書信教學(xué)設(shè)計(jì)

書信教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的：

1、懂得寫信的有用意義和一般學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)并把握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給同輩寫信。

3、能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)展思想、感情溝通。

教具預(yù)備：

ppt

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得寫信的意義、信的書寫格式

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把事情表達(dá)清晰。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，咱們班這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一個(gè)同學(xué)----林志鑫。由于爸爸媽媽工作的需要，他們?nèi)野岬礁拭C去生活。大家惦念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告知他呢？（打電話、寫信……）今日的作文課，咱們就來學(xué)習(xí)書信的寫法。[板書：學(xué)寫書信]

二、例信引路，了解格式：

1、下面咱們看一封信。[ppt出例如信全文]誰情愿給大家讀一讀？

2、師：好，信讀完了，大家認(rèn)真看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師補(bǔ)充板書“問候、祝愿語”。即：信的六要素。

師：通過剛剛的分析，我們發(fā)覺了：

1）、書信的內(nèi)容一般比擬具體，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要留意一件事要寫成一段。

2）、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，假如給長(zhǎng)輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。

3）、正文完畢，要另起一行寫上祝愿的話。也就是祝愿語。

提到祝愿語，教師想到了一個(gè)問題：當(dāng)我們給不同的人寫信的時(shí)候，祝愿語能一樣嗎？（不能。）

師：比方說：給爺爺寫信，可以用哪些祝愿語？（學(xué)生思索后指名答復(fù)）給教師寫呢？給同輩寫呢？

出示書信格式順口溜：

稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。

事情談完寫祝愿，安康歡樂常說到。

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

三、點(diǎn)撥題材，學(xué)寫正文：

1、看來咱們對(duì)信的格式已經(jīng)根本把握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）

2、咱們來看這次習(xí)作的詳細(xì)要求：（這次習(xí)作的內(nèi)容是給同輩寫信。同輩就是同學(xué)、朋友等與自己年齡相仿、輩份一樣的人。寫些什么內(nèi)容由你自己定，肯定要寫你最想說的話。寫完后，檢查一下內(nèi)容和格式，把不妥當(dāng)?shù)牡胤礁恼齺?。?/p>

[出示ppt，指名讀上面的習(xí)作要求。同時(shí)指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點(diǎn)要求？]

3、讀完后，指名答復(fù)：歸納出三點(diǎn)：1、給誰寫2、寫什么3、修改

當(dāng)學(xué)生說第一點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說說想寫的內(nèi)容。

既然這次習(xí)作是給同輩寫信，那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想給誰寫信，你最想對(duì)他說什么？（給同學(xué)們適當(dāng)思索時(shí)間）

師：有的同學(xué)已經(jīng)想好了，有的同學(xué)還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學(xué)先把你的想法說給沒想好的同學(xué)聽聽，然后再向全班同學(xué)說說你的想法，好嗎？（同學(xué)相互說說想法。）

師：誰想把自己的想法說給大家聽聽？（這里可以多找?guī)酌瑢W(xué)說說，也可以豐富其他同學(xué)的寫作思路。）

方案一：（談想法的人許多）師：看來，同學(xué)們思路已經(jīng)很豐富了，但是剛剛教師發(fā)覺有的同學(xué)還是一臉愁容，是不是由于第一次寫信，很難確定寫信對(duì)象呢？沒關(guān)系，教師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是剛剛同學(xué)們說過的，比方：（重復(fù)剛剛同學(xué)們所說的內(nèi)容），你還可以向他們提一些問題，比方，你在新學(xué)校的成績(jī)進(jìn)步了嗎？你們學(xué)校舉辦了什么有意思的活動(dòng)了嗎？等等

方案二：（談想法的人很少）看來，同學(xué)們思路不是很豐富，教師猜測(cè)：是不是由于第一次寫信，很難確定寫信對(duì)象呢？沒關(guān)系，教師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是最近學(xué)校開展的活動(dòng)；自己或和小伙伴做的趣事；班級(jí)、公路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景……那么，談到學(xué)校開展的活動(dòng)，誰來說說我們學(xué)校都開展了哪些活動(dòng)呀？（朗讀競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽）師追問：1、你獲獎(jiǎng)了嗎？2、心情如何。3、為什么不把它寫下來告知你的同伴呢？（如此，引導(dǎo)同學(xué)們多說。既開闊了自己的思路，又啟發(fā)了別人。）

師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內(nèi)容了，那就動(dòng)筆寫吧。不過，在寫之前，教師提示大家一點(diǎn)，那就是：肯定要留意寫信的格式，能做到嗎？（能）開頭寫吧。（教師行間巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正）

板書設(shè)計(jì)：

寫信

稱呼

問候語

信的格式正文

祝愿語

署名

日期

書信教學(xué)設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)理念】

新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探究者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織治理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶著學(xué)生走向?qū)W問、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。

基于以上對(duì)新課程教育理念的熟悉，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培育學(xué)生的主體意識(shí)。

【教學(xué)依據(jù)】

1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

2、學(xué)情分析

【學(xué)情分析】

對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信似乎已經(jīng)成為一種比擬生疏的文學(xué)樣式，許多人甚至不了解書信的正確格式。

這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)漸漸退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文教師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地熟悉到書信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所轉(zhuǎn)變。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)問與技能：了解書信的最根本學(xué)問，把握書信寫作的正確格式

2．過程與方法：師生溝通、合作探究

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體溝通，培育正確的人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．充分熟悉書信的重要性

2．學(xué)會(huì)書信寫作

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐閱歷，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)預(yù)備與設(shè)備】

1、學(xué)生預(yù)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)學(xué)問

2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備

【教學(xué)方法】師生溝通、合作探究

【教學(xué)手段】多媒體幫助教學(xué)

【教學(xué)流程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課題導(dǎo)入

多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力氣感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此根底上，提出當(dāng)前社會(huì)人們溝通信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思索并逐步過度到對(duì)書信學(xué)問的介紹，引出課題《書信寫作》

專心靜聽，積極思索、仔細(xì)答復(fù)。

用音樂為鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)心情然后以問題導(dǎo)入，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)聽講的積極性。

明確教學(xué)目標(biāo)

1．了解書信的最根本學(xué)問

2．把握書信寫作的正確格式

3．學(xué)會(huì)書信的根本寫作方法

仔細(xì)了解明確

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

研習(xí)新課

1．提出關(guān)于書信格式的問題。

學(xué)生：仔細(xì)思索、積極答復(fù)，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好預(yù)備。

通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好根底。

課堂探究一

2．明確作文題目——《給的一封信》，然后引導(dǎo)學(xué)生審題，并且把題目補(bǔ)充完整。提出：想一想，寫給誰的問題。

學(xué)生：根據(jù)教師要求小組爭(zhēng)論明確寫信的對(duì)象，并嘗試給他們分類。

通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生熬煉與人合作的力量，同時(shí)，借助這一過程，可以逐步翻開學(xué)生的思路，讓他們的思維漸漸活潑起來。

課堂探究二

3．選定寫信對(duì)象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。

學(xué)生：結(jié)合問題仔細(xì)思索，自由發(fā)言。教師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的對(duì)象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。

通過問題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的力量，熬煉學(xué)生英勇大膽展現(xiàn)自我的力量。

課堂探究三

4．在前面活動(dòng)的根底之上，提出怎么寫的問題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉到：書信寫作，必需依據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇適宜的話題和內(nèi)容，并采納恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。

創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫

要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生：自由發(fā)言

教師：點(diǎn)撥引導(dǎo)

再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。

給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。

小

結(jié)

拓展

教師：一邊口頭總結(jié)剛剛學(xué)生的暢談，一邊展現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)問重點(diǎn)。

學(xué)問構(gòu)造：

1、書信的格式

2、寫信的對(duì)象

3、談?wù)摰脑掝}

4、說話的態(tài)度

5、語言的得體

借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綻開由此及彼的思索：書信這么思索寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。

學(xué)生：仔細(xì)做筆記

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐仔細(xì)思索、查找規(guī)律

回憶、整合學(xué)問，形成完整的學(xué)問目標(biāo)構(gòu)造，便于學(xué)生理解和把握。

訓(xùn)練學(xué)生的思維力量和舉一反三的力量，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科學(xué)問融會(huì)貫穿，提高力量。

穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)

教師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。

學(xué)生：專心識(shí)記仔細(xì)把握。

強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。

【板書設(shè)計(jì)】

書信的格式

寫信的對(duì)象

談?wù)摰脑掝}

說話的態(tài)度敬辭的使用

語言的得體

謙辭的使用

書信教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

學(xué)唱歌曲《這一封書信來得巧》，感受歌曲中爽朗、高亢的特點(diǎn);并進(jìn)一步領(lǐng)悟京劇的魅力，理解京劇藝術(shù)文化，能夠主動(dòng)傳承京劇文化。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用傾聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)力量。

【學(xué)問與技能】

了解京劇及唱腔特點(diǎn)，理解倚音、休止符在歌曲中的作用，并能夠完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

了解京劇及唱腔特點(diǎn)，理解倚音、休止符在歌曲中的作用。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師表演創(chuàng)設(shè)情境，演唱歌曲《新貴妃醉酒》提問學(xué)生歌曲名稱，以及歌曲中引用了我國(guó)哪種傳統(tǒng)音樂的元素?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：同學(xué)們課下的音樂積存都比擬豐富;剛剛教師所表演的正是李玉剛所演唱的《新貴妃醉酒》，這首歌曲中引用了我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化——京劇的元素。今日我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就和京劇有關(guān)，我們一起跟著京劇的步伐來看到今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲。

引入課題，傳統(tǒng)京劇唱段——《這一封書信來得巧》

(二)新課教授

1.初聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，你聽完之后有怎樣的心情?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律較為豐富，有很多轉(zhuǎn)音及拖腔;歌曲整體強(qiáng)調(diào)較為激越、明快營(yíng)造出一種劇烈斗爭(zhēng)的場(chǎng)景;表現(xiàn)出了一種豪爽的氣概。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：“你聽到了哪些地方比擬有特色?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲中倚音起到了裝飾的作用，使旋律更加細(xì)膩，能夠更好的表現(xiàn)人物性格;在唱段其次局部，用休止符表現(xiàn)出了一種干脆、利落;呈現(xiàn)出了軍中武將的力氣。

介紹京劇：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，是我國(guó)的“國(guó)粹”有著舉足輕重的地位，在國(guó)內(nèi)乃至世界都享有盛名。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)展簡(jiǎn)潔發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)展發(fā)聲。

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊唱感受音樂構(gòu)造。

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生留意倚音、休止等地方。

4.教師拿出某一組帶有倚音的旋律，分別演唱帶有音樂記號(hào)和不帶音樂記號(hào)的旋律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺音樂記號(hào)的實(shí)際演奏。

5.教師與學(xué)生共同演唱倚音，并引導(dǎo)學(xué)生找出全部帶有類似音樂記號(hào)的局部與同桌進(jìn)展溝通練習(xí)。

6.完整演唱歌曲旋律，并留意休止局部唱出干脆、利落的感覺，表現(xiàn)出武士般的力氣。

7.完整演唱樂譜，并在休止處適當(dāng)參加亮相動(dòng)作。

8.填詞演唱歌曲，并唱出感動(dòng)、明快的特點(diǎn)，唱出憤慨的感覺。

9.分組進(jìn)展競(jìng)賽演唱，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

(四)穩(wěn)固提高

教師將學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲伴奏，提示學(xué)生用身邊的打擊樂器進(jìn)展編創(chuàng);

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)展表演，并相互評(píng)價(jià)推選出最受歡送的那一小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《這一封書信來得巧》，了解了京劇文化及其特色，感受了京劇唱腔的特點(diǎn)，盼望大家能夠通過本課的學(xué)習(xí)更深一步了解京劇，進(jìn)一步接觸京劇，并推動(dòng)我國(guó)音樂文化的傳承與進(jìn)展。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他京劇的唱段，比照傾聽一下，并和同桌爭(zhēng)論自己的心得體會(huì)。

書信教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、把握值班工作的主要內(nèi)容。

2、了解值班工作的主要程序。

3、把握值班工作的根本要求。

力量目標(biāo)：能夠按著值班工作的程序值班。

德育目標(biāo)：培育學(xué)生按章辦事的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：值班工作的主要程序。

教學(xué)難點(diǎn)：值班工作的根本要求。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)訓(xùn)法。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

我們到單位去聯(lián)系工作，第一關(guān)遇到的是什么?值班室的查詢?？梢娭蛋嗍沂菃挝坏拈T戶，值班人員的形象就是單位人員形象的縮影。作為秘書如何才能治理好值班室的工作呢?

【講授新課】

一、值班的主要工作內(nèi)容

1、辦理領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的事項(xiàng)

(1)傳達(dá)臨時(shí)性的會(huì)議通知。

(2)查問有關(guān)部門的某項(xiàng)批示或交辦的事項(xiàng)的完成狀況。

(3)做好接待各種來客來訪的工作。

(4)向有關(guān)人員轉(zhuǎn)達(dá)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)。

(5)了解把握在本地區(qū)、本組織基層單位考察檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)的行蹤及生活接待狀況，把握本單位上司的去向，以便隨時(shí)保持聯(lián)系。

2、仔細(xì)處理好來電、來函和各種文件

值班室要負(fù)擔(dān)起假日各種急電、急件和電話的處理，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把電話、電報(bào)和函件內(nèi)容通知給承辦部門，或準(zhǔn)時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，聽取領(lǐng)導(dǎo)的批示。值班人員一般只管電話、函電內(nèi)容的上傳下達(dá)，不能隨便的答復(fù)有關(guān)的請(qǐng)示。不能隨便表態(tài)，對(duì)一些私人信函和隱秘信函不錯(cuò)拆誤拆。

3、處理信息，共同內(nèi)外

值班室對(duì)于上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示、通知和下級(jí)部門的各種請(qǐng)示、匯報(bào)要仔細(xì)登記，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)和處理，時(shí)刻保證組織信息渠道的暢通，保證領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織指揮掌握的有效性。對(duì)于單內(nèi)部的突發(fā)性大事，值班人員是組織對(duì)外聯(lián)絡(luò)的窗口，上級(jí)部門或外單位領(lǐng)導(dǎo)來了解狀況、檢查工作，下級(jí)單位來匯報(bào)工作、反映狀況，外單位的.人員來參觀訪問、聯(lián)系洽談工作，對(duì)于各方的來賓，值班人員都要仔細(xì)接待，并介紹給有關(guān)的部門和領(lǐng)導(dǎo)，安排好會(huì)見會(huì)談的時(shí)間。

4、隨時(shí)把握領(lǐng)導(dǎo)的外出活動(dòng)狀況

值班室要具體記錄領(lǐng)導(dǎo)外出的狀況，尤其是領(lǐng)導(dǎo)出差視察在外，值班人員要把握領(lǐng)導(dǎo)外出所在地的地址、手機(jī)和電話號(hào)碼，以便遇緊急大事時(shí)能隨時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)絡(luò)，保證工做的開展。

5、負(fù)責(zé)安排值班人員并記錄好值班日志

對(duì)于一些沒有固定值班人員的企事業(yè)單位，節(jié)假日值班多由業(yè)務(wù)部門輪番，值班名單由值班室詳細(xì)編寫，經(jīng)和有關(guān)部門協(xié)商后再報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審定執(zhí)行。

6、協(xié)調(diào)安全保衛(wèi)工作

值班人員要仔細(xì)檢查進(jìn)出人員的身份、證件，定時(shí)對(duì)單位的周邊環(huán)境和根本狀況進(jìn)展巡查，幫助保安人員和專職工作人員做好防火、防盜、防竊密、防破壞的工作。

二、值班工作的主要制度

1、交接班制度

值班人員交班要交值班日記，交值班狀況，交各種鑰匙，接班人員未到，不得擅自離崗。

2、請(qǐng)示匯報(bào)制度

值班人員對(duì)于各種信息要準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，遇問題多請(qǐng)示、匯報(bào)，吃透領(lǐng)導(dǎo)的意圖，少表態(tài)和答復(fù)，以免給領(lǐng)導(dǎo)的工作造成被動(dòng)。

3、記錄歸檔制度

值班人員對(duì)值班過程中的電話、來訪都要仔細(xì)做好記錄。接待來訪時(shí)要堅(jiān)持“一聽二記三問四分析“的方法。

4、值班催促檢查制度

對(duì)于值班人員要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，使值班工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

三、值班人員素養(yǎng)要求

1、堅(jiān)守值班崗位，嫻熟把握各項(xiàng)業(yè)務(wù)。值班人員要堅(jiān)固樹立愛崗敬業(yè)的思想，在規(guī)定的值班時(shí)間內(nèi)，做到人不離崗，人不離機(jī)(電話機(jī))，始終保持通信聯(lián)絡(luò)的暢通。

2、仔細(xì)處理好值班時(shí)的各項(xiàng)事務(wù)。

值班室的工作瑣碎、繁雜，無規(guī)律可循，處理起來麻煩、枯燥、單調(diào)。但是，每項(xiàng)工作都來不得半點(diǎn)馬虎大意，由于這些所謂的小事經(jīng)常是“牽一發(fā)而動(dòng)全身“的關(guān)鍵要害之處，假如要傳達(dá)的信息被延誤，需辦理的事情未辦理好，就可能會(huì)影響整個(gè)組織的工作效率。甚至給組織造成不行挽回的損失或影響。

3、仔細(xì)做好值班記錄。

值班記錄包括：電話記錄，接待記錄，值班日記，大事記，熱忱接待外來客人。

4、熱忱接待外來客人。

對(duì)于因事來值班室接洽聯(lián)系的外來人員，要主動(dòng)熱忱，要仔細(xì)登記。對(duì)于其合理的要求，只要不涉及組織機(jī)密和利益的，都要盡力滿意。

5、加強(qiáng)安全保衛(wèi)，完善保密制度。

值班人員既要熱忱接待來客，又要嚴(yán)格執(zhí)行制度，如遇可疑人員和突發(fā)大事，要準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，快速處理。處理電話、電報(bào)、信函時(shí)要遵守保密規(guī)定。

【課堂反應(yīng)】

實(shí)訓(xùn)操作：

分組實(shí)施。每個(gè)組選一個(gè)人作為值班人員，其他組員作為來訪人員，針對(duì)詳細(xì)的來訪單位的，設(shè)計(jì)不同的來訪目的，提不同的問題，讓值班人員處理。實(shí)訓(xùn)過后組員組內(nèi)評(píng)點(diǎn)，找出與課堂講授的值班內(nèi)容和要求不符合的地方。

【課堂小結(jié)】

值班室的工作瑣碎、繁雜，無規(guī)律可循，但是，每項(xiàng)工作都來不得半點(diǎn)馬虎大意，由于這些所謂的小事經(jīng)常是“牽一發(fā)而動(dòng)全身“的關(guān)鍵要害之處，假如處理不準(zhǔn)時(shí)或者處理不當(dāng)，就可能會(huì)影響整個(gè)組織的工作效率，甚至給組織造成不行挽回的損失或影響。值班室的工作無“小事“，值班人員是多種角色：聯(lián)絡(luò)員、收發(fā)員、接待員、信息員。

書信教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解寫信的根本格式，從而學(xué)會(huì)寫信。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀看獵取學(xué)問，激發(fā)學(xué)生寫信的欲望。

3、讓學(xué)生明白寫信有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)不行替代的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：把握寫信的根本格式，學(xué)會(huì)寫信。

教學(xué)預(yù)備：課件、范文

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：我國(guó)自古就有“鴻雁傳情，飛鴿傳書”的說法，書信就像一條情感的紐帶連接著五湖四海的知己親朋；書信就像一只載滿真情的小船，將美妙的祝愿駛向心靈的此岸。同學(xué)們你們中間有寫過信的嗎？

2、你知道信的格式嗎？

3、你們?yōu)槭裁匆獙懶拍?？你知道信有哪些重要性嗎?/p>

3、既然信有它不行替代的作用，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫信。板書課題：學(xué)寫書信。在寫信之前我們應(yīng)當(dāng)先來看看別人的信是怎么寫的，了解寫信的一般格式。

二、信的格式

1、以小組為單位閱讀信件，了解信件的內(nèi)容，重點(diǎn)觀看信件的格式，把所觀看到的內(nèi)容在小組內(nèi)溝通。

2、小組代表匯報(bào)

3、教師總結(jié)書信的格式。

三、寫信

1、構(gòu)思：

對(duì)象（親人、朋友、教師、同學(xué)，偶像、小英雄等）和內(nèi)容

2、下面我們就要?jiǎng)庸P寫這封信了，肯定要先想好你最想給誰寫，信上都寫些什么內(nèi)容，寫好之后我們要把它親自郵寄出去。想好之后就可以寫你人生當(dāng)中的第一封信了。

四、溝通評(píng)價(jià)。

（讓學(xué)生參加進(jìn)來，從格式、內(nèi)容和是否表達(dá)了真情實(shí)感來評(píng)價(jià)）

五、信寫好了，它還馬上有一段奇異的旅行呢？想知道它是怎樣旅行的嗎？我們一起來看一個(gè)短片。

六、介紹信封的寫法

七、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法，教師盼望你們能把寫好的信放到信封里寄