教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程第30課西門(mén)豹課程標(biāo)準(zhǔn)1、正確、流利、有感情朗讀課文，了解西門(mén)豹懲治惡人、教育百姓經(jīng)過(guò)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力推進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析《西門(mén)豹》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文，了解西門(mén)豹懲治惡人、教育百姓經(jīng)過(guò)。2、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演。3、學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確流利有感情地朗讀課文，把握和領(lǐng)會(huì)西門(mén)豹懲治壞人的巧妙方法。學(xué)情分析對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解?！段鏖T(mén)豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，交流自己的閱讀感受，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。難點(diǎn)：理解西門(mén)豹的辦法妙在哪里。教與學(xué)的媒體選擇播放光盤(pán)情景視頻PPT課件展示教學(xué)。課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1情景導(dǎo)入，明確內(nèi)容2分組研討，指導(dǎo)方法3品讀語(yǔ)言，體會(huì)巧妙4總結(jié)拓展，發(fā)散思維教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)情景導(dǎo)入，明確內(nèi)容解決問(wèn)題田地荒蕪，人煙稀少，面對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)了調(diào)查，究竟是什么原因造成的？技術(shù)資源課件展示景象，讓學(xué)生了解田地荒蕪，人煙稀少常規(guī)資源學(xué)生利用平板在群上發(fā)表到底是什么原因造成的活動(dòng)概述根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師引導(dǎo)歸納并板書(shū)四個(gè)字：天災(zāi)人禍。教與學(xué)的策略導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我抓住主要問(wèn)題回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)自然恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了概括訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。反饋評(píng)價(jià)課程活動(dòng)參與度較高教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)分組研討，指導(dǎo)方法解決問(wèn)題自由讀課文，劃出能體現(xiàn)西門(mén)豹巧妙地為民除害的詞句。技術(shù)資源利用多媒體展示，學(xué)生分組討論完成常規(guī)資源學(xué)生利用平板畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句活動(dòng)概述學(xué)生派代表來(lái)回答問(wèn)題教與學(xué)的策略本環(huán)節(jié)中，我采用“想、議、讀”的研讀方法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本進(jìn)行親密接觸。反饋評(píng)價(jià)講解不夠透徹細(xì)化教學(xué)活動(dòng)3：活動(dòng)目標(biāo)品讀語(yǔ)言，體會(huì)巧妙解決問(wèn)題理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的，他的辦法妙在哪里技術(shù)資源課件出示句子品讀常規(guī)資源學(xué)生質(zhì)疑活動(dòng)概述在這個(gè)交流過(guò)程中我注重給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，大膽引導(dǎo)學(xué)生捕捉西門(mén)豹的語(yǔ)言，大膽想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。教與學(xué)的策略學(xué)生通過(guò)朗讀，從語(yǔ)言文字的對(duì)比中捕捉語(yǔ)言的變化，深切體會(huì)西門(mén)豹的內(nèi)心世界，充分感悟到西門(mén)豹輕話(huà)重說(shuō)，緩話(huà)急說(shuō)，將計(jì)就計(jì)的巧妙所在。反饋評(píng)價(jià)課堂氣氛寬松、融洽、活躍、有序，有一定的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)總結(jié)拓展，發(fā)散思維。解決問(wèn)題你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人，你最佩服他的什么？你還能想出其他的辦法來(lái)破除迷信、懲治官紳嗎？技術(shù)資源利用多媒體來(lái)展示問(wèn)題常規(guī)資源利用平板來(lái)抒發(fā)自己的見(jiàn)解活動(dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生自由談體會(huì)，并大膽發(fā)散思維思考妙招。教與學(xué)的策略學(xué)生可以自由選擇的，有彈性的創(chuàng)新能