Unit5Lesson3Hegoestoschoolbyschoolbus.Step1.Pre-reading(1).Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissXiao.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:I’mveryhappytohaveclasswithyouthisclass.Areyouhappy?Ok,ifyoudoagoodjobthisclass,I’llgiveyouacard.Comeon,boysandgirls.Areyoureadyforclass?S:Ready.T:OK.Let’sstart.(2).T:Firstlet’senjoyasong.Afterthesong,tellmewhatdoyouwhattosay,ok?T:Boysandgirls,whatdoyouwhattosay?S:Ilovethecountry.Thecountryisbeautiful.T:Yes,thecountyisbeautiful.Justlikethesong,thebirdsaresinging,thefieldsaregreen.Doyoulikethecountry?S:yes.T:Thisclasswe’lltalkaboutthecountrylife.(板書課題)TeacherpointstothescreenandintroducesGuoLiang.T:ThisisGuoLiang.GuoLiangisinGradeFour.Learntheword:grade.Step2.While-reading(1)FastreadingT:GuoLianglivesinthecountry.Thisclasswe’lltalkaboutGuoLiang’scountrylife.Lookatthepictures.Whatcanyouseeinthepictures?T:DoyouwanttoknowmoreaboutGuoLiang’scountrylife?Readthepassagequickly.I’llgiveyouoneminute.Trytomatchthepictureswiththesentences.（學(xué)生略讀課文，完成練習(xí)）(2).DetailedreadingT:Lookatpicture1.HowdoesGuoLianggotoschool?Ss:byschoolbusT:Yes.Hegoestoschoolbyschoolbus.Igotoschoolbybike.Howdoyougotoschool?S1:Igotoschool…S2:Igotoschool…T:Lookatpicture2.WhereisGuoliang?Whatishedoing?Thistimereadthepassagecarefully,trytotickorcross.①GuoLianglikePE.()②Sometimeshehasscienceclassesinthefield.()Learnthenewword:fieldDoyouknowfield?Lookatthepictures.(幻燈片展示田野圖片)inthefield練習(xí)：Thefarmerworksinthefield.Theyflykitesinthefield.T:DoyouwanttoknowGuoLiang’safterclassactivities?ReadthepassagesilentlythenchooseAorB.①Whatdoeshedoafterschool?②Whatdoeshedoattheweekend?A:Heusuallygoestotheorchard.B:Heoftenhelpshisparentsfeedthecows.Learnthenewwords:cow,orchardThisisacow.Thesearethreecows.FeedthecowOrchard:appleorchard,grapeorchard,orangeorchard,cherryorchardT:Boysandgirls,doyouknowcherry?Lookatthescreen：acherry,twocherries,somecherriesWhatisshedoing?She’spickingcherries.Learnthenewword:pickWhatisGuoLiangdoing?He’spickingcherries.T:Doyouwanttopickcherries?Cometotheblackboard,youcanpickcherries.(提前在黑板上貼上櫻桃，蘋果等水果，讓學(xué)生去摘，練習(xí)句型)T:Andyoucanpickotherfruit.學(xué)習(xí)短語pickfruit(3)Loud-readinga.Listenandimitate.T:Readthepassageloudly.T:Canyoureaditbyyourselves?Ifyouhavequestions,youcansolveitingroups.Youcanalsoaskme.AmIclear?Ss:Yes.T:Oh,verygood.(4)T:let’sretellthestoryonebyone.Thefirstpicture,whocan?S1:GuoLiangisinGrade4.Helivesinthecountry.Hegoestoschoolbybus.T:Verygood,Nextone,thisgirl!S2:Helikesscience.Sometimeshehasscienceclassesinthefield.It’sveryinteresting.T:Whocanhelpher?(教師糾正學(xué)生單詞interesting的發(fā)音)Ss:interesting.T:Yes,nextone.S3:Afterschoolheoftenhelpshisparentsfeedthecows.T:Thelastone.S4:Attheweekendheusuallygoestohisfather’sorchard.Look,he’spickingcherries.Howhappyheis!Step3.After-reading（1）T:Youalldidagoodjob!Let’shavearelax.Justnow,wetalkedaboutthecountryinChina.Next,let’senjoyavideoaboutthecountryinEngland.(學(xué)生觀看英國小鎮(zhèn)視頻)T:Verybeautiful,right?LucyisanEnglishgirl.She’sinGrade5.Shelivesinthecountry.Lookatthepictures.They’reaboutLucy’scountrylife.Readthepassagesilently,thencircletherightanswers.（2）T:Canyoutalkaboutyourcountrylife?YoucanwritealettertoLucy.（3）T:Boysandgirls,whatwehavelearnttoday?Ss:Somenewwords.T:Wherearethenewwords?Pleasestickthemtotheblackboard.Withtheflowersthecountryismorebeautiful.T:Let’senjoysomecountriesaroundtheworld.Lifeisinterestingwhetherincityorincountry.Withtheheartofenjoyingtheworld,wecanliveahappylife.(4)Homework:Draw

your

favorite

country,

describe

what

it

looks

like

and

write

down

what

you

can

do

there.學(xué)情分析：五年級學(xué)生年齡在十到十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有兩年時間，已具有初步的聽說能力。大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。同時他們還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說中學(xué)習(xí)英語。同時在上課時要教師要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在潛移默化中教會他們一定的學(xué)習(xí)策略，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

效果分析：新課標(biāo)要求將探索性學(xué)習(xí)滲透到小學(xué)英語閱讀中，刺激學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞猜測文章大意的能力，并在潛移默化中形成科學(xué)的閱讀習(xí)慣和方法。在本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生帶著問題去讀課文，學(xué)生通過了解問題、解決問題達(dá)到理解文本的目的。大部分同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)能完成教學(xué)目標(biāo)，較好的理解課文。教材分析：本教材是科學(xué)技術(shù)出版社五年級下冊，本單元是第五單元，是以countrylife為主題，具體內(nèi)容是Jenny和Danny一起去GuoYang在農(nóng)村的爺爺奶奶家。他們首先討論了在村莊里的所見，其次討論了在爺爺奶奶家院子里的家禽和菜園里的蔬菜。本課時是本單元的第三課時，介紹了一個中國農(nóng)村孩子GuoLiang的鄉(xiāng)村生活。本課時的教學(xué)目標(biāo)是：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：cow2.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞orchard,grade,pick,cherry3.能聽懂、會說、認(rèn)讀短語pickcherries,inthefield,feedthecows4.大部分同學(xué)能讀懂短文，并對一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的運(yùn)用能力得到強(qiáng)化5.能運(yùn)用所學(xué)單詞及句型談?wù)撪l(xiāng)村生活，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。評測練習(xí)：1.Readthepassagequickly,trytomatchthepictureswiththesentences.快速讀短文，將圖片和句子連線。SometimeshehasscienceclassesinSometimeshehasscienceclassesinthefield.Hegoestoschoolbyschoolbus.Heispickingcherries.Afterschoolheoftenhelpshisparentsfeedthecows.2.Readthepassagesilently,thencircletherightanswers.默讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容圈出正確的答案。教學(xué)反思本課是篇閱讀課，我根據(jù)閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)pre-reading,while-reading,post-reading,來設(shè)計(jì)教學(xué)，并在教學(xué)過程中教給學(xué)生略讀、精讀，默讀，朗讀等閱讀策略，根據(jù)高年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)有思維能力的，有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，較好的調(diào)動了學(xué)生興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。在閱讀前，設(shè)計(jì)導(dǎo)入歌曲《Ilovethecountry》，學(xué)生通過觀看視頻能直觀感受到鄉(xiāng)村生活的美好，順利的進(jìn)入了本課主題“countrylife”同時從課文插圖入手，讓學(xué)生觀察從圖片中看到了什么，引出本文主人公GuoLiang以及他的鄉(xiāng)村生活。在閱讀中，主要是讓學(xué)生在讀的過程中去理解關(guān)鍵信息，為了達(dá)到這一目的，我利用信息技術(shù)等輔助手段設(shè)計(jì)了多項(xiàng)任務(wù)：在第一遍略讀課文時讓學(xué)生邊讀邊連線，將圖片與重點(diǎn)句子相連，這以任務(wù)能幫助學(xué)生大體了解本文內(nèi)容，讓學(xué)生對本文有一個總體的概括。然后讓學(xué)生精讀課文回答問題，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了選擇、判斷等多種方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，強(qiáng)化語言知識的學(xué)習(xí)，并把課文重點(diǎn)句型的原聲朗讀放入課件中，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。在閱讀后，為了鞏固和提高學(xué)生的語言表達(dá)和綜合運(yùn)用語言能力，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片和提示詞提示下復(fù)述故事；讓學(xué)生觀看英國小鎮(zhèn)視頻來豐富學(xué)生視野；通過閱讀英國孩子Lucy的鄉(xiāng)村生活來進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，并通過給Lucy回信的方式介紹自己的鄉(xiāng)村生活，起到了學(xué)以致用的目的。最