【教學(xué)設(shè)計·小學(xué)數(shù)學(xué)】《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》 教材：北師大版六年級下冊作者：王建學(xué)校：高陵區(qū)通遠(yuǎn)杜家小學(xué)聯(lián)系方式編：710200《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對鐘表的觀察，使學(xué)生理解順時針與逆時針的含義，并會畫線段按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)后的圖形；理解旋轉(zhuǎn)后圖像的特征。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在動手操作的學(xué)習(xí)活動中，初步掌握畫線段旋轉(zhuǎn)后的圖形，增強學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在實踐活動中，進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能在方格紙上畫出線段通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)難點：能在方格紙上把線段旋轉(zhuǎn)90°。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)車圖片、鐘表模具、方格紙等四、教學(xué)方法：觀察法、探究法。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，進(jìn)入春季，鳥語花香，到處都是一幅幅美麗的景象，的地方嗎？問題3：有相同的地方嗎？問題4：你是怎么知道橫桿旋轉(zhuǎn)了90°？問題5：通過剛才的學(xué)習(xí)，想一想怎樣就能把橫桿的旋轉(zhuǎn)表述清楚？小結(jié)：一定要說清“橫桿是繞哪個點旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”這三點。（三）實踐操作，線段的旋轉(zhuǎn)：（1）在方格圖中畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。根據(jù)前面所學(xué)旋轉(zhuǎn)的知識，你能按要求畫出線段AB旋轉(zhuǎn)后的線段嗎？旋轉(zhuǎn)后線段的形狀、大小變不?位置變化了沒有？（2）在方格圖中畫出線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。小結(jié)：旋轉(zhuǎn)時,要弄明白“圍繞哪個點旋轉(zhuǎn)”“向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)到了多少度”這三點進(jìn)行。鞏固練習(xí)：教材29頁“練一練”第1、2、3題。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，是學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更準(zhǔn)備）課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？能說一說圖形旋轉(zhuǎn)的要素有哪些嗎？板書設(shè)計：圖像的旋轉(zhuǎn)（一）1、鐘面上指針的旋轉(zhuǎn)：時針、分針、秒針旋轉(zhuǎn)的方向就是順時針方向，相反就是逆時針方向。2、圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中