活動天地一我會打電話資源信息表標題:活動天地一《我會打電話》（教學設計）關鍵詞:品德與社會、我能行、文明。描述:1．教學目標（1）知道一些常用應急電話號碼。（2）知道文明打電話的方法。（3）進行模擬打常用應急電話的練習，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜處理問題的能力。（4）懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。2．教學內(nèi)容一課時完成教學目標3．教學重點、難點知道一些常用應急電話號碼。能根據(jù)不同情況模擬撥打應急電話。4．教學方式、方法和教學策略在整個教學活動中，采用直觀認識法、情感體驗法、合作學習法、榜樣激勵法等，讓學生在體驗中感悟，在學習中思考。學科:小學《品德與社會》（上教版）一年級第二學期“活動天地（一）”語種:漢語媒體格式:.doc學習者:教師、學生資源類型:文本類素材教育類型:小學教育>一年級作者:張芳單位:楊浦區(qū)水豐路小學地址:水豐路299號200093Email:lusiyu@資源信息表標題:活動天地（一）《我會打電話》（說課要點）關鍵詞:品德與社會、我能行、文明描述:1．教材《我會打電話》是《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第一單元《健康的生活》中的活動天地板塊中的內(nèi)容。這一單元主要對學生進行正確認識自我，樹立自信心的教育?！段視螂娫挕肥侵笇W生在居家生活安全方面要遇事不慌張，有獨立應對解決、求助的方法。2．學情打電話對一年級孩子來說并不陌生，每個人都有一些打電話的經(jīng)歷。可是在遇到緊急、突發(fā)事態(tài)的情況下，通過用打電話的方法來求助或解決問題，對孩子來說是一個必需指導的生活教育內(nèi)容。在學生了解家人、親朋好友的電話基礎上，學習打一些應急電話。學科:小學《品德與社會》（上教版）一年級第二學期活動天地（一）語種:漢語媒體格式:.doc學習者:教師、學生資源類型:文本類素材教育類型:小學教育>一年級作者:張芳單位:楊浦區(qū)水豐路小學地址:水豐路299號200093Email:lusiyu@一、說課1．教材《我會打電話》是《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第一單元《健康的生活》中的“活動天地”板塊中的內(nèi)容。這一單元主要對學生進行正確認識自我，樹立自信心的教育?！段視螂娫挕肥侵笇W生在居家生活安全方面要遇事不慌張，有獨立應對解決、求助的方法。2．學情打電話對一年級孩子來說并不陌生，每個人都有一些打電話的經(jīng)歷?？墒窃谟龅骄o急、突發(fā)事態(tài)的情況下，通過用打電話的方法來求助或解決問題，對孩子來說是一個必需指導的生活教育內(nèi)容。在學生了解家人、親朋好友的電話基礎上，學習打一些應急電話。3．教學目標知道一些常用應急電話號碼。知道文明打電話的方法。進行模擬打常用應急電話的練習，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜處理問題的能力。懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。4．教法（1）直觀認知法：書本上出示的6個常見的應急電話，對一年級學生來說還是比較生疏的。通過教學使學生回憶、聯(lián)想起這些電話號碼是教學重點。采取啟發(fā)和直觀認知的方法，使學生盡快了解這些應急電話的不同功效。（2）情景體驗法：對應急電話的正確使用是本節(jié)課的教學重點。如何在趣味性較強的活動中使學生能根據(jù)不同情境辨析使用不同的應急電話，需要設置各種場景，讓學生身臨其境體驗應急的處理方法。5．學法（1）合作學習法：學生在小組討論、小組情景表演等活動中，互相交流，合作完成活動要求。（2）榜樣激勵法：以身邊同學為榜樣，學習文明打電話的方法。充分利用學生資源開展教學。6．實施課文在一教時內(nèi)完成，大致分四個環(huán)節(jié)進行。首先以談話方式引入。教師以打電話的話題入手，了解班級學生對打電話這個話題的基本情況。進而引導學生交流怎樣打日常的電話。其次，通過認知和辨析，對6個特殊的電話號碼進行重點學習和理解，了解不同號碼具有不同的功能。接著，以小組為單位開展配畫活動：通過合作學習進一步明確在生活中遇到“火警、匪警、急病……”等情況下，應選擇什么應急電話。并在小組里演一演如何打這些應急電話。最后，教師出示部分學生打電話的情景和錄音，通過學生辨析，體會文明打電話的益處。并指導學生懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。二、教學設計1．教學目標（1）知道一些常用應急電話號碼和文明打電話的方法。（2）進行模擬打常用應急電話的練習，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜處理問題的能力。（3）懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。2．教學內(nèi)容一課時完成教學目標（1）（2）（3）。3．教學重點、難點知道一些常用應急電話號碼。能根據(jù)不同情況模擬撥打應急電話。4．教學方式、方法和教學策略在整個教學活動中，采用直觀認知法、情境體驗法、合作學習法、榜樣激勵法，使學生了解應急電話、真正學會打應急電話。5．教學準備教師：（1）緊急場景圖片和相應的號碼。（2）每個小組一個有按鍵的電話機。（3）獎勵學生的小星星圖案若干。（4）錄音：文明打電話的錄音。6．教學過程設計一、說一說，怎樣打電話1、目的要求：教師以打電話的話題入手，了解班級學生對打電話這個話題的基本情況。進而引導學生交流怎樣打日常的電話。2、預設時間：5分鐘3、設計過程：同學們，平時你最喜歡和誰打電話？給大家演一演你們打電話的經(jīng)過，好嗎？小結(jié)：給別人打電話時，先要播電話號碼，固定電話一般是六位數(shù)，手機等移動電話一般是十一位數(shù)；聽到對方有回應，就開始通話，如果忙音或無人接聽，或是等待或是過一會兒再撥。二、認一認，該打什么電話？1、目的要求：通過認知和辨析，對6個特殊的電話號碼進行重點學習和理解，了解不同號碼具有不同的功能。2、預設時間：10分鐘3、設計過程：看一看，大屏幕上有幾個特殊的電話號碼，他們既不是六位數(shù)，也不是十一位數(shù)，你知道他們的用處嗎？學生交流。這些特殊的電話號碼都是人們在非常緊急的情況下派用處的。120----叫救護車運送病人去醫(yī)院。110----叫警察叔叔來幫忙解決問題。例如：發(fā)生了交通事故、遇到小偷、馬路上有人突然摔倒等……119----發(fā)生火災時請消防隊來幫助滅火。114----查詢一些學校、公司、賓館、飯店、機場等公共場所的固定電話。12121—了解近幾天的天氣情況。184----查詢各個地方的郵政編碼。（解釋郵政編碼的用處）同學們，你們有沒有看到大人們打過這些電話？當時是什么樣的一種情況？小結(jié)：這些電話平時很少有人打，那是因為在非打不可的情況才能打這些電話。也因為我們沒有打這些電話的經(jīng)驗，可能我們以后也要遇到一些比較緊急的情況。今天，我們就一起來學會打這些電話。出示課題：學會打電話（讀題）三、學一學，怎樣打應急電話1、目的要求：以小組為單位開展配畫、搶答活動：通過合作學習進一步明確在生活中遇到“火警、匪警、急病……”等情況下，應選擇什么應急電話。通過觀看錄像，了解打應急電話的要點，并在小組里合作學打這些應急電話。2、預設時間：13分鐘3、設計過程：對號入座的游戲：將六種號碼和相應情境進行配對。（可采取一個小組重點解決一種情境的方法。）請各小組交流自己配對的號碼和情境。對對碰的游戲：請一學生出示老師準備好的一些特定情境，請學生搶答。你有什么記住這些電話的好方法?（學生交流）觀看錄像，重點了解打119、110、114、12121、120、184這些電話的要領。小結(jié)并板書：1、撥對號碼2、報清地址（說得具體些，方便別人找到。）（12121除外）3、簡短扼要回答問題，說明情況。合作演一演，在小組中擔任不同角色合作表演打電話。（教師把這些電話的提問、查詢過程提供給學生，便于小組合作。）各小組匯報，全班學生點評，老師適時指導。小結(jié)：有些情況很緊急，所以為了更快地尋求幫助，打電話時既要說清楚，又要用最短的時間。剛才老師給各組記了時間。（根據(jù)情況進行表揚）四、評一評，文明打電話1、目的要求：教師出示部分學生打電話的情景和錄音，通過學生辨析，體會文明打電話的益處。并指導學生懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。2、預設時間：7分鐘3、設計過程：同學們，你知道為什么要設置這些電話？聽一聽，這樣打電話對不對？（重點解決打應急電話不夠冷靜，哭哭啼啼的樣子；或是打電話說不清地址和具體情況的樣子。）看一看，這樣打電話對不對？（重點解決打電話撥錯號碼，和對方開玩笑的情況。）小結(jié)：這些電話的設置是為了隨時幫助那些需要幫助的人，有時情況非常危急，所以打這些電話千萬不能隨便，特別不能開玩笑。（例舉開玩笑打電話的事例和后果）不增加別人的麻煩。你覺得剛才聽一聽、看一看活動中哪些小朋友的行為是文明的？學了今天的課，你懂得了什么？教后反思：對學生學習情況的了解是上好課的關鍵。其中包括對學生認知基礎、情感基礎、實踐活動能力的多方面的了解。只有建立在學生經(jīng)驗基礎上的教學設計才會有教學收益。打電話是學生生活中比較普通的一件事情，學生對如何打電話是比較熟悉的，可打應急電話可能有的學生遇到過，有的沒有遇到過。我在引入話題時，比較強調(diào)電話號碼的位數(shù)，為了引起學生注意特殊的電話號碼，也為了讓學生記住這些號碼做準備。這節(jié)課最終的教學目的就是指導學生在今后的生活中能正確地使用應急電話。所以教師指導要細致，但又不能完全說教。需要多種活動形式來展開教學：游戲活動使學生進一步在輕松的氛圍下，熟悉緊急電話和場景；合作表演使學生根據(jù)生活經(jīng)歷進入角色，體驗真實情感；辨析活動是對學生認知和情感的一次綜合整理和提升，關注個體差異，進行學生的自我教育?；顒拥闹黧w是學生，他們在交流、表演、討論、爭辯的過程中自我得到結(jié)論，得到不同程度的提高。為了指導學生文明打電話，先要理解文明的涵義，我設計了這樣一個問