——PAGE12—大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實施辦法第一章總則第一條為了進(jìn)一步XXXXXX特制訂本辦法。第二條心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心機(jī)的發(fā)生。第二章指導(dǎo)思想第三條心理危機(jī)干預(yù)以教育指導(dǎo)為主，必須貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生健康的成長。第四條要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，全面落實心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，提高心理調(diào)節(jié)能力、社會適應(yīng)能力和挫折承受能力。第五條堅持重在預(yù)防的原則，積極開展生命教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知強(qiáng)。第六條協(xié)助學(xué)生建立良好的社會支持系統(tǒng)，鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)愛、互勉互助，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。尤其在遇到困難時，同學(xué)之間有同情心、有耐心，能彼此支持，克服困難。第三章工作目標(biāo)第八條通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒鼓勵能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。第九條通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并學(xué)會正確應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。第十條通過提供適時的介入和援助，避免或減少學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。（殘做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，避免或減少危機(jī)對學(xué)校正常工作的影響。第十二條通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和成才。第二章組織機(jī)構(gòu)XXX教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤集團(tuán)、醫(yī)院、研究生學(xué)院、各學(xué)院（系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組成。下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在心理咨詢中心。領(lǐng)導(dǎo)小第十四條心理咨詢中心下設(shè)學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)專家組（以下簡稱專家組3—5（國家二級以上）、發(fā)展心理學(xué)專家組成。心理咨詢中心在各學(xué)院（系）有一定學(xué)生工作經(jīng)驗和一定心理學(xué)知識的學(xué)生工作干部或?qū)Ｂ毥處煹谑鍡l各學(xué)院（系）的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由各學(xué)院（系（系）學(xué)生工作干部應(yīng)積極協(xié)助學(xué)生工作負(fù)責(zé)人抓好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。（系中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。第三章干預(yù)對象第十七條存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注的方法暫時不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機(jī)。第十八條對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個體予以特別關(guān)注：（一）在心理健康測試評定中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自（殘）殺傾向的學(xué)生。（二）遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。（因自然災(zāi)害或車禍等突發(fā)事件導(dǎo)致親人傷亡、父母離異或分居、父母失業(yè)、家庭暴力等）常的學(xué)生；身體發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾病（用很高又難以治愈的疾病等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；遭遇性危機(jī)（性傷害、性暴力、性侵犯、意外懷孕等）心理或行為異常的學(xué)生；（后出現(xiàn)心理或行為異（）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；（后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；種種原因?qū)⒈粚W(xué)校處分因此導(dǎo)致出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。（三）學(xué)習(xí)壓力特別大而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次將被退學(xué)的學(xué)生、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）有嚴(yán)重困難的學(xué)生、高分低錄的學(xué)生等。（四）1、情緒低落、抑郁、不與家人或朋友交往者的學(xué)生；2、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感的學(xué)生；3社會造成危害的學(xué)生；4路”學(xué)生。（五）長期伴有睡眠障礙者或有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。（六）出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。（七）自身過去有過自（殘）殺企圖或行為的學(xué)生。（八）家庭親友中曾發(fā)生自（殘）殺或存在自（殘）殺傾向家庭成員的學(xué)生。第十九條由心理咨詢中心組建的學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)專家組在做個體危機(jī)狀況評估時要注意從以下幾個方面進(jìn)行評估。首先分析當(dāng)事人心理危機(jī)所處的階段。一般個體心理危機(jī)發(fā)展包人消極應(yīng)對而出現(xiàn)種種心理不健康的行為。4—86息、哽塞感、胸痛或不適、肌肉緊張等。任、沮喪、憂郁、悲傷、易怒，絕望、無助、麻木、否認(rèn)、孤獨、緊張、不安，憤怒、煩躁、自責(zé)、過分敏感或警覺、無法放松、持續(xù)擔(dān)憂、害怕即將死去等。解都出現(xiàn)困難、不能把思想從危機(jī)事件上轉(zhuǎn)移等。型行為習(xí)慣改變、過度活動、沒有食欲或暴飲暴食、逃避與疏離等行為、容易自責(zé)或怪罪他人、不易信任他人，與人易生沖突等。嚴(yán)重的會出現(xiàn)自（殘）殺傾向。點干預(yù)對象及時進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：談?wù)撨^自（殘）殺并考慮過自（殘）記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；第四章預(yù)防教育第二十一條做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。善待人生；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會出現(xiàn)危機(jī)，哪些言行是自（殘）殺的前兆，對出現(xiàn)自（殘）殺前兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。第二十二條各學(xué)院（系）應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念；應(yīng)針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、人際關(guān)系問題、戀愛與性的問題、學(xué)習(xí)方法問題等開在預(yù)防教育中，各學(xué)院（系）可以在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展多種形式的心理健康教育活動，如個體心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢、專題講座、心理健康選修課、朋輩心理教育、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等。第五章早期預(yù)警第二十四條建立寢室、班級、學(xué)院（系）、學(xué)校四級預(yù)警系統(tǒng)，遇到異常和緊急情況及時向上一級報告，特殊情況可越級報告。員和學(xué)院（系）心理輔導(dǎo)站站長報告情況。三級預(yù)警：學(xué)院（系）。學(xué)院（系）黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師要主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，密切關(guān)注學(xué)生異常心理、行為，學(xué)生專兼職政（系負(fù)責(zé)人應(yīng)將該生的情況迅速向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢中心報告，并在專家指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行及時干預(yù)。24第二十五條建立學(xué)生心理健康普查和排查制度。心理咨詢中心每及學(xué)生心理委員一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。院系每年對五類重點人群進(jìn)行有針對性的排查：對大四不能畢業(yè)學(xué)生的排查；對大一第一次不及格學(xué)生的排查；對大二、大三學(xué)生多門不及格學(xué)生的排查；對經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的排查；對失戀學(xué)生的重點排查。排查結(jié)束后學(xué)院（系）要把存在心理危機(jī)的學(xué)生名單交到學(xué)生處心理危機(jī)干預(yù)辦公室。填寫《班級學(xué)生心理晴雨表》上交心理咨詢中心。學(xué)生心理健康變化情況。（系發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心242424第二十九條建立學(xué)生心理危機(jī)評估制度。心理咨詢中心召集學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)專家組對學(xué)院（系）、校醫(yī)院、心理咨詢老師等報告上來的存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時的心理危機(jī)風(fēng)險評估。不確定或評估困難的，可邀請省內(nèi)心理危機(jī)專家進(jìn)行評估。第三十條建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》錄入制度。心理危機(jī)干預(yù)辦公室建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》，將全校有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的學(xué)生信息錄入其中，實行動態(tài)管理。第三十一條建立學(xué)生心理健康信息反饋制度。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)報的有心理危機(jī)傾向?qū)W生的心理評估結(jié)果和通過其它途徑獲取的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生名單及其心理評估結(jié)果等相關(guān)信息通過恰當(dāng)方式反饋給學(xué)院（系）第六章危機(jī)干預(yù)第三十三條建立支持系統(tǒng)。各學(xué)院（系）應(yīng)通過開展豐富多彩的第三十四條建立治療系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕、危機(jī)程度不高者，以在校接受心理治療為主，第三十五條建立阻控系統(tǒng)。對于學(xué)院可調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)第三十六條建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。對心理危機(jī)程度較輕，能在校正常學(xué)習(xí)者，各學(xué)院（系）（系）應(yīng)通知其家長來學(xué)校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。（系應(yīng)通知學(xué)2424對于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受救治期間，學(xué)院亦應(yīng)指派學(xué)生協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進(jìn)行24小時特別監(jiān)護(hù)。第三十七條為避免激發(fā)矛盾和發(fā)生糾紛，在與被干預(yù)學(xué)生家長聯(lián)系和溝通時應(yīng)注意以下事項：經(jīng)評估鑒定屬于高危個體的學(xué)生，學(xué)院（系）應(yīng)及時與家長聯(lián)系和溝通，注意方式方法，且過程要有詳細(xì)記錄，妥善保存相關(guān)憑證。學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)與家長聯(lián)系，在告知家長學(xué)生基本情況時要求家長在未到學(xué)?；虻叫：蟊M量先不與學(xué)生接觸；需要休學(xué)回家治療或應(yīng)該住院治療而家長主動要求回家治療的干預(yù)對象，其家長到校后，學(xué)院（系）需要住院治療且家長簽署同意意見的干預(yù)對象，學(xué)院（系）協(xié)助家長將學(xué)生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療，由家長承擔(dān)其監(jiān)護(hù)職責(zé)；因心理問題請假、休學(xué)或退學(xué)學(xué)生，在辦理相關(guān)手續(xù)后，不得繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)。（系）學(xué)生處、校團(tuán)委負(fù)責(zé)現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；第七章后期跟蹤第三十九條因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時，除按學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理辦法處理外，還應(yīng)向所在學(xué)院（系）出具學(xué)院認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。第四十條學(xué)生復(fù)學(xué)后，各學(xué)院（系）應(yīng)對其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安應(yīng)安排班級心理委員對其密切關(guān)注，了解其心理變化情況。輔導(dǎo)員、第四十一條心理咨詢中心要根據(jù)各學(xué)院（系）第四十二條對于因有強(qiáng)烈的自（殘）殺意念或自（殘）殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，各學(xué)院（系）第八章工作制度第四十三條做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作是一個系統(tǒng)工程，是一項長期任務(wù)，為切實做好這項工作，應(yīng)建立以下幾項制度：備案制度。學(xué)生自（殘）殺事故發(fā)生后（含已遂和未遂），生所在學(xué)院（系）在事故處理后應(yīng)將該生的詳細(xì)材料（包括遺書、日記、信件復(fù)印件）提供給心理咨詢中心備案，填寫《學(xué)生危機(jī)事故情況表》。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，學(xué)