中班美術(shù)教案詳案《下雨的時(shí)候》_中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)、相互幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事圖片、角色頭飾、雨傘

2.觀看過荷葉

活動(dòng)過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今日教師帶來了一把什么？（雨傘）

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰慧，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕

（二）學(xué)習(xí)故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽教師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，教師邊敘述故事邊提問：

剛剛，教師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么方法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。

3、教師連續(xù)敘述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔觀察小雞被雨淋到了，它趕忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，集練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：感謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊敘述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？

6、利用角色頭飾，請(qǐng)局部幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)展表達(dá)）

（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個(gè)故事后，你喜愛誰，為什么？

中班美術(shù)教案詳案《蘑菇》

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生深厚的興趣，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)精彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別快樂，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎?(幼兒自由談?wù)?

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，(.:教.案網(wǎng))所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論)

2、教師請(qǐng)幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜愛。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。

5、帶著幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今日教師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

4、幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品

1、整理作畫工具。

2、教師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而美麗的小朋友：小朋友，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

中班美術(shù)教案詳案《花》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)覺、創(chuàng)作與表現(xiàn)、觀賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)漂亮的花教學(xué)設(shè)計(jì)正是根據(jù)這樣的思路呈現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

感知與體驗(yàn)：春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，風(fēng)光特別漂亮，在組織高構(gòu)造的集體教學(xué)活動(dòng)前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)漂亮的花兒，漂亮的風(fēng)光，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，汲取和拓展相關(guān)閱歷，并積存生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號(hào)素材。

探究與發(fā)覺：供應(yīng)自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、溝通的根底上，探究和發(fā)覺花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要表達(dá)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

制造與表現(xiàn)：在幼兒對(duì)花兒有了肯定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的根底上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的閱歷、想法或心情情感。.教案網(wǎng)出處幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和夢(mèng)想的顯現(xiàn)，也可以是心情情感的表達(dá)。

觀賞與評(píng)議：這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開展觀賞和評(píng)議的過程，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，供應(yīng)肯定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，到達(dá)相互溝通、觀賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

3、增加喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和喜愛自然的情感。

難點(diǎn)：制造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)預(yù)備：

ppT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動(dòng)過程：

一、感受體驗(yàn)花兒的千姿百態(tài)

(一)盆花導(dǎo)入感知花的漂亮

1、欣賞花：請(qǐng)小朋友看一看，花是怎么樣的?(從顏色、外形感知花的美)

2、溝通：你看到的花是怎么樣的?

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的外形，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，漂亮極了。

(二)ppT觀賞用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿勢(shì)

1、觀賞花兒開放的情景

2、提問：你看了有什么感受?

3、再次觀賞

4、體驗(yàn)：幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

(三)利用花的場(chǎng)景想象花的故事

1、提問：花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來玩?它們會(huì)玩什么?

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，特別漂亮，吸引了得意的小動(dòng)物們，它們?cè)谝黄鹜嫠Ｍ嫠?，特別歡樂。

二、作品創(chuàng)作嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿勢(shì)

1、要求：請(qǐng)小朋友畫一畫漂亮的花，還可以畫上你想畫的東西，并告知大家。

2、幼兒創(chuàng)作

三、觀賞評(píng)價(jià)表述各自畫面內(nèi)容和感受

1、幼兒自由地相互觀賞溝通

2、個(gè)別溝通：請(qǐng)說說你畫中的故事。

3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

中班美術(shù)教案詳案《趣味折紙》

理論依據(jù)：

依據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)，他們的思維已經(jīng)開頭抽象化，對(duì)幾何外形也能有抽象的熟悉和歸類，我們可以利用各種方式方法幫助幼兒加深思維的抽象化，進(jìn)展幼兒類比的思維，給幼兒供應(yīng)更寬闊的想象空間。同時(shí)，他們的精細(xì)動(dòng)作還未發(fā)育成熟，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)?、奇妙的設(shè)計(jì)相關(guān)課程，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)手部小肌肉的掌握。所以，通過折紙活動(dòng)可以滿意幼兒生理和心理進(jìn)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維力量，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

1、通過觀看外形，啟發(fā)幼兒的思路，充分進(jìn)展幼兒的類比想象力。

2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實(shí)可視。

3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展現(xiàn)作品，滿意幼兒表現(xiàn)美和展現(xiàn)美的愿望，更增加了幼兒的成就感和滿意感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)折紙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真、急躁的習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷，通過觀看折紙的外形，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有折紙閱歷和繪畫閱歷。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、開頭局部

聽郊游的音樂入場(chǎng)

二、根本局部

1、今日教師和小朋友們一起來變個(gè)小魔術(shù)，(.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)小朋友們每人拿一張喜愛的方形紙，跟我一起變吧。

2、(請(qǐng)小朋友先把它變成一個(gè)三角形，然后看，我把它變出兩個(gè)角)折好的小朋友舉起來我看看。

3、問：你折的像什么?(鼓舞幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫忙幼兒通過添畫，把它變的更形象)

4、幼兒折紙。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)难b飾。

5、展現(xiàn)并講評(píng)作品。

中班音樂教案詳案及教學(xué)反思《下雨歌》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的珍寶，捉到這個(gè)興趣后，我們開頭中有目的的觀看孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比擬的局限，但是興趣照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的歡樂。

(4)愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試力量。

活動(dòng)預(yù)備

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些根本的聲音后，[：.]我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思索想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，教師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)展了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

固然，整節(jié)課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的力量這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子們的探究力量會(huì)有更深的進(jìn)步的。

中班語言詳案教案及教學(xué)反思《下雨了》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的認(rèn)字力量差，通過字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。

2.情愿嘗試小段文字的閱讀。

3.熟悉頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕等字詞。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.激發(fā)想像。

2.穩(wěn)固認(rèn)字識(shí)字。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

(放錄音)聽，是什么聲音?(打雷、下雨)

放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢?(幼兒爭論)

二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字

1.放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?(出示字卡傘)

2.出示圖片一：兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?

(出示字卡頂、蘑菇)

3.出示圖片二：小黃狗頂著什么傘回家的?(出示字卡芭蕉)

4.出示圖片三：青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?(出示字卡荷葉)

5.出示圖片四：娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想方法。(出示字卡折、手帕)

三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字

1.教師啟發(fā)：小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?

2.幼兒嘗試看圖敘述故事。

3.幼兒敘述故事時(shí)，教師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。

四、嬉戲買雨傘，穩(wěn)固目的字

供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去選擇吧!(雨傘后面有字)

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師啟發(fā)：剛剛小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，教師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的?(教師邊看文字邊講故事)

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延長活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來。

教學(xué)反思

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成春天一條街把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，很受小朋友喜愛，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手力量。教案來.自:小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：沒有法規(guī)，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我效勞的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底，固然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比擬淘氣，我們兩位教師步調(diào)全都，共同合作，重抓教育，使小朋友漸漸能相互幫忙、關(guān)懷集體，搗亂的小朋友少了，喜愛勞動(dòng)的小朋友多了。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了值日生輪換制，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子抓住這些細(xì)小的時(shí)機(jī)，既培育了他們?yōu)橥樾诘牧α?，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為?xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《下雨歌》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的珍寶，捉到這個(gè)興趣后，我們開頭中有目的的觀看孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比擬的局限，但是興趣照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨