第頁共頁《歷史上最具影響力的教育學(xué)名著19種》《歷史上最具影響力的教育學(xué)名著19種》-名著《歷史上最具影響力的教育名著19中》這本書收錄了歷史上最具影響力的教育學(xué)名著19種，作者首先對名著作者及作品本身進展了簡單介紹，而后又對作品本身和其歷史地位做出了客觀評價、分析^p，既有有史以來第一部闡述教育的柏拉圖的《理想國》，又有代表古希臘教育開展史上最高成就的亞里士多德的《政治學(xué)》；既有近代第一部比擬系統(tǒng)的教育學(xué)著作夸美紐斯的《大教學(xué)論》，又有被譽為“標(biāo)志西方哲學(xué)、社會和教育思想的主要轉(zhuǎn)折點和17世紀(jì)學(xué)校教育的大”的洛克的《教育漫話》；既有完成了教育史上的“哥白尼式的____”的盧梭的《愛彌兒》，又有被稱為“教育先鋒”的斯賓塞的《教育論》；既有被譽為“當(dāng)代教育評價之父”和“現(xiàn)代課程理論之父”的泰勒的《課程與教學(xué)的根本原理》，又有被認(rèn)為是“超越了它自己的時代及其作者的時代”的弗萊雷的經(jīng)典之作《被壓迫者教育學(xué)》；既有被認(rèn)為是“可以與哥白尼學(xué)說帶來的____相媲美”的朗格朗的《終身教育引論》，又有被稱為人力資本研究領(lǐng)域的“獨立宣言”的舒爾茨的《教育與研究的作用--人力資本投資》，書中還介紹了裴斯泰洛齊、杜威等人的著作。這本書是專門介紹教育家及其教育理論的書籍，很合適老師讀，為老師完善自身專業(yè)素養(yǎng)提供了理論的養(yǎng)分。洛克《教育漫話》約翰·洛克,17世紀(jì)英國唯物經(jīng)歷論的巨子,著名的教育思想家。他在教育史上首次明確提出由體德智三育構(gòu)成的教育體系,是第一個提出精細(xì)體育理論的教育家。其紳士教育理論,直接影響和培育了18世紀(jì)法國的啟蒙思想家和唯物哲學(xué)家,對后世產(chǎn)生了宏大影響。洛克的教育思想在現(xiàn)當(dāng)代的教育教學(xué)中，影響仍然是深遠(yuǎn)的！洛克非常重視安康教育，提出“安康的精神寓于安康的身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有安康。為此他提出一套保持安康的建議。如他認(rèn)為兒童從小時候開場，就應(yīng)多進展戶外活動，呼吸新穎空氣，多運動，多睡眠，少吃藥，衣服不能過暖或過緊；他主張飲食要清淡，認(rèn)為兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。兒童的臥床要堅硬以鍛煉身體，這樣可以把孩子培養(yǎng)成強壯、英勇又堅決的人。洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認(rèn)為道德教育是紳士教育的靈魂，擁有理想的德行，可以使個人獲得幸福，也有助于他的事業(yè)成功.洛克主張對兒童施行德育時父母要做典范和示范；要充分練習(xí)好的行為使之成為習(xí)慣；要和兒童講道理，還應(yīng)該給兒童獎勵，這包括尊重、稱贊和贊揚，但洛克反對體罰。認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量防止，但必要的責(zé)備、斥責(zé)也可保存，但不可挫傷兒童的自尊心。在智育方面，洛調(diào)培養(yǎng)有學(xué)問的人。關(guān)于智育的方法，洛克認(rèn)為關(guān)鍵要使孩子愛好知識尊重知識，在于使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改良自己，進步求知的欲望。他首先提醒我們”應(yīng)該竭力注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書看成一種工作?！耙坏┳x書成為兒童的.負(fù)擔(dān)，他就會立即討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做是一種游戲、消遣，把它當(dāng)作一件做了別些事情以后的獎勵。這種觀點，他在書中曾屢次提起。在語文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對機械學(xué)習(xí)，反對靠文法學(xué)習(xí)語文的，他舉了個例子：一個法國婦人教一個英國女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。主張重視兒童的興趣，”因為兒童興致好的時候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍“，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵。在本書的最后，作者指出”每個人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來。兩個兒童很少能用完全一樣的方法去教誨的?！皩和慕逃鶕?jù)兒童的不同特點進展，和我們的祖師爺孔子提出的”因材施教&;是一致的。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，再讀《教育漫話》，洛克教育思想的高瞻性和先進性，讓我體會的更為深入。任何事物都不可能完美無缺。洛克的思想