小數(shù)北大四級(jí)冊(cè)

四觀物《一》質(zhì)公課案師格面試教1

知識(shí)技能1、學(xué)會(huì)正確地從不同方位觀察小立方體搭建的立體圖形。2、學(xué)會(huì)畫(huà)出從不同方位觀察到由小立方體搭建的立體圖形的形狀。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決通過(guò)演示、示范、交流、探究等活,升學(xué)生的空間領(lǐng)悟能力。情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神2、養(yǎng)成勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣2

學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)觀察生活中的簡(jiǎn)單物,為本課學(xué)習(xí)從不同角度觀察立體圖形打下了基礎(chǔ)。本課雖然是繼續(xù)觀察物,但在觀察對(duì)象和要求上有了提升。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)也能成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣性阻礙。因此要認(rèn)識(shí)到學(xué)生由觀察物體到觀察立體圖形的轉(zhuǎn),是一種思維方式的轉(zhuǎn)存在一定的難度。3

重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確觀察立體圖形。難點(diǎn):畫(huà)出從不同角度觀察到的體圖形的形狀。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師同們你們喜歡聽(tīng)故事?天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)成語(yǔ)故,想聽(tīng)嗎我一起來(lái)看一看。(課件同們你們覺(jué)得這五個(gè)盲人說(shuō)的對(duì)為什么呢(生回答)師他說(shuō)的不對(duì),因?yàn)槊と嗣拇笙蟮囊粋€(gè)部,所以都說(shuō)不準(zhǔn)大象的全貌。他們對(duì)事物觀察的不全面只道一部分情,就以為了解了所有事實(shí)都一雙明亮的眼,我們不是盲,今天這節(jié)課我們就用這雙明亮的眼睛去觀察物,好嗎板書(shū)課:觀察物體——看一看

【計(jì)圖:盲摸的言故導(dǎo)課,發(fā)生習(xí)興,本課的識(shí)行鋪。1、出示一個(gè)正方,讓學(xué)生觀察并提問(wèn)(1)在你的位置觀察你到了哪個(gè)?(2)你能找到一個(gè)位置看見(jiàn)所有的面?(3)你最多能看到它的幾個(gè)面?2、玩游戲——我搭你,從正面察物體的形狀并畫(huà)出來(lái)。(1)教師出示一個(gè)正方體讓學(xué)生,畫(huà)出正面。(2)出示兩個(gè)正方體讓生觀察畫(huà)出正面。(3)師出示教材53頁(yè)最面的圖形,讓學(xué)生畫(huà)出正面。學(xué)生根據(jù)自己看到的畫(huà)圖(出了幾種不同的畫(huà))師剛大家有好幾種畫(huà),究哪個(gè)正確?老師出示的這個(gè)立體圖形,是讓大家從正面觀察其我們只能看到兩個(gè)小正方但兩個(gè)小正方體是一前一后,我們?cè)诋?huà)觀察到的圖形的時(shí)候可不考慮這個(gè)位置關(guān)系。學(xué)生明確哪個(gè)圖形是正確的。3、從不同位置觀察物體的形,辨別觀察的方向。把淘氣笑小鳥(niǎo)請(qǐng)進(jìn)我們的學(xué)它們的游戲方,小組合,搭圖形方格紙上畫(huà)出正面左,上面觀察到的圖形然后再連一連。學(xué)生匯報(bào)師板書(shū)?！居?jì)圖:學(xué)運(yùn)上觀物獲的識(shí)經(jīng)驗(yàn)從面左、面?zhèn)€同的置察一體形,過(guò)察學(xué)體到不的置察體形所到形狀能同激學(xué)已知經(jīng),進(jìn)象分水的提。1用4個(gè)正方體搭一個(gè)立體圖,從正面面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫(huà)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖過(guò)平面圖,一步對(duì)4個(gè)方體組成的立體圖形進(jìn)行觀察并進(jìn)行三維與二維之間的轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)學(xué)生空間念。2、用4個(gè)方體搭一搭使面到的形狀是三個(gè)橫著的小正,搭出3種。1、欣賞圖片【計(jì)圖:師放攝阜美圖,生欣,育生個(gè)心,們活的多體可成觀的象2、古詩(shī)欣賞【計(jì)圖:了物的貌,必對(duì)體行面觀。