幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)良教課設(shè)計(jì)《聰慧的小兔》含反省大班語(yǔ)言優(yōu)良教課設(shè)計(jì)《聰慧的小兔》含反省合用于大班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒懂得碰到困難要多動(dòng)腦筋，想方法解決，知道故事名稱、人物及情節(jié)，學(xué)習(xí)詞"聰慧""兇狠"，優(yōu)良快來(lái)看看幼兒園大班字匯優(yōu)良《聰慧的小兔》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。2、懂得碰到困難要多動(dòng)腦筋，想方法解決。3、學(xué)習(xí)詞"聰慧""兇狠""4、經(jīng)過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事，感覺故事風(fēng)趣風(fēng)趣的情節(jié)。5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，英勇表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件頭飾(小兔、蘿卜)動(dòng)物(小兔、大灰狼)活動(dòng)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入明日老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?劇情樂園門口掛著一則故事謎語(yǔ)，糟朋友們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才能夠進(jìn)入故事歡喜谷，小朋友們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)二、揭露課題師：小朋友們真棒，此刻我們能夠跨入故事樂園了，今日的故事就是--天真的小兔板書課題：新授故事--聰慧的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。B、發(fā)問：、這是誰(shuí)?它的名字叫什么?它去干什么?、忽然，誰(shuí)來(lái)了?2、師：小朋友們聽完的真仔細(xì)，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下邊我們看動(dòng)畫片--聰慧的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖解說(shuō)圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡喜的歌去籌蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，開創(chuàng)小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀!3、忽然，誰(shuí)來(lái)了?大灰狼的樣子看起來(lái)看似怎么樣?出示詞卡--兇狠師：面對(duì)這樣的小蜜蜂，若是你是小兔子，你怎么做呢?4、聰聰跑回家了，大灰狼又是如何做的?5、聰聰情急生智高聲喊什么?6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰(shuí)成功了?你們說(shuō)聰聰聰慧嗎?出示詞卡--聰慧7、大灰狼驚慌失措跑了，小兔子的心情怎么樣?三、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多有的放矢啊!我們做個(gè)游戲輕松吧，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友牧童先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后邊的小朋友都來(lái)幫忙，做游戲以前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜步法的動(dòng)作。老師樣板撥蘿卜的動(dòng)作。此刻我們來(lái)做游戲!游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下邊我們?cè)僖钥匆槐閯?dòng)畫片。四、穩(wěn)固故事內(nèi)容A、看課件。B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。、大灰狼來(lái)了。、大灰狼掀翻了凳子。、聰聰想方法。、大灰狼跑了。、聰聰快樂極了。五、結(jié)束師：小朋友們，今日我們共同賞識(shí)了聰慧的這個(gè)故事。溫順，和善的小兔子能夠嚇走兇狠的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們此后碰到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚慌失措，要?jiǎng)幽X筋想方法，做一個(gè)英勇的好孩子好嗎?好，那時(shí)的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)贂?huì)!活動(dòng)反?。捍舜握n很好的幼兒學(xué)會(huì)而且高聲的給其余小朋友敘述，在老師敘述故事的時(shí)候小朋友也能仔細(xì)的聽老師講故事，而且能仔細(xì)的思慮老師提出的問題，能舉手回答老師。可是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，由于以前沒有了解過(guò)獅子的一些內(nèi)容因此文章內(nèi)容不太理解為何會(huì)吃水果小兔子，是我以前的指引沒有確實(shí)做好，應(yīng)該在上這節(jié)在此以前課以前先讓小朋友們對(duì)一些小動(dòng)物做一些探知，這樣就不會(huì)發(fā)生邊境地域小朋友不知曉的地方了，其次就是準(zhǔn)備我感覺除非多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己敘述的時(shí)候能夠讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來(lái)描述故事可能會(huì)，讓小朋友記憶更為深刻。或許讓小朋友自己發(fā)揮作用想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了溝通，一些小朋友下班回家后能夠很流暢的向家里人敘述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來(lái)說(shuō)仍是很成功的。上邊碰到的一些