小學(xué)一年級下冊語文第二單元試題剖析小學(xué)一年級下冊語文試題的剖析可以測試考試題目能否真正達到考核目的，這對于小學(xué)一年級語文第二單元的復(fù)習(xí)非常有協(xié)助。今天我們就與大家共享：小學(xué)一年級下冊語文第二單元試題剖析，期望對大家有協(xié)助！小學(xué)一年級下冊語文第二單元試題剖析一、試題命題特征：本次測試主要在于全方位考察學(xué)生綜合常識素養(yǎng)，既看重考察學(xué)生基礎(chǔ)常識素養(yǎng)，又看重考察學(xué)生剖析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平日練過、做過的題型。考試題目總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。二、試題總體狀況剖析：從卷面看，學(xué)生整體狀況良好。但把下面的詞匯排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷狀況進行剖析。第一題：我會按順序填聲母。此部分主要考察學(xué)生正確的書寫。本題得分率100%，說明學(xué)生聲母學(xué)會的非常不錯。第二題：找出音節(jié)中的韻母，本題得分率90%，說明學(xué)生對韻母學(xué)會的較好。第三題：填一填，基本都對了。第四題：把字和音節(jié)連起來。本題得分率70%，有一部分學(xué)生不認識字。第五題：把每組中不是一類的劃去，本題是新的體型，學(xué)生做得不是非常不錯。第六題：看圖寫音節(jié)，做得還第1頁共7頁好。第七題：連線題。學(xué)生學(xué)會得非常不錯。第八題：讀讀畫畫，學(xué)生大多數(shù)會拼讀，但有些學(xué)生畫畫還欠佳。三、考試結(jié)果及剖析：本次考試，全班共40人，滿分3人，優(yōu)秀學(xué)生29人。及格人數(shù)40人。從卷面上看，在平時教學(xué)中，大家要加大對比訓(xùn)練，讓學(xué)生在對比中自身辨析、學(xué)會。總之，本次考試對學(xué)生完成的狀況來看，總體上比較好，學(xué)生的拼音學(xué)會得比較扎實，字詞方面還要改進。四、今后改進教學(xué)方案：對本次學(xué)生答題狀況進行剖析之后，我認為今后在改進教學(xué)辦法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)性方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾個方面：1、教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。2、課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，多認字，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3、在平日教學(xué)中，我要協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、考慮認真等習(xí)性，特別是認真聽其他人講話的好習(xí)性。4、課堂上要加大訓(xùn)練設(shè)計，緊扣教學(xué)目的。5、讓孩子多見一些訓(xùn)練題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有訓(xùn)練后還要認真檢查的習(xí)性。6、加大學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試題成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，第2頁共7頁在平時的的教學(xué)中，看重對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生，準時給予補缺補漏。小學(xué)一年級下冊語文第二單元試題剖析總體狀況介紹：52人參加考試，90100有42人，8090有7人6079有2人，不及格一人。從分數(shù)來看，大多數(shù)同學(xué)是基本學(xué)會了這一單元的基礎(chǔ)常識，但是還是有10人左右對本單元的常識學(xué)會還不夠牢固，究其起因，一方面是原先基礎(chǔ)較薄，試題里生字太多，造成認讀困難。另一方面就是平日的學(xué)習(xí)流程中，常識遺漏的地方?jīng)]有進行準時解決，造成惡性循環(huán)。從整個考試題目來看，基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)緊密結(jié)合?？荚囶}目全方位、多角度的考察了學(xué)生識字、寫字以及背誦的學(xué)會狀況。在寫字方面，第二題，看拼音寫詞匯、，對學(xué)生的寫字進行了考察，這是最直接的考察辦法。既考察了學(xué)生拼音認讀、同時又考察了學(xué)生認字和書寫的能力。從答題狀況看，孩子們在看拼音寫詞匯、比一比再組詞，選正確的漢字填空這幾個方面做的比較好，學(xué)生的得分率較高。在所有考試題目中遙遙領(lǐng)先。這些題是基本的字詞，在自己的課堂上都已經(jīng)反復(fù)的強化練習(xí)，本單元輕易錯的字也反復(fù)強調(diào)和聽寫，基本功扎實。在今后還需堅持這樣練習(xí)，獲得更大的突破。當(dāng)然這部分的問題還是存在，就是部分孩子的書寫還是不夠規(guī)范，譬如寫完的寫，第二筆應(yīng)該是橫勾，部分孩子忽視了這一點，會寫成橫折，這里的錯誤也警醒大家老師在平日的寫字教學(xué)中要愈加嚴格需要學(xué)生的規(guī)范書寫，輕易寫錯的筆順要反復(fù)強調(diào)。加強力度繼續(xù)抓好漢字第3頁共7頁的書寫。大家要樹立寫字與識字同等要緊的觀念，說句老實話，平日的教學(xué)中，課上著重的是教學(xué)生認識生字，正確學(xué)會筆順，雖然每一個生字在田字格中的位置怎么樣怎么樣的強調(diào)，總有那樣幾個學(xué)生在渾水摸魚，為了激起孩子的寫字熱情，可拓展如優(yōu)秀作業(yè)評比，寫字比賽等活動。在活動中樹立好榜樣，以榜樣教育學(xué)生，使寫字教學(xué)生動、有趣。讓學(xué)生在充滿角逐的學(xué)習(xí)活動中不斷提升寫字水平。但是第三題偏旁組漢字，第七題適合的字詞連線，寫話題是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生扣分較多，以下就答卷狀況進行剖析。1、偏旁加漢字成新字，這是一個新的體型，語文園地二有涉及，但是大家平日練得不多，因此學(xué)生在答題時，看似會做，但是一直找得不全方位，本可以找出8個生字的，通常都是找4到5個，究其起因第一是對于偏旁不熟，第二就是沒有學(xué)會做此類題的辦法，如何找得全方位不遺漏，大家應(yīng)該教給孩子一個個的用偏旁一個個的組合，依次類推，直到組合完。大家以后要加大加一加，減一減，換一換這類體型的訓(xùn)練，可以舉行一些口頭表達的詞匯競賽，激起孩子對于漢字的興趣。2、第二，第七題就是考察對于課文短語的學(xué)會，這道題主要考察孩子動詞的運用，學(xué)生得分低的理由主要有兩點；對于動詞運用最恰當(dāng)?shù)亩x還不夠明確二識字量不夠，部分漢字是平日見的少的字，學(xué)生有不認識的字就會有畏難情緒，于是就不考慮，直接亂填了。針對這一狀況，需要大家要平日的教學(xué)流程中加大課文中要緊短語的識記。并且還要不斷加大孩子的課文閱讀量，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會拼音，完第4頁共7頁全可以自身去認字和識字，這里可以跟家長進行溝通，請家長在家里，督促孩子多多的閱讀課外讀物，增加識字量。3、學(xué)生的寫話能力還是不強，雖然可以慢慢的寫一句話了，但是中間還是會發(fā)現(xiàn)寫錯的拼音，特別是聲調(diào)特別輕易寫錯，這里也可以看出拼音基礎(chǔ)還不夠扎實，譬如試題中選擇正確拼音的那一題，還是有十人會選擇錯，這里都是關(guān)前后鼻音的拼音，這說明學(xué)生對于這個比較輕易混淆的拼音學(xué)會的還是不夠扎實。拼音教學(xué)還是要在平日的教學(xué)流程中持續(xù)看重，多拼讀，需要準確。并且，口頭與筆頭相結(jié)合，使學(xué)生扎實地學(xué)會常識，進而形成能力。要加大學(xué)生的口頭表達能力，可以使學(xué)生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個流程與辦法的問題，大家在加大說話引導(dǎo)的同時，漸漸讓學(xué)生可以用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的流程，大家后期會采取每周的單獨進行看圖寫話練習(xí)，以及口語交際課，兩者結(jié)合，訓(xùn)練孩子的口語表達能力從而提升學(xué)生的寫話能力?？偠灾?，大家始終扎實的進行基本的識字寫字教學(xué)，另一方面豐富課外積累，提升學(xué)生的閱讀能力。除了在平日的教學(xué)中針對教程中出現(xiàn)的一些典型句式、句型，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多背，并能舉一反三，既看重積累，同時也著重運用。大家還應(yīng)注意拓寬學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生多讀課外書，多留心生活中的語文，加強課外閱讀量，讓學(xué)生在語文常識的海洋里能越扎越深。一年級語文教程一、談春季，看春季。第5頁共7頁談自身眼中的春季，看圖片感受春季。讓大家一起讀春季的文章，進入春季。二、初讀課文，為新字正音。1、請同學(xué)們自由借助拼音讀課文，把新字圈出來，多讀幾遍。2、聽學(xué)生讀課文，注意春、蘇、融、爭平舌翹舌的音準，注意冰，丁，爭，鳴的后鼻韻母3、再讀課文，自由讀，齊讀，個別讀。三、發(fā)現(xiàn)課文構(gòu)成，讀詞匯，認字。1、請同學(xué)們讀課文看課文有哪些特征：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴。課文是由許多四字詞匯構(gòu)成。讀詞匯。2、擦去拼音讀詞匯，擦去舊字讀新字。齊讀，自由讀，領(lǐng)讀，個別讀，開火車讀。3、剖析字型結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想記字：柳，冰，泉，鳴。部件組合記字：百四、細讀課文，想象春季。1、春回大地萬物復(fù)蘇春風(fēng)吹來，太陽暖了，誰醒了？一切都醒了，真多呀，這就叫做萬物復(fù)蘇，也可以說是萬象更新。2、想象春季，感受春季。你看到春季的色彩了嗎?你聽到春季的聲音了嗎？第6頁共7頁柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴學(xué)生們讀課文自由想象，自由談。五、背誦課文六、畫幅春季的畫七、教導(dǎo)書寫新字萬字筆順：先橫折勾再撇。橫折勾中的橫比較特殊，應(yīng)