

三、活動(dòng)主題：

“放眼世界歡樂成長”

四、活動(dòng)步驟：

(一)第一階段：活動(dòng)策劃(9月14日—17日)

1、制訂讀書節(jié)活動(dòng)方案。

2、舉辦讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。

(二)其次階段：組織實(shí)施(9月17日—9月30日)

1、9月17-20日起利用電子屏幕、小百靈廣播等做好宣揚(yáng)工作，營造書香濃郁的讀書氛圍。(責(zé)任人：__)

2、9月17日，讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。(責(zé)任人：__)

3、9月17日起，完善班級(jí)圖書角，布置到位，9月26日德育處組織檢查。(責(zé)任人：德育處、各班班主任)

4、9月21日前，策劃、組織、實(shí)施“放眼世界歡樂成長”大型公益講座活動(dòng)。(責(zé)任人：__、任課老師，詳見相關(guān)活動(dòng)支配表。)

5、9月24日前，班主任組織同學(xué)學(xué)習(xí)“世界眼”有關(guān)學(xué)問，并設(shè)計(jì)“我有一雙世界眼”學(xué)問競賽題，各班級(jí)組分別預(yù)備20題。(責(zé)任人：顧玉萍、各語文教研組長。)

6、9月26日前，“我有一雙世界眼”學(xué)問競賽筆試，各班隨機(jī)抽取5人參與競賽。(責(zé)任人：各班班主任，__組織競賽)

7、提倡“親子共讀一本書”活動(dòng)。班主任給同學(xué)推舉一本親子讀物，鼓舞家長與孩子共同閱讀，在家長的指導(dǎo)下制作一份讀書小報(bào)，每班上交2——3份。(責(zé)任人：各班班主任，__組織評(píng)比)。

8、用家鄉(xiāng)話進(jìn)行講故事競賽，以低、中、高階段為單位開展競賽。獲獎(jiǎng)選手參與學(xué)校小百靈電視臺(tái)迎國慶節(jié)名目制。(負(fù)責(zé)人：各班班主任，__組織評(píng)比)

注：每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要準(zhǔn)時(shí)收集好本活動(dòng)資料包括圖片、音像等，并將活動(dòng)通訊準(zhǔn)時(shí)上傳校內(nèi)網(wǎng)、教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站。(有關(guān)材料活動(dòng)一結(jié)束準(zhǔn)時(shí)交給__)

(三)第三階段：總結(jié)表彰(9月29、30日)

1、評(píng)比各活動(dòng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)名單;各項(xiàng)目活動(dòng)完整資料整理。(各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、__)

2、活動(dòng)總結(jié)。(責(zé)任人：__)

五、活動(dòng)要求：

1、要高度重視，推動(dòng)“書香校內(nèi)”建設(shè)。

2、各班級(jí)要仔細(xì)制訂長期有效的讀書活動(dòng)方案，開展有特色的讀書活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。

親子閱讀活動(dòng)方案篇五

啟動(dòng)“書香校內(nèi)”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提升文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用活動(dòng)，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、利用活動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、利用活動(dòng)，使同學(xué)吸取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、利用活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐力量的提升。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月-20xx年12月

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：林春燕、謝文香組員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體語文老師

五、活動(dòng)主題：我讀書，我閱報(bào)；我成長，我歡樂。

六、營造濃濃的書香校內(nèi)氛圍：

1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)。利用多種形式，校長講話、老師講話、同學(xué)演講等宣揚(yáng)讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

3每個(gè)班級(jí)利用教室后書柜建立圖書角。（圖書一是師生捐贈(zèng)圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本。）

4、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇觀賞”。

七、讀書活動(dòng)的落實(shí)

1、做好讀書筆記簿

（1）每個(gè)同學(xué)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，預(yù)備一本讀書筆記簿，詳細(xì)格式可讓同學(xué)依據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳

句集錦、收獲體會(huì)等欄目。

（2）每個(gè)班級(jí)指派一名同學(xué)到圖書室借書還書，并管理班級(jí)圖書并做好同學(xué)借書還書的登記工作。

2、舉辦讀書競賽：

1、以班為單位，組織同學(xué)樂觀開展關(guān)于讀書活動(dòng)的各類競賽或?qū)ｎ}活動(dòng)，如讀書競賽活動(dòng)、賽詩會(huì)、讀書學(xué)問搶答賽、讀書征文競賽、讀書演講賽、評(píng)書活動(dòng)、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

2、評(píng)比一批“閱讀之星”、“書香少年”。學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，激活同學(xué)的讀書愛好。

3、師生讀書收獲評(píng)比活動(dòng)。

4、讀書讀報(bào)學(xué)問競賽活動(dòng)。

親子閱讀活動(dòng)方案篇六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，規(guī)定學(xué)校六年課外閱讀量不少于100萬字。蘇霍姆林斯基說過：“讓同學(xué)變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀在閱讀。”

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！泵嗣宰肿诌B珠，道出了讀書的重要性。閱讀力量是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。

1、培育同學(xué)對(duì)母語的新近，喜愛之情，使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂。

3、提升孩子們的閱讀力量，表述力量。

4、拓展孩子們的學(xué)問面、引發(fā)孩子們的制造性。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組

組長：祝振華

副組長：張春梅

組員：孫婷婷

李福運(yùn)

李本艷

宋峰金

于永楓

1、

環(huán)境能夠塑造人，也能夠轉(zhuǎn)變?nèi)?，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，老師教給他們圖書管理方法，同時(shí)把圖書借閱規(guī)定給同學(xué)們講解清晰，必需把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。

2、學(xué)校的黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、教室的黑板報(bào)，到處宣揚(yáng)讀書的重要性，及指導(dǎo)讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓同學(xué)耳濡目染在書海里暢游

3、

學(xué)校開校會(huì)、班級(jí)開家長會(huì)宣揚(yáng)課外閱讀的重要性，讓同學(xué)家長轉(zhuǎn)變課外書是“閑書”的觀念，真正領(lǐng)悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”，引領(lǐng)家長支持，給孩子一個(gè)有力的后盾

1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為同學(xué)自由閱讀課外書籍時(shí)間，任課老師不得隨便占用。

2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課，老師做讀書方法知道或開展讀書溝通活動(dòng)，讓學(xué)聲有充分的時(shí)間和空間享受閱讀。

仔細(xì)分析同學(xué)可能擁有的閱讀材料，來源無非是：教材、補(bǔ)充閱讀、家中訂閱的報(bào)刊和藏書，學(xué)校圖書館、向他人借閱。對(duì)農(nóng)村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料非常有限，很多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書。12冊(cè)教材，每冊(cè)教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計(jì)算，同學(xué)假如只讀教科書，那么學(xué)校階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念？不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培育同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，鼓舞同學(xué)多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。

“腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”，僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學(xué)校依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的優(yōu)秀詩文和課外讀物，同學(xué)實(shí)際狀況，制定一個(gè)以提升同學(xué)的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩文如同孩子們的精神食糧，除了學(xué)校圖書館的藏書外，各班對(duì)比書目開辦班級(jí)圖書館，人均藏書量在5冊(cè)以上。

課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課，應(yīng)當(dāng)著眼于激活同學(xué)的閱讀愛好，共享閱讀的歡樂，培育閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。

1.讀物推舉課。只有讓孩子選擇自己感愛好的讀物，他們才能沉入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和喜愛母語。但是學(xué)校生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨便性，這樣就不能提升閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推舉課，對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體，讓孩子新近母語資源至關(guān)重要。課堂上，我們能夠利用講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段，或利用講故事等各種形式向同學(xué)推舉讀物，也能夠同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己寵愛的文章?？傊?，能夠利用各種行動(dòng)活潑的方式向同學(xué)推舉各種有益的課外讀物。

2.閱讀指導(dǎo)課。主要是指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括：引領(lǐng)同學(xué)合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提升理解力量、評(píng)價(jià)人物和大事的力量及想像創(chuàng)新的力量等；如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。

3.閱讀展現(xiàn)課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己在課外閱讀中的感受與獲得。主要形式有：

（1）讀后敘述。組織同學(xué)自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容。

（2）開展辯論賽。對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提升。

（3）溝通評(píng)論。溝通自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（4）表演展現(xiàn)。讓同學(xué)把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

親子閱讀活動(dòng)方案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我園多元閱讀課題和我班家長對(duì)孩子學(xué)問點(diǎn)比較重視的特征，在半日活動(dòng)開放中我試試用文學(xué)觀賞，來激活幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。但基于我班幼兒從未接觸過類似內(nèi)容，因此選擇來自幼兒日常生活閱歷的簡潔故事《子兒吐吐》。吃瓜不吐籽違反生活常識(shí)，可通常也無甚大礙。加上詼諧幽默的風(fēng)格，打開了幼兒奇怪好玩的想象空間。利用觀賞《子兒吐吐》，理解、表述畫面內(nèi)容，并感受故事中的詼諧幽默。

第一環(huán)節(jié)引出故事。

其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒觀賞故事三部分：

第一部分，熟悉胖臉兒，知道他吃瓜不吐籽;

其次部分，理解故事內(nèi)容、表述胖臉兒的心理過程;

第三部分，知道胖臉兒認(rèn)識(shí)了真相。

第三環(huán)節(jié)延長，回歸生活閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞、理解故事內(nèi)容，用完整的句子表述胖臉兒吃子后的心理過程。

2、感受畫面中關(guān)于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日老師帶來了一本好玩的書，書中講了一只可愛、好玩的豬。

二、觀賞故事三部分

1、它叫胖臉兒，你看它好玩嗎?

哎，它頭上怎么會(huì)長小樹的?那究竟有沒有長小樹呢?我們一起來看看

觀賞故事第一部分

1、胖臉兒在哪里呢?你怎么認(rèn)出它來的?

2、咦，為什么大家都驚奇的看著它?

3、大家七嘴八舌地說開了，吃了籽會(huì)怎么樣?

當(dāng)聽到會(huì)長樹的時(shí)候，胖臉兒的臉一下子就發(fā)白了，坐在地上哭了起來。現(xiàn)在他開頭想象著自己頭頂長樹會(huì)怎樣了。

觀賞故事其次部分：

1、他想象著小伙伴都稱贊他，胖臉兒怎么了?

2、它怎么哭得不那么難過了?它在想什么?

3、有什么好處?然后他有什么反應(yīng)?(笑了)

4、一開頭胖臉兒可怕長樹，后來他經(jīng)受了一系列的心情變化，怎么變化的?

現(xiàn)在的胖臉兒認(rèn)為長樹是一件好事情，于是他舍命地跑回去要為長棵好樹作預(yù)備拉!

觀賞故事第三部分：

1、胖臉兒做了些什么預(yù)備?

2、結(jié)果其次天胖臉兒頭上有沒有長小樹?

3、沒長樹應(yīng)當(dāng)是件好事情，為什么胖臉兒又有的難受了呢?

4、不過他最終明白了。明白了什么?

三、延長

故事的名字，子兒吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?

教育幼兒再吃有籽的東西時(shí)，要漸漸吃，吐出籽。吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

親子閱讀活動(dòng)方案篇八

說目標(biāo)：

1、利用故事和各種體悟，讓幼兒認(rèn)識(shí)其實(shí)黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、利用創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)心幼兒認(rèn)識(shí)夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信念。激勵(lì)幼兒愿意試試一個(gè)人自己睡。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

說活動(dòng)預(yù)備：ppt課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。

說活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激活愛好。

1、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場地，依次入座。

2、播放ppt，老師有感情的敘述故事《小老鼠漫長的一夜》。老師提問：小老鼠為什么一開頭總是睡不著?最終為什么又睡著了呢?

4、老師小結(jié)：

原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音并不行怕。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很平安的。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，心理疏導(dǎo)

1、老師展示調(diào)查表，請(qǐng)自己睡的小伴侶將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小伴侶將笑臉卡貼在綠色的一邊。請(qǐng)幼兒作比較。

2、老師引領(lǐng)幼兒說一說為什么不情愿在家一個(gè)人睡，請(qǐng)自己一個(gè)人睡的小伴侶講一講一個(gè)人英勇睡的經(jīng)受。

3、老師鼓舞不是一個(gè)人睡得小伴侶說出自己不愿一個(gè)人睡的緣由。

4、爭論：你們有什么好的方法能夠讓自己感到不可怕?

你們有沒有遇到過這種狀況，是怎樣解決的?

小結(jié)：每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇驚奇怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越可怕。

5、那么，你最可怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個(gè)氣球，把自己最可怕的東西畫在氣球上。

畫完后敘述，并爭論：怎樣消退這些可怕的東西?(鼓舞孩子想出合理的方法)

小結(jié)：小伴侶們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再可怕的方法，心里最可怕的東西也已經(jīng)消退掉了，下面讓我們?cè)谝魳返陌殡S下，好好的享受漂亮而安靜的夜晚吧。

親子閱讀活動(dòng)方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

為了營造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，突出學(xué)?！皶阈?nèi)”特色，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展，特?cái)M訂此方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在校內(nèi)內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校內(nèi)”的良好氛圍，使閱讀真正成為同學(xué)的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、樂觀提倡“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我歡樂，我成長”的理念，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提升讀寫力量，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、利用開展讀書活動(dòng)，引領(lǐng)老師，家長一同參加讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)措施：

1、建立組織機(jī)構(gòu)。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織力量的同學(xué)任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：邱垂晶

副組長：鄧江濤嚴(yán)文妮

成員：班主任及語文老師

⒉營造書香氛圍。

(1)、強(qiáng)化