二輪復(fù)習(xí)專題研討------閱讀表達(dá)方法與技巧惠民縣其次中學(xué)周傳麗一、前情回顧（2007-2010設(shè)題類型）1、主旨?xì)w納2、同義句替換3、補(bǔ)全句子4、翻譯句子5、回答問(wèn)題（封閉性問(wèn)題或開(kāi)放性問(wèn)題）二、2011年新亮點(diǎn)較往年山東卷高考閱讀表達(dá)，2011年的閱讀表達(dá)考題形式有了創(chuàng)新。二卷中閱讀表達(dá)不按常規(guī)出牌。改革力度之大，令很多學(xué)生措手不及。1.試題設(shè)計(jì)與2010年相比，試題設(shè)計(jì)上減去了同義句替換題和句子翻譯題，增加了文體結(jié)構(gòu)題和封閉性問(wèn)題。2.試題賦分今年依據(jù)題目的思維量與作答量對(duì)五個(gè)小題賜予了不同的分?jǐn)?shù)。如76題難度不大，作答也簡(jiǎn)潔，對(duì)該題賦分2分；79題相對(duì)難度較大，作答量也大，因此對(duì)該題賦分4分。與往年全部題目都賦3分相比，這樣做有利于區(qū)分不同層次的考生。例如往年的“同義語(yǔ)句替換”題，考生往往是要么得3分，要么得0分，而今年這些題目換了設(shè)問(wèn)方式，依據(jù)考考生的作答與參考答案的接近程度給分，可以使不同層次的考生得到不同的分?jǐn)?shù)，有利于提高試題的區(qū)分度。這說(shuō)明命題者的思路有了新的突破，不再拘泥于傳統(tǒng)的形式，而是依據(jù)材料實(shí)際選擇合適的提問(wèn)方式，使得試題更為科學(xué)合理。

三、解題方法與技巧（設(shè)題類型）1、文章標(biāo)題、主旨概括類型。(1)必需具有高度的概括性和針對(duì)性。要抓住文章的中心要點(diǎn)，并結(jié)合文章講解并描述的范圍，對(duì)文章的標(biāo)題或主旨進(jìn)行高度的概括。（2）要分清文章的主旨和細(xì)微環(huán)節(jié)，決不能以偏概全或毫無(wú)目的，離題千里。

(3)留意書寫格式正確。文章標(biāo)題一般不要運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以是完整的句子，可以是簡(jiǎn)短的短語(yǔ)，也可以是問(wèn)題的形式，同時(shí)要留意字?jǐn)?shù)的要求（標(biāo)題要求一般不超過(guò)10個(gè)詞）。最好只把第一個(gè)單詞的首字母大寫，其它都小寫（專有詞匯須要大寫的除外，如China等）。（4）留意各種體裁題目的積累。說(shuō)明文：Waysto……Suggestions/Tips/Adviceonhowto…….Howto……爭(zhēng)論文：Theadvantagesanddisadvantagesof……Argumentsonwhether……2、同義句替換(1)形似：有較為對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)。(2)神似：沒(méi)有較為對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，但句子含義同。

(3)形神兼?zhèn)洌簜€(gè)別詞或短語(yǔ)相像，整個(gè)句子含義也相同。3、完成句子

（1）抓住連詞，理順上下文邏輯關(guān)系（轉(zhuǎn)折、讓步、因果、條件、遞進(jìn)等）（2）顧全語(yǔ)法做到完備輸出。（3）最好檢查看上下文是否通順，能否復(fù)原文章原本想表達(dá)的意圖。4、翻譯句子：（1）分析句子結(jié)構(gòu)，把握關(guān)鍵詞的翻譯。（2）留意英漢表達(dá)習(xí)慣。5、封閉型問(wèn)題

（1）細(xì)致審題，弄清晰題目的要求，在文章中找到明確的依據(jù)。（2）回答應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，緊扣題目，語(yǔ)言既要完整又要簡(jiǎn)潔，要避開(kāi)答非所問(wèn)。6、開(kāi)放型問(wèn)題

開(kāi)放性問(wèn)題是閱讀表達(dá)中主觀性最強(qiáng)的試題，須要考生在精確把握文章的主旨的前提下，結(jié)合個(gè)人的觀點(diǎn)、閱歷設(shè)計(jì)出符合文章相關(guān)內(nèi)容和題目要求的答案。該題的答案是多樣性和主觀性的，但同時(shí)必需符合題目的要求。具體須要留意以下幾點(diǎn)：(1)圍繞主旨，理清要點(diǎn)。在正確把握文章主旨的前提下，假如文中有相應(yīng)提示，依據(jù)原文找相關(guān)答案，理清要點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要留意詞數(shù)要求。假如文中沒(méi)有提示，要求結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)、閱歷自由發(fā)揮。但同時(shí)要留意圍繞文章的中心觀點(diǎn)綻開(kāi)論述，防止不著邊際，離題萬(wàn)里。

(2)選擇文中你理解較為透徹的某個(gè)方面來(lái)作答。四、考生在備考訓(xùn)練中應(yīng)留意的問(wèn)題閱讀表達(dá)題充分體現(xiàn)了新課標(biāo)留意學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，考查考生用英語(yǔ)理解文章、組織語(yǔ)言、恰當(dāng)表達(dá)的實(shí)力，將閱讀與寫作融為一體。對(duì)考生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的實(shí)力提出了更高的要求。所以，考生在備考訓(xùn)練中應(yīng)留意以下問(wèn)題：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，駕馭確定的閱讀技巧。例如，要擅長(zhǎng)概括文章或者其中某一個(gè)段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要擅長(zhǎng)分析或把握篇章的結(jié)構(gòu)、推想作者的語(yǔ)氣、看法和觀點(diǎn)，捕獲文章的具體信息，理解特定環(huán)境中語(yǔ)言的意義。2、在平常學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣，如就文章的內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)進(jìn)行探討或評(píng)價(jià)，對(duì)文章故事的情節(jié)或作者的思路進(jìn)行預(yù)料、對(duì)作者的語(yǔ)氣進(jìn)行揣摩等等。4、解答閱讀表達(dá)題的關(guān)鍵是弄清晰其考查的目的、問(wèn)題的類型和駕馭確定的答題技巧，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行確定量的針對(duì)性訓(xùn)練；尤其要留意的是平常確定要留意英語(yǔ)書面表達(dá)實(shí)力的提高以及書寫的訓(xùn)練。3、在回答問(wèn)題之前要細(xì)致審題，推斷問(wèn)題的類型，弄清題目的要求；回答要有針對(duì)性，避開(kāi)答非所問(wèn)；同時(shí)還要留意問(wèn)題后的字?jǐn)?shù)要求，回答要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要精確、達(dá)意。五、2012年預(yù)料齊魯晚報(bào)消息：“英語(yǔ):閱讀表達(dá)類有微調(diào)”消息報(bào)道：在書面表達(dá)部分,對(duì)閱讀表達(dá)題目類型設(shè)置上有所微調(diào),將“陳述個(gè)人觀點(diǎn)”和“回答問(wèn)題”兩項(xiàng)內(nèi)容的依次進(jìn)行了調(diào)換,即將“陳述個(gè)人觀點(diǎn)”調(diào)至“回答問(wèn)題”之前。這一變更說(shuō)明命題更加留意考生獲得信息解決問(wèn)題的實(shí)力，關(guān)注人文素養(yǎng)。難度系數(shù)的小幅上漲也啟示我們英語(yǔ)老師在日常英語(yǔ)教學(xué)中不能思維定勢(shì)，要加大閱讀表達(dá)訓(xùn)練的力度，不要受課堂訓(xùn)練時(shí)間的影響，更不能以課時(shí)削減為借口，要為努力提高單位時(shí)間內(nèi)的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率多想方法。