黑龍江2015年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》 ：學(xué)生觀（一）模擬試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為 180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、問題情境就是（ ）：學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生能否自己提出問題：有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習(xí)慣的方法去解決問題：有問題擺在學(xué)生面前2、從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有著獨立的地位。：文化：經(jīng)濟：法律：政治：盧梭3、如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是（ ）：同一關(guān)系：屬種關(guān)系：交叉關(guān)系：矛盾關(guān)系4、小學(xué)社會活動類課外話動包括（ ）：參觀活動：有償?shù)纳鐣?wù)：家務(wù)勞動：野營和行軍5、斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的 __。．原始社會．奴隸社會．封建社會．資本主義社會6、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（ ）年。：1904：1922：1949：19867、狹義教育主要指()。．家庭教育．學(xué)校教育．社會教育．社區(qū)教育8、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué) ,并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是：盧梭：夸美紐斯：康德：赫爾巴特9、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）．提高學(xué)生的心理素質(zhì)．矯正學(xué)生的問題行為．發(fā)展學(xué)生的能力．提高學(xué)生的成績10、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響： 一是富于激勵和想象的傾向性；二是__．說到做到．敬業(yè)精神．熱心和同情心．重義氣講交情11、看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛， 很難想到它別的方面的功能。 這種現(xiàn)象被稱為（）。．習(xí)慣．定勢．功能固著．定向12、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。：應(yīng)用學(xué)科：新興學(xué)科：基礎(chǔ)學(xué)科：邊緣學(xué)科13、王老師在運用自己編制的試卷時發(fā)現(xiàn)， 優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距。說明王老師的試卷。：難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)：難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)：區(qū)分度比較低：試卷的信度很低14、散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個人聰明并不意味著他很有智慧．而一個人有智慧也不意味著他很聰明。 在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不可能真?：沒有人聰明但沒有智慧，也沒有人有智慧卻不聰明：大部分人既聰明，又有智慧：沒有人既聰明，又有智慧：大部分人既不聰明，也沒有智慧15、嬰兒從不會發(fā)出音節(jié)清晰的語音， 到能夠?qū)W會越來越多的語音， 這種趨勢稱為__。．語音擴展．語音模仿．語音收縮．語音辨別16、為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（ ）：選修課程：學(xué)校課程：綜合課程：必修課程17、教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（ ）：愉快教學(xué)法：情境教學(xué)法：嘗試教學(xué)法：成功教學(xué)法18、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（ ）的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。：傳統(tǒng)文化：愛國主義、集體主義、社會主義：知識與技能：講文明禮貌19、晨曦公園擬在園內(nèi)東、南、西、北側(cè)區(qū)域種植四種不同的特色樹木，每個區(qū)域只種植一種，選定的特色樹種為：水杉、銀杏、烏柏、龍柏。布局的基本要求是：(1)如果在東區(qū)或者南區(qū)種植銀杏， 那么在北區(qū)不能種植龍柏或烏杉。 (2)北區(qū)或東區(qū)要種植水杉或者銀杏子。 根據(jù)上述種植要求，如果北區(qū)種植龍柏，以下哪項一定為真（ ）：西區(qū)種植水杉：南區(qū)種植烏杉：南區(qū)種植水杉：西區(qū)種植烏柏：東區(qū)種植烏柏20、在感覺記憶中，信息主要以 __形式存儲。．語義．概念體系．圖式．視象和聲象21、教師勞動中“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（ ）特點。：示范性：復(fù)雜性：創(chuàng)造性：勞動方式個體性22、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是 ____：尊老愛幼：競爭與協(xié)作：集體主義：為人民服務(wù)23、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是 ____：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》：《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》：《中國教育改革與發(fā)展綱要》24、在幼兒的想像中，____占主要地位。：無意想像：有意想像：再造想像：創(chuàng)造想像25、外部分組按照學(xué)生的__來編班.．年齡．發(fā)展水平．知識經(jīng)驗．學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績26、(2005年4月)將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。：從課程制定者或管理制度角度劃分的：從課程的功能角度劃分的：從課程的組織核心角度劃分的：從課程的任務(wù)角度劃分的27、(2005年4月)西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是。：布魯納：康德：杜威：盧梭28、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說 “要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。這體現(xiàn)了德育基本原則中的哪一條 ____：導(dǎo)向性原則：疏導(dǎo)性原則：因材施教原則：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則29、下列朝代中．發(fā)生了“義和團”事件的是。：元朝：明朝：清朝：宋朝30、在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實 (如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運用了。A：正例與反例配合法B：變式法C：比較法D：直觀法二、多項選擇題（在每題的備選項中，有

2 個或

2

個以上符合題意，至少有

1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得

分，本大題共

30小題，每小題

2分，共

60分。)1、”掌握學(xué)習(xí)”理論的提出者是（

）A：布盧姆B：布魯納C：班杜拉D：斯金納2、對學(xué)生進行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育。這是德育中的__．政治教育．思想教育．道德教育．倫理教育3、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于。：膽汁質(zhì)：多血質(zhì)：粘液質(zhì)：抑郁質(zhì)4、附屬內(nèi)驅(qū)力是一種____．：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機：外部學(xué)習(xí)動機：近景性動機：遠(yuǎn)景性動機5、”人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是 ____：適應(yīng)現(xiàn)象：聽覺適應(yīng)：嗅覺刺激：味覺刺激6、在心理測驗中，成就動機測驗屬于。：認(rèn)知測驗：能力測驗：人格測驗：智商測驗7、教育心理學(xué)屬于和教育學(xué)交叉性質(zhì)的科學(xué)。：應(yīng)用心理學(xué)：社會科學(xué)：行為心理學(xué)：哲學(xué)8、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（） 。A．2歲B．4歲C．6歲D．8歲9、人腦對事物之間規(guī)律或關(guān)系的反映是 __．概念．思維．規(guī)則．歸納10、下列不屬于測量人格特質(zhì)的測驗法中的人格調(diào)查表的是 __。．愛森克人性格問卷．卡特爾16種人格因素問卷．羅夏墨跡測驗．明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表11、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。：游戲：交往：活動：游玩12、危險期主要指____：幼兒期：兒童期：少年期：青年期13、教師可通過__方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。．講清道理．樹立榜樣．嚴(yán)格要求．召開班會．反復(fù)實踐14、教師成長和發(fā)展的途徑 __。．觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動．微格教學(xué)．專門訓(xùn)練．對教學(xué)經(jīng)驗的反思15、教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明， 這體現(xiàn)了教師勞動價值的。：滯后性：長期性：隱蔽性：復(fù)雜性16、熱愛學(xué)生的基本要求有（）。．深入了解學(xué)生．充分尊重學(xué)生．始終信任學(xué)生．嚴(yán)格要求學(xué)生．平等對待學(xué)生17、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于 __。．操作熟練．操作整合．操作模仿．操作定向18、簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。19、在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于。：學(xué)科課程：綜合課程：活動課程：社會課程20、智力測驗所測量的是__。．言語能力．?dāng)?shù)學(xué)能力．記憶能力．空間知覺．推理能力20、智力測驗所測量的是__。．言語能力．?dāng)?shù)學(xué)能力．記憶能力．空間知覺．推理能力21、知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊” ，屬于（ ）知識。：陳述性：條件性：程序性：策略性22、”為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于 ____：近景性內(nèi)部動機：近景性外部動機：遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機：遠(yuǎn)景性外部動機23、衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志 __。．道德知識．道德情感．道德意志．道德行為24、社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的 __。．動力．前提．條件．基礎(chǔ)25、選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)是（ ）：教學(xué)目的和任務(wù)：課程性質(zhì)與教材特點：學(xué)生特點和教師自身的特點：教學(xué)條件26、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進程是一種（）過程。．漸進的．有目的的．盲目的．嘗試與錯誤的27、保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學(xué)效果的方法，被稱為 __。．信號圖式法．探究—發(fā)現(xiàn)法．暗示教學(xué)法．五段教學(xué)