新版部編版三年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案1．閱讀《一幅名揚中外的畫》第2自然段,完成練習。張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有好幾百個:有從鄉(xiāng)下來的農民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。（1）用橫線畫出這段話的中心句。

（2）文中提到了________、________、________、________、________、攤販、官吏和讀書人,文中“……”表示________。

（3）從“好幾百個”“三百六十行”這些詞中,可以看出畫上________,張擇端下了很大的功夫。

【答案】（1）張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。（2）農民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略（3）人物眾多【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對語段的理解能力。解答時要帶著問題細讀語段，就能找到答案。（3）體會劃線詞語，了解用詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。故答案為：（1）張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。（2）農民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略；（3）人物眾多【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術。2．閱讀語段。完成練習。

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“漏”真厲害，像粘膠一樣，________住我了。到樹跟前，得把它________下來，好逃命?！?/p>

賊也想：“漏”真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是________到家再吃我。到樹跟前，得想法________上去，好逃命?！?/p>

到了樹跟前，老虎把身子一________，賊順勢一________，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”（1）做賊心虛的賊和老虎都以為“漏”是________，一心想逃命。（

）A.

老爺爺

B.

老婆婆

C.

對方

D.

厲害的角色（2）語段中畫線句子運用了________的修辭手法。（

）A.

比喻

B.

擬人

C.

夸張

D.

排比（3）請用橫線和波浪線分別畫出描寫老虎和賊內心活動的語句。（4）選擇恰當的動詞填入語段中的橫線上。歪

馱

貼

縱

躥

蹭①“漏”真厲害，像粘膠一樣，________住我了。到樹跟前，得把它________下來，好逃命。②“漏”真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是________到家再吃我。到樹跟前，得想法________上去，好逃命。③到了樹跟前，老虎把身子一________，賊順勢一________，躥到樹上。（5）用自己的話概括語段的內容。【答案】（1）D（2）C（3）老虎：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”“終于甩掉‘漏’了！”賊：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉‘漏’了！”（4）貼；蹭；馱；躥；歪；縱（5）虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命。【解析】【分析】（1）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（2）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。“累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”這是夸張。（3）了解什么是心理描寫，然后帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。（4）本題考查動詞的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（5）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。

故答案為：（1）D（2）C（3）老虎：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”“終于甩掉‘漏’了！”賊：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉‘漏’了！”（4）貼、蹭、馱、躥、歪、縱（5）虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命。

【點評】（1）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（2）考查學生對夸張修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）了解什么是心理描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。（4）要正確使用動詞，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。（5）本題考查概括文章內容的能力。3．閱讀短文，回答問題。百鳥朝鳳

很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不像傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點，它很勤勞，不像別的鳥兒那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥兒扔掉的果實都一顆一顆地撿起來，收藏在山洞里。

有些鳥兒說：“這有什么意思呀？這不是財迷精、大傻瓜嗎？”可別小看了這種貯（zhù）藏食物的行為，到了一定的時候，它可發(fā)揮了大用處！

果然，有一年，森林大早。鳥兒們覓不到食物，都餓得頭昏眼花，快支撐不下去了。這時鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。

旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件耀眼的彩衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

從此以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳的來歷。（1）在括號里填上恰當的量詞。一________果實

一________羽毛

一________彩衣（2）聯(lián)系上下文，理解詞語。光彩奪目：________頭昏眼花：________（3）這個故事是（

）A.

童話故事

B.

寓言故事

C.

神話故事

D.

民間故事（4）說說百鳥朝鳳的原因。（5）讀完這個故事，你想到了什么？寫一寫。4．品讀句子，完成練習。

要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（1）把下列詞語填入句中橫線上。一翹一翹

一張一張

一突一突腿末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（2）這句話描寫的是________，依次描寫了小蝦的________、________、________、________，體現(xiàn)了小蝦________的特點。答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀5．【答案】（1）蒙蒙；甜潤；逗人喜愛；銀色（2）扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。；淡綠色；顏色變黃了（3）婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋?。?）五月；中秋時節(jié)（5）家鄉(xiāng)的銀梨（6）贊不絕口：老師對我的作文贊不絕口?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應填上形容詞（或限制詞），應按照語言習慣合理搭配即可。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，即可找到關鍵詞語。（5）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（6）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順。故答案為：（1）蒙蒙；甜潤；逗人喜愛；銀色（2）①扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。②淡綠色；顏色變黃了（3）婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋?。?）五月、中秋時節(jié)（5）家鄉(xiāng)的銀梨（6）贊不絕口：老師對我的作文贊不絕口?！军c評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（5）此題主要考查提煉文章標題的能力。（6）主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。6．【答案】（1）形容人很有才學。；學識淵博的人士。（2）用鏟子鏟掉；用火燒；撒石灰；挖掉根（3）C；C（4）雜草；莊稼（5）示例：這片長滿谷子的莊稼地就是我想要給你們上的“最后一課”，我想你們現(xiàn)在應該已經明白了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）滿腹經綸，意思是形容人有才學，有治理國家的才能。飽學之士，意思是指學識淵博的人。飽學：學識淵博。指學識淵博的人。（2）閱讀可知，弟子們除草的方法是用工具單純對付這些雜草，而哲學家是不會滿意的。（3）哲學家是含蓄的，并沒直接指出除草的方法，因為感悟需要通過自己的心靈和眼睛去發(fā)現(xiàn)。實踐出真知，就是這個道理。（4）把靈魂比作曠野是一種比喻說法，因為都很寬廣；那么，紛擾，就像干擾禾苗的雜草，而莊稼就是需要培養(yǎng)的美德。（5）哲學家會用眼前的事實告訴大家除草的方法。他會含蓄地說，讓長滿谷子的田野給大家上一課好了。故答案為：（1）形容人很有才學；學識淵博的人士。（2）用鏟子鏟掉、用火燒、撒石灰、挖掉根；（3）C、C；（4）雜草、莊稼；（5）示例：這片長滿谷子的莊稼地就是我想要給你們上的“最后一課”，我想你們現(xiàn)在應該已經明白了。【點評】（1）本題考查對詞語的理解。聯(lián)系上下文，可以篩選出詞語的語境意義，也就是說詞語有很多義項，但在具體語境中只有一個意思。（2）本題考查篩選信息的能力。根據提問，從文中找到相關句子，提取出關鍵詞即可作答。（3）本題考查對句子的理解。根據題目，可以揣摩哲學家的心理是想讓學生們通過實際來感悟道理。（4）本題考查對詞語語比喻義的理解。把靈魂比作曠野，那么野草和莊稼分別代表什么就可想而知了。（5）本題考查對選文內容的理解。哲學家給學生更多的是思考。感悟，自己去發(fā)現(xiàn)總結。所以哲學家來與不來都是一樣的效果。7．【答案】（1）B（2）“我”種下一片樹葉，堅信它能長成參天大樹（3）“我”蹲在種樹葉的地方等待。結果是等到春天來臨，樹葉也沒有發(fā)芽。（4）B【解析】【分析】（1）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（2）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B；（2）“我”種下一片樹葉，堅信它能長成參天大樹；（3）“我”蹲在種樹葉的地方等待。結果是等到春天來臨，樹葉也沒有發(fā)芽。（4）B【點評】（1）、（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。8．閱讀下文，回答問題。夏天的云

云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。

你瞧！早晨，①碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。??！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變成了紫紅色！那條長長的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級攝像機給它拍下來。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。

暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，②天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！

不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云?。?）劃線的句子①和句子②，哪一個是比喻句？把什么比成了什么？（2）短文描寫了哪幾種云？（3）第三自然段畫橫線的句子表現(xiàn)了云（

）的特點。A.

形狀多

B.

變化快

C.

顏色多（4）短文采用了總—分—總的構段方式，請你按照這個結構，用“//”給短文分段。（5）全文突出了云怎樣的特點？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【答案】（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描寫了早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。（3）B（4）第一自然段后面畫“//”，第四自然段后面畫“//”，第五自然段后面畫“//”。（5）全文突出了云變化多端的特點，表現(xiàn)了作者對夏天的云的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細分析句子，比較判斷正誤。（4）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。按“總—分—總”的構段方式劃分，第一自然段后是總寫，第二、三、四自然段是分述，第五自然段是概括”。（5）考查概括中心思想。中心思想一般分兩步第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。故答案為：（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。（2）早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。（3）B（4）第一自然段后面畫“//”，第四自然段后面畫“//”，第五自然段后面畫“//”。（5）【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查學生對句子的理解的能力。（4）此題考查學生給短文分段的能力。（5）此題考查概括中心思想的能力。9．類文閱讀。海中變色龍說起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴?？墒窃S多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。章魚挺著個圓圓的大肚子，長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠遠看去，像一朵花在海里翻動，非常美麗。章魚其實不是魚，它屬于軟體動物。章魚和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細胞的伸縮來改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致。章魚遇上敵人，會先施展“變色術”，一會兒變成白色，一會兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。如果這招不行，它才會動用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成一片漆黑，趁進攻的魚兒暈頭轉向、不知所措之機，逃之夭夭。當章魚見到獵物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時，也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦有什么情況，章魚會立刻警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對方，把它纏死或毒死。（1）在短文中找出下列詞語的同義詞。赫赫有名—________

警惕—________（2）章魚是怎樣捕捉獵物的？請你用橫線在短文中畫出來。（3）讀了短文，你了解到章魚的哪些特點（至少寫兩點）？（4）為什么把章魚稱為“海中變色龍”？（5）短文第三自然段的內容是（

）。A.

章魚脾氣暴躁

B.

章魚身體的變色機制

C.

章魚擒獲獵物

D.

章魚施展變色術擒敵【答案】（1）大名鼎鼎；警覺（2）當章魚見到獵物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章魚能施展變色術，章魚非常警覺。（4）因為章魚的皮膚能像變色龍那樣隨環(huán)境的變化而改變顏色.（5）B【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。赫赫有名—聲名非常顯赫。警惕—對可能發(fā)生的危險等保持警覺。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）、（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文第三自然段的內容，比較判斷正誤。故答案為：⑴大名鼎鼎；警覺；⑵畫：當章魚見到獵物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。⑶章魚能施展變色術，章魚非常警覺。⑷因為章魚的皮膚能像變色龍那樣隨環(huán)境的變化而改變顏色。⑸B【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題考查學生對第三自然段的內容的掌握的能力。

10．1．閱讀下文，回答問題。狐貍和樵夫

有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。

就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽見敲門聲，便打開門一看，發(fā)現(xiàn)了那只狐貍。

樵夫問它：“請問有何貴干？”狐貍把事情告訴了樵夫，樵夫讓它進去并藏在自己的屋里。

不一會兒，獵人們帶著獵狗追過來了。獵人問樵夫有沒有看見一只狐貍。

樵夫一邊對他喊：“不知道！”一邊用手指著自己的屋子，暗示著狐貍的藏身之處。但獵人們過度性急，根本沒有明白樵夫的意思，又向遠處追去了。