思品科四年級上冊《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》教學設計鐘村育英小學吳熙栩【教學目標】1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡，認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等。2、指導學生學會運用不同方法，收集有關家鄉(xiāng)的資料。3、學會與同學交流，分享收集的資料，在活動中培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W重點】引導學生了解分享家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W難點】通過小組探討活動，發(fā)現(xiàn)和了解家鄉(xiāng)美景中的歷史和文化內(nèi)涵。【課前準備】教師：家鄉(xiāng)風光的多媒體課件；學生：了解家鄉(xiāng)的相關資料和作品?！窘虒W時數(shù)】一課時【教學過程】一、激情引入，引出研學問題。1、播放番禺風光課件，問：大家猜到這是什么地方嗎？2、我們的家鄉(xiāng)一一番禺，是一座風景秀麗，歷史悠久的文化名城。你們都了解自己的家鄉(xiāng)嗎？今天大家圍繞家鄉(xiāng)的特點，想一起來交流探討什么呢？3、明確研學問題：我對家鄉(xiāng)知多少？二、圍繞研學問題，開展研學活動。（一）研學活動一：小組互動一一夸夸家鄉(xiāng)的風光。1、師：請打開課本，書中的小朋友用了哪些方式來展示自己家鄉(xiāng)的美景？2、指名請個別學生回答。3、師：展示家鄉(xiāng)美景的方式有很多。我知道大家在課前組成了學習小組，對家鄉(xiāng)的美景進行了觀察和了解，并搜集了很多資料，下面請大家先在小組里用自己的方式交流分享一下，然后通過評議，選出代表來向大家展示一下。4、學生小組內(nèi)進行討論、交流：我所觀察了解到的家鄉(xiāng)美景有哪些？。（二）研學活動二：各顯身手一一曬曬家鄉(xiāng)的風光。1、各小組派代表上臺以手抄報、課件、模型、書法、畫作、照片、唱歌等方式介紹家鄉(xiāng)風光特色。2、其他小組進行評議，老師相機指導體會家鄉(xiāng)的獨特之美。（三）研學活動三：猜家鄉(xiāng)美景一一品品家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵1、課件出示寶墨園、蓮花山、留耕堂等名勝古跡和介紹番禺特產(chǎn)等文字材料，小組合作猜出地點，并說出相關的知識，如名稱、所在地點、相關歷史人物典故、詩詞、傳說等等。2、我們的家鄉(xiāng)除了這些美景之外，還有哪些呢？（學生自由介紹）三、深化情感，完成研學練習一一抒抒愛鄉(xiāng)之情。家鄉(xiāng)美景賞也賞不夠，夸也夸不完，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為自己的家鄉(xiāng)而驕傲嗎？請把你此刻心中的感受在小組內(nèi)說說并寫下來。四、回顧總結，升華情感。家鄉(xiāng)的美在我們的心中，家鄉(xiāng)的愛更是說也說不盡，讓我們把千言萬語匯成一句話：家鄉(xiāng)，我愛你，我為你驕傲！五、課后拓展進一步了解家鄉(xiāng)的風光特色，以“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”為主題，把對家鄉(xiāng)的愛、家鄉(xiāng)的情展示在自己的詩里、畫里、文章中?！都亦l(xiāng)，我為你驕傲》教學反思鐘村育英小學吳熙栩《品德與生活》課程標準指出，本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。單一的說教提問會使課堂變得枯燥乏味，因此，本課的教學設計盡可能地體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運用小組合作的模式及多種形象直觀的教學手段，讓學生有如身臨其境，真實地感受到家鄉(xiāng)的美麗，調(diào)動學生的積極性及熱愛家鄉(xiāng)的情感。實踐中反思:一、巧妙導入，課始引趣。興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的好奇心，讓學生主動參與、樂于探究,真正實現(xiàn)有效教學，課的開始通過播放本地風光的視頻，激發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)探究的欲望和興趣，調(diào)動他們的學習積極性，使得課堂得以順利展開。二、重點突出，形式多樣。單靠書本上幾張簡單的圖片，無法真正激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)的熱愛，形式單一的提問，也不能呼喚起那些美好的回憶。為了讓學生樂于說，樂于想，我讓學生們通過小組合作交流的方式，把家鄉(xiāng)的風光具體地介紹出來，緊扣課題中的“驕傲”，讓學生談談感受，學生便有了深刻的體會。.巧用多媒體。光是問答的形式會讓課堂變得枯燥乏味，我提供一些家鄉(xiāng)的圖片，詩歌，視頻等讓學生欣賞，觀察。當這些熟悉的景物和活動展現(xiàn)在他們眼前，孩子們情緒高漲，看得聚精會神，與家鄉(xiāng)也更加貼近了。.形式生動，氣氛活躍。為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂，根據(jù)兒童的特點，我還設計以手抄報、課件、模型、書法、畫作、照片、唱歌等方式介紹家鄉(xiāng)風光特色。這樣的形式更加符合兒童的特點，充分地利用他們的好奇心，變被動為主動，讓孩子們對家鄉(xiāng)有了更深入的認識和了解。三。尊重孩子的體驗從整節(jié)課來看，情緒是高漲的，興趣是濃厚的，氣氛是活躍的。通過各種各樣有趣的形式，基本上達到了教學目標。我認為，品德課堂應該是輕松的，愉