陋室銘教案設(shè)計(jì)令狐婷教學(xué)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，中華民族是一個(gè)有骨氣，有氣節(jié)的民族！文天祥、岳飛可以為國而死；江雪琴、夏明翰可以以死明志，像這樣的名人還有很多，數(shù)之不盡，學(xué)之不竭！骨氣，“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之”，若是今日，有人要你卑躬屈膝，曲意逢迎，你會(huì)堅(jiān)持浩然正氣還是默然俯首？（生答：堅(jiān)持正氣?。┖芎茫愕倪x擇與一位詩人一樣，他是唐代劉禹錫。而他的志氣便體現(xiàn)在我們即將學(xué)習(xí)的這篇文章中，來讓我們一同走近他。師：同學(xué)們自己讀文章，讀完即停。解題師：哪位同學(xué)理解題目之意為何？生答：陋室，意思是簡陋的房子。師：那么“銘”怎樣理解？請一個(gè)同學(xué)讀書下注釋，了解“銘”生：銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。4、師：了解題目，有些學(xué)生肯定會(huì)有疑問，作者經(jīng)歷了什么？又在什么樣情況寫下這篇文章呢？接下來就讓我們一同進(jìn)入作者的生活5、作者及背景介紹a、作者（PPT出示）師：請同學(xué)們齊讀作者信息（772年—842年），字夢得，河南洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“”之稱，世稱“劉賓客”。詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與并稱“劉柳”，與、合稱“三杰”，并與合稱“劉白”，有《烏衣巷》等名篇。哲學(xué)著作《天論》三篇，論述天的物質(zhì)性，分析“天命論”產(chǎn)生的根源，具有唯物主義思想。有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。b、背景師：就是這樣一個(gè)有才能有智慧的人，他到底經(jīng)歷了什么才會(huì)有如此名篇出世呢？（由于學(xué)生對本文的來歷不清楚，可查資料較少，因此本文的背景由教師講解）師：其實(shí)這篇名文卻是被"氣"出來的。據(jù)說當(dāng)時(shí)被貶至安徽和州當(dāng)刺史。和州知縣見他被貶而來，便橫加刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門："面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。"這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對聯(lián)："楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。"知縣見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，想想這縣官實(shí)在是欺人太甚，于是便憤然提筆寫下了。請同學(xué)們齊讀作者創(chuàng)作的這幾句詩，語速慢一點(diǎn)，體會(huì)作者的當(dāng)時(shí)的心境。（生齊讀）過渡：師：了解了作者和背景，接下來我們就來具體領(lǐng)會(huì)一下本文的內(nèi)涵。請同學(xué)們再誦讀課文，并根據(jù)上節(jié)課的翻譯熟悉課文內(nèi)容。6、誦讀課文并檢測讀一讀：a、學(xué)生自讀，標(biāo)出難讀的字詞。b、教師范讀，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。c、學(xué)生齊讀，讀出感情。教師點(diǎn)提問重點(diǎn)字詞：（各組5號(hào)）名：動(dòng)詞，出名靈：靈驗(yàn)，神奇。斯：指示代詞，此：這。惟：只。馨：這里指品德高尚。上：長到，蔓到。鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。白?。浩矫?，這里指沒有什么學(xué)問的人。調(diào)：彈奏。絲竹：這里指奏樂的聲音。案牘：官府的公文。勞：使……勞累。形：形體，身體。過渡：同學(xué)們掌握的都很好，有個(gè)別學(xué)生需要努力了哦。課文大意我們都理解了，現(xiàn)在我們進(jìn)行更深層次的體會(huì)。7、分析課文、品析語句a、師：同學(xué)們對陋室總的印象如何？（提示：結(jié)合背景資料）作者真的認(rèn)為它簡陋嗎？生：本來挺簡陋，但作者認(rèn)為陋室不陋。b、師：既然陋室不陋，你是從哪些地方看出來的呢？（或者說作者是怎樣來描寫陋室讓你覺得它并不簡陋的呢？）師：請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行討論，考慮問題要全面。（生討論）c、師：首先，我們先看看陋室的環(huán)境如何？生：“苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺(tái)階上已經(jīng)長滿了綠苔——可見房子很久沒有人住過，補(bǔ)修過，極為簡陋；窗前門旁長滿青草——居住的環(huán)境荒涼冷落。師：這么看來確實(shí)簡陋了些，而在主人眼中是不是也是這樣呢?生：不是。師：為何？生：首先作者寫環(huán)境采用了對偶的修辭。師補(bǔ)充：大家再看看“上、入”這兩個(gè)字，翻譯作“爬上”“映入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣，我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。所以說陋室的環(huán)境是不陋的，反而很……生：清幽（教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）師板書：陋室環(huán)境——幽雅d、師過渡：在這樣的環(huán)境中，陋室主人都在和什么樣的人交往呢?生：“談笑有鴻儒，往來無白丁”。在這個(gè)陋室里．常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。師適時(shí)提問：為什么要寫這些人？師講解：因?yàn)橥ㄟ^他的朋友可知他是什么人。俗話說，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是儒雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)洌砻髦魅烁哐琶撍椎那閼?。師板書：主人交往人物——儒雅e、師過渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?生：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”說的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心?？梢钥闯鲎髡呱钋槿ぬ竦e適、安貧樂道。師補(bǔ)充：我們仔細(xì)觀察作者的生活，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是作者平日里生活常做的事情，而后面的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，是作者真實(shí)有的嗎？想想作者現(xiàn)在的狀態(tài)，他可能會(huì)如此繁忙嗎？生：不會(huì)。師：所以說這是作者想象出來的。因此,作者的生活中一部分是實(shí)習(xí)寫，一部分是虛寫，但總而言之，作者的情趣是高雅的。友情提醒，筆記要做好哦。師板書：生活情趣——高雅f、師：其實(shí)寫到這里，作者對陋室的描寫已經(jīng)結(jié)束了，但是文章結(jié)束了嗎？生：沒有。師：那么作者在文后繼續(xù)寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么?（生討論）師引導(dǎo)：諸葛廬、子云亭都是最簡陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜隆Ｗ髡哂弥T葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說明自己的陋室不陋。這就是我們所學(xué)過的《雖有佳肴》里的寫法——類比。但同時(shí)他又想證明自己也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。又隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。師板書：人生抱負(fù)、志向遠(yuǎn)大g、師：理解“孔子云：何陋之有?”生：孔子這句話是一個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說，那個(gè)地方十分簡陋，你怎么能去住呢?孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一類的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂道，借孔子之口畫龍點(diǎn)睛。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。強(qiáng)調(diào)陋室因君子居住而不再簡陋。師總結(jié)：總之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見其不陋。8、探究學(xué)習(xí)師：作者要寫的是陋室，開頭卻沒有直接寫陋室，而是寫了什么？作用是什么？生：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對陋室的吟詠。這種源自《詩經(jīng)》的寫法，叫做“比興”，現(xiàn)在的寫作手法叫做“類比”。課堂小結(jié)：（PPT出示）作者先運(yùn)用比興興手法，由“山”、“水”比“陋室”；由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心；接著再用細(xì)致的筆墨描寫陋室環(huán)境，再運(yùn)用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見其不陋。這種通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫什么？我們在《愛蓮說》里學(xué)過的……生：托物言志。課堂精煉（1）本文選自《》,作者是（）代的（）家、（）家（填人名）,被稱為（）（2）用原文回答：①本文的主旨句是：②本文描寫陋室環(huán)境的句子是：（3）下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）.

A.山/不在高,有仙/則名B.苔痕上/階綠,草色/入簾青

C.談笑/有鴻儒