3認(rèn)識東北、i北、東南、國教材分析認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向是在學(xué)生學(xué)習(xí)了東、南、西、北以及給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課是對先前“四個方向”這一知識的補充與延伸。教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)上都是力求借助學(xué)生的生活情境和已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生主動構(gòu)建方位知識，在生活實際中體會到數(shù)學(xué)的用途，并運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。e教學(xué)目標(biāo).正確辨認(rèn)東北、東南、西北、西南。.在空間中以一個物體為觀測點來辨別方向。.引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解方位知識,培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。試教學(xué)重難點【重點】識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南8個不同的方向。【難點】體會物體間位置關(guān)系的相對性。0課前準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】方向盤、指南針、中國地圖、PPT課件。Q-復(fù)遮備 —.全班活動:起立，請同學(xué)們面向太陽升起的方向。（i）你們現(xiàn)在是面對什么方向站的？（）（2）你們背對的方向是哪里?（）⑶左手指的方向是哪里?（）（4）右手指的方向是哪里?（）.森林音樂會。百靈鳥在臺上唱著動聽的歌兒,小雞在（）面彈琴，小老鼠在（）面吹號,小象在（）面吹蕭，兔媽媽帶著孩子坐在（）面，聽得多入神呀！【參考答案】1.略2.北西東南儂麴國通過復(fù)習(xí)生活中的東、南、西、北四個方向以及地圖上的方向，為學(xué)習(xí)東北、東南、西北、西南四個新方向做鋪墊。@新課導(dǎo)入 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些方位？預(yù)設(shè)生:東、南、西、北。（出示課件:教材例2示意圖）師:學(xué)校操場上，這四個方向各有什么建筑？預(yù)設(shè)生:圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門。師:地圖上怎樣表示這四個方位？預(yù)設(shè)生:圖書館在操場的東面，教學(xué)樓在操場的北面,體育館在操場的西面，大門在操場的南面。（PPT課件出示教材例3情境圖）師:小明是學(xué)校的宣傳委員,在接待外賓參觀校園時，他遇到了一些困難，你們愿意幫助他嗎？預(yù)設(shè)生:愿意。師:小明在向來賓介紹校園時，小明發(fā)現(xiàn)多功能廳既不在正東面,也不在正北面，怎樣描述它的位置呢？預(yù)設(shè)生:東北。師:“東北”指的是什么方向？預(yù)設(shè)生:……師:今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“東北”等方向的新知識。（板書課題:認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向）磔將國借助已有的知識經(jīng)驗和情境圖進一步理解“位置”關(guān)系，使學(xué)生明白除了前、后、左、右，還可以用東、南、西、北來表示方向與位置。同時，通過展示情境圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展學(xué)生的空間觀念。談話導(dǎo)入。師:通過前幾堂課的學(xué)習(xí)，小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？

預(yù)設(shè)生:指南針。師:（出示指南針）指南針是用來指示方向的。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，黑色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。今天我們就利用指南針來學(xué)習(xí)四個新的方向。（板書課題:認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向）.設(shè)計意區(qū)通過介紹指南針,引入課題。.設(shè)計意區(qū)通過介紹指南針,引入課題。方法三.教師分別指出教室內(nèi)各個方向的標(biāo)志物，引導(dǎo)學(xué)生說出它們所處的方位。師:（教師指出位于教室東北方向的物品）處于教室的什么方向？預(yù)設(shè)生:東北方向。師:他回答得對不對呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（板書課題:認(rèn)識東北、西北、段計意圖東南、西南四個方向）段計意圖幫助學(xué)生回憶東、南、西、北四個方向和確定方向的方法,建立新舊知識的連接點，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。根據(jù)教室內(nèi)物品方位的判定，引出新知。&新知但建一、初步認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向（PPT課件出示教材第7頁例3）.師生探究。師:剛才大家已經(jīng)能夠正確地找到教學(xué)樓、圖書館和體育館所在的方位，那么請大家想一想:多功能廳在校園的什么方向呢？學(xué)生獨立思考。學(xué)生匯報交流。師:誰來說說你的想法。預(yù)設(shè)生1:我覺得是東北方,因為在東和北之間。生2:我覺得是右上方，因為它在平面圖右邊的上方。生3:我覺得是北東方,因為在北和東之間。師:同學(xué)們說得都很有道理。這個方向既不是北方，又不是東方，在東和北之間，到底是什么方向呢？我們請指南針來幫助我們吧!（出示指南針，并簡單介紹指南針的歷史）師:指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。師:指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北,黑色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。師:大家看,在北方和東方之間是什么方向？預(yù)設(shè)生:東北。（師板書凍北）師:科技樓在校園的什么方向？預(yù)設(shè)生:西南。（師板書:西南）師:請大家再看，在西方和北方之間是什么方向？在東方和南方之間又是什么方向？預(yù)設(shè)生1:西北。生2:東南。（師板書:西北和東南）.引導(dǎo)學(xué)生歸納。

我們規(guī)定東和北，東和南之間的方向分別叫東北和東南;西和北，西和南之間的方向分別叫西北和西南。.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。.組織學(xué)生做游戲。我們已經(jīng)認(rèn)識了八個方向，對這些方向大家都熟悉了嗎?現(xiàn)在我們來做一個游戲一—“指方向”:請大家閉上眼睛，我說出一個方向，你們就在腦子里想一想它在哪，再用手指設(shè)計意圖設(shè)計意圖在認(rèn)識東北的基礎(chǔ)上，通過演示、討論、集體匯報交流、教師系統(tǒng)總結(jié)并板書、學(xué)生游戲等活動，學(xué)生建立了另外三個新方向的概念，整體感知八個方向，完善了方向框架。二、用八個方位詞描述位置關(guān)系.你能在教室中快速找出這幾個方向嗎？教師統(tǒng)一口令，學(xué)生指方向。提問:在指方向的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（東北對西南，東南對西北）.說一說你的東北、東南、西北、西南四個方向上都坐著哪個同學(xué)。（我的東北方向是xxx,xxx在我的西南方向）.說說你在周圍同學(xué)的什么方向上。（我在XXX的東南面）.請兩個同學(xué)互相說說位置關(guān)系。預(yù)設(shè)生1：我在生2的東南面。生2：我在生1的西北面。師:根據(jù)他們的說法你有什么發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生進一步感受東南和西北的相對性，在描述位置時要明確選擇觀測點。師:為什么兩個人的說法不同？(參照物不同)在描述位置時，一定要明確參照物的位置。感霸期引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、敘述，發(fā)現(xiàn)規(guī)律幫助學(xué)生記憶八個方向，從中體會數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生建立空間方向感。三、應(yīng)用知識，服務(wù)生活.游戲:幫動物找家。師:同學(xué)們真了不起，能找到操場上八個方向的建筑物?，F(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)游飯@玩好嗎？你看，這里的動物真多呀，可動物們迷路了，找不到家了，你愿意幫助它們找家嗎？師:各組同學(xué)請注意聽:每個小組有一個信封,請組長把里面的動物倒出來，分給每位同學(xué)兩個動物，聽到動物說家住哪兒，就把它貼在哪兒。準(zhǔn)備好了嗎？動物的家住在哪兒呢?請聽……師:小朋友們，你們找對了嗎？還想幫助別的動物找家嗎？注意聽。.自制方向板。(1)師:動物們說:你們太棒了，謝謝你們的幫助，歡迎你們再到動物園來玩。大家用所學(xué)知識幫助動物找到了家,我們也來制作一個方向板辨別方向好嗎？師:(出示方向板圖)這是一張要填寫的方向板，請你填上八個方向，比一比，誰填得又快又準(zhǔn)確。請組長發(fā)給每個組員一張卡片，每位同學(xué)自制一張方向板。(2)師:你們真聰明,大家都填得很好,想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的方向？.指方向活動。(1)利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。(2)學(xué)生分組按指定方向站立。(如面朝南)師:你們面朝哪一面？師:指東北。師:指東南。師:指西南。師:指西北。學(xué)生根據(jù)指令做動作,教師根據(jù)情況獎勵。磔將國開展動手做方向板的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，同時也是對新知的一個鞏固，讓學(xué)生在操作的過程中理解各方向的具體位置。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。。理堂練習(xí) —練習(xí)1.看圖說說小動物的家在森林俱樂部的什么方向。.完成教材第9頁練習(xí)二第1題。.看圖填空。醫(yī)院在清水小區(qū)的（）方，公園的（）方是幼兒園,幼兒園的（）方是圖書城，中學(xué)在清水小區(qū)的（）方?！緟⒖即鸢浮?.獅子家在森林俱樂部的西北面;小貓家在森林俱樂部的正北面;老虎家在森林俱樂部的東北面;小狗家在森林俱樂部的正西面;猴子家在森林俱樂部的正東面;兔子家在森林俱樂部的西南面;小鹿家在森林俱樂部的正南面;小松鼠家在森林俱樂部的東南面。2.（教材練習(xí)二第1題）提示:十字路口的西北角是報亭，東北角是冷飲店,西南角是郵局，東南角是商店。3.西北西南東南東南使學(xué)生在練習(xí)時,經(jīng)歷平面方向和空間方向的有機結(jié)合，運用所學(xué)的知識解決生活中的問題，從而體會數(shù)學(xué)在生活中的價值。尊重學(xué)生的差異,允許有困難的學(xué)生借助方向板解決問題。練習(xí)2完成《完全解讀》相關(guān)習(xí)題。0課堂小結(jié)師:同學(xué)們表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們又學(xué)習(xí)了什么呀？預(yù)設(shè)生:認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向。師:在這節(jié)課里你有哪些收獲？師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進一步的理解。下課后,同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物。回家后和爸爸、媽媽一起找一找你家客廳的四面八方各擺著什么東西。

作業(yè)1完成教材第9頁練習(xí)二第2,3題。作業(yè)2完成《全科王?同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?；仡櫿?jié)課的設(shè)計,我把多媒體融入課堂當(dāng)中，利用多媒體課件容量大、節(jié)奏快、清西南|東南南認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向北西北|東北回顧整節(jié)課的設(shè)計,我把多媒體融入課堂當(dāng)中，利用多媒體課件容量大、節(jié)奏快、清西南|東南南認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向北西北|東北LQ成功之處晰明了、生動形象的特點，通過課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)生動有趣，活化了教學(xué)的內(nèi)容。同時又設(shè)計了活動情境真正實現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)”這一課改理念,最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有效地實現(xiàn)了本節(jié)課所要追求的教育價值。在課堂中交流能了解更多的相關(guān)知識。新課教學(xué)中先讓學(xué)生交流、匯報收集到的信息,了解指南針的歷史，學(xué)會用指南針辨別方向。借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向，并用來解決“多功能廳、食堂分別在校園的什么位置”這個問題。在練習(xí)中首先讓學(xué)生通過動手操作制作方向板，將知識進一步內(nèi)化。接下來,先利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向，再讓學(xué)生坐在座位上說出自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。這兩個活動讓學(xué)生體驗實景中的八個方向，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。自認(rèn)為這節(jié)課講得很清楚，沒想到幾道填空題還有學(xué)生頻頻出錯,作業(yè)全對的人很少,我集體評講，評講完再讓學(xué)生做，為何學(xué)生在圖上比劃的也對，也能熟背八個方向，可就是不會做題呢？思來想去，終于找到癥結(jié)所在:學(xué)生做作業(yè)時，作業(yè)和黑板是垂直的，學(xué)生理解并熟記黑板上的八個方向，甚至把這個方向圖已經(jīng)印在了腦海中。但是如果孩子把圖紙放在課桌上，作業(yè)本的上方在孩子的眼中恰恰是前方，作業(yè)本的右上方恰恰是右前方。這和孩子所記憶的“上北”“右上東北”是不一樣的，導(dǎo)致孩子比劃的正確，也能熟記八個方向，可就是說不出正確答案。口］再教設(shè)計從學(xué)生課堂練習(xí)反饋中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于描述實景中的這四個方向還不錯，但是到了地圖上卻顯得有些不熟練。如:在描述自己家與學(xué)校的位置時特別明顯。在后面的教學(xué)中，教師還要對此內(nèi)容加強練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握知識?？?典型例題精析請你幫助小動物找到自己的家。(1)熊貓住在森林公園的北面,小鹿住在森林公園的南面。(2)羊住在森林公園的東面,小牛住在森林公園的西面。(3)森林公園的東北角住著小花貓，東南角住著小兔，西北角住著小豬,西南角住著小狗。［名師點撥］解答這類題目時，應(yīng)首先根據(jù)圖示確定一個方向(本題中應(yīng)首先確定北方)，然后根據(jù)這個方向確定其他方位，根據(jù)題意把相應(yīng)動物的名字填入對應(yīng)的方位。［解答］【知識拓展】我們可以根據(jù)平面圖上方向標(biāo)確定不同物體的位置,并能用東南、東北、西南、西北這些詞語描述物體。卬相關(guān)知識拓展

大自然中的指南針第一種“指南針”是太陽。我們生活在北半球,除回歸線以南地區(qū),太陽光線總是從南面射過來。這樣，南北方向便很容易確定。我們都知道太陽是東升西落，早晨太陽升起的方向是東，傍晚落山時的方向是西，中午時太陽在我們的南方。不過，這個方法你可別教條主義地應(yīng)用,如果你在南半球或回歸線之間情況又另當(dāng)別論。第二種“指南針”是月亮。初三、四的月牙,日落時在西方低空;初七、八的半個月亮,太陽剛下山時，在我們的頭頂。月半時，太陽剛下山，月亮就從東方升起。晚上月亮的方向是:上弦月，晚6點在南方，晚12點在西方。滿月（14日~18日），晚6點在東方，晚12點在南方，第二天早晨6點在西方。下弦月，夜里12點在東方，第二天早晨6點在南方。第三種“指南針”是北極星。北極星是最好的指南針，北極星所在的方向便是正北方?？墒窃趺凑业奖睒O星呢?其實只要找到大家熟悉的北斗七星就容易了。北斗七星像一柄水勺,沿水勺邊上的兩顆星延長看去大概在相當(dāng)于五倍的地方，有一顆比較亮的星，那就是北極星了。在與北斗七星相對的地方，還有一顆仙后星座，形狀像英文字母W,用它也可以幫助我們找北極星。晚上8點鐘左右,如果在2月至8月可以用大熊星座找北極星，