二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(六篇)關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)一

一、崗位職責(zé)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，監(jiān)管音樂、地方等副科教學(xué)。工作擔(dān)子較重，所以，在教學(xué)中，我要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)保質(zhì)保量的上好每一節(jié)課。

二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。

自覺按課表上課，如有特別狀況的確需要調(diào)課的向?qū)W校申請(qǐng)，同意后再做。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的討論。

在教學(xué)中樹立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生落伍。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

1、為了更好地為教育教學(xué)效勞。

本學(xué)期，每周三篇讀書筆記，一月一篇案例、一篇教育故事。

2、工作中多向其他教師學(xué)習(xí)。

仔細(xì)聽課做好記錄相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積淀屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、連續(xù)參與連續(xù)教育，切實(shí)提高自身的教育實(shí)踐水平。

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展幫助教學(xué)的力量、教育科研力量和應(yīng)用信息的力量。

本學(xué)期我要在落實(shí)上級(jí)和學(xué)校的教學(xué)及各項(xiàng)任務(wù)上下功夫，一改以往拖沓的壞習(xí)慣，按規(guī)劃工作，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)上也要做到時(shí)時(shí)清。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)二

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是玉峰街試驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)三班的商思桐，我今日演講的題目是《感恩》。

古人說(shuō)得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是一種生活態(tài)度，是一種思想境地，是一種高尚品德，更是一份責(zé)任。

作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是學(xué)校了。學(xué)校給了我們一個(gè)人生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)：寬闊光明的教室，嶄新的桌椅，以及多媒體設(shè)施，為我們供應(yīng)了一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。窗明幾凈的圖書閱覽室，為我們供應(yīng)了暢游學(xué)問(wèn)的海洋;平坦漂亮的大操場(chǎng)，為我們供應(yīng)了熬煉身體的好去處，還有電腦室、多功能教室等等，無(wú)不是學(xué)校對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛!

同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣感恩學(xué)校呢?在我看來(lái)，對(duì)學(xué)校最好的感恩就是要愛惜、維護(hù)和愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，改掉那些不好的行為習(xí)慣!記得有一次下課后地上一張廢紙，我抓緊跑過(guò)去撿起來(lái)，教師當(dāng)面表?yè)P(yáng)了我，要同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。今后只要見到廢紙，同學(xué)們就會(huì)主動(dòng)撿起。教室里邊比以前潔凈多了。所以，當(dāng)你彎下腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì)看到不遠(yuǎn)處有更多得人也像你一樣彎下了腰……

在家里，作為孩子的我們，還要感恩我們的父母。由于從我們來(lái)到世上的那一刻起，父母就多了一項(xiàng)繁重的負(fù)擔(dān)，那就是照看我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言地一每天撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。我們應(yīng)當(dāng)怎樣感恩父母呢?在學(xué)校，我們要更加努力地去學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母。在家里，我們要做一個(gè)懂事聽話的好孩子，不僅把自己的事情做好，還要幫父母做一些家務(wù)活，減輕他們的一些負(fù)擔(dān)。

固然，我們需要感恩的還有許多。就像一首唱歌的那樣：感謝天，感謝地，感謝陽(yáng)光照射著大地……。讓我們常懷一顆感恩之心、常注一腔感謝之情，用自己良好的行為習(xí)慣來(lái)感恩學(xué)校、感恩家庭、感恩社會(huì)，感恩許很多多的人和物!由于常懷感恩之心的人是幸福的!

我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)三

星期天的下午，小雞和小鴨要去草原玩?？墒撬鼈円^(guò)河，但是小雞不會(huì)游泳。這可把小雞急壞了。

小鴨說(shuō)：“別焦急，小雞?？次业摹！闭f(shuō)完，小鴨子便去森林里找了一塊兒木板給小雞。小雞說(shuō)：“你找這塊木板有什么用?”小鴨子說(shuō)：“我把這塊木板放到水里。你跳到木板上，我推著你不就可以過(guò)河了?”聽了小鴨的話，小雞快樂極了。小雞抓緊跳到木板上，小鴨推著它過(guò)河了。到對(duì)岸的時(shí)候，小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“感謝你!”小鴨對(duì)小雞說(shuō)：“不客氣!”

接著，它們一起開快樂心地去草原玩了。

小學(xué)二年級(jí)作文范文2當(dāng)一名小學(xué)生好不好?我的同學(xué)都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生一點(diǎn)都不好?！?/p>

早上，我們吃完飯要背著沉甸甸的書包去上學(xué)。放學(xué)，我們還要做許很多多的作業(yè)，如果沒有完成作業(yè)，教師就會(huì)嚴(yán)厲地批判我們。

不過(guò)，我覺得當(dāng)一名小學(xué)生還不錯(cuò)。

早上，我一起來(lái)就刷牙洗臉去學(xué)校，來(lái)到學(xué)?？梢钥吹皆S多同學(xué)，他們每個(gè)都很厲害。比方，我們班有講故事大王——張書寧，有每次考試都得第一名的學(xué)霸——耿茗薈。

我喜愛當(dāng)一名小學(xué)生，快樂的時(shí)候我會(huì)在家里朗讀課文，假如你在我家四周聽到朗讀聲，那就肯定是我。

小學(xué)二年級(jí)作文范文3前幾天，我給我養(yǎng)的小烏龜們一個(gè)禮物——假水草。小烏龜們特殊喜愛我給它們的假水草，只要沒到晚上熄燈的時(shí)候，它們就始終在那里爬上爬下。

有一次，我發(fā)覺一只小烏龜背著另一只小烏龜爬上了假水草，而且在上面待了一會(huì)。

現(xiàn)在，烏龜也會(huì)上樹了，真好玩。

小學(xué)二年級(jí)作文范文4早上一起來(lái)，我就把昨天獲獎(jiǎng)的證書帶到學(xué)校去。我把證書拿給陳教師看，陳教師看了說(shuō)：“你真棒。”馬教師也夸獎(jiǎng)我了。我的心情立刻變好了。

我在回家的路上，我聽見鳥兒早天空歌詞，似乎在像我慶賀;我看到花兒在陽(yáng)光下盛開，似乎在想我祝愿。我欣喜若狂，連走路都是連蹦帶跳的。

小學(xué)二年級(jí)作文范文5今日是開學(xué)第一天，我早上感動(dòng)地6：30就起來(lái)了，催著爺爺趕快把我送到學(xué)校，我想快點(diǎn)見到我惦念的教師和同學(xué)。我們今日表現(xiàn)很好，馬教師和盧教師都表?yè)P(yáng)了我們班，說(shuō)我們是最優(yōu)秀的班集體，我們可驕傲了。

盧教師還告知我們，下學(xué)期我們就搬到新學(xué)校了，也不知道新學(xué)校是什么樣子，好想去看看。

小學(xué)二年級(jí)作文范文6立春過(guò)后，春天靜靜的來(lái)啦，柳樹發(fā)出了嫩芽，小燕子從南方飛回來(lái)了，天空中布谷鳥在歡快地叫著“布谷、布谷”，提示著農(nóng)夫伯伯耕地播種。一場(chǎng)春雨過(guò)后，地上的小花開的更艷了，小草長(zhǎng)的更高了，遠(yuǎn)處盛開著潔白的梨花和杏花，粉紅的桃花，一群小蜜蜂正辛勤地工作著。

這時(shí)，一陣春風(fēng)吹過(guò)，小朋友們聞到了花的芳香。春天真美。

小學(xué)二年級(jí)作文范文7媽媽的微笑是迷人的、是動(dòng)人的、是具有吸引力的。

從小到大，每當(dāng)我看到媽媽的微笑的時(shí)候，心里會(huì)很暖和。

當(dāng)媽媽的微笑是甜蜜的時(shí)候，那就是我得了好成績(jī)或做了一件好事，就會(huì)迎來(lái)媽媽甜蜜的微笑。

當(dāng)媽媽的微笑是快樂的時(shí)候，確定是我做好了一件事情，媽媽是欣慰的笑了。

我盼望媽媽每天的臉上都掛著微笑，每天都開快樂心的。

小學(xué)二年級(jí)作文范文8當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，心中有點(diǎn)酸辛，有些不舍，有片失落。我不知道該怎樣對(duì)您訴說(shuō)，我對(duì)您的感謝與依靠。在未曾遇見您的日子里，我似乎是一只在暴風(fēng)雨掙扎的小鳥。而您用您那寬廣的胸懷把我所挽救。就這樣，我飛向了那天藍(lán)色的此岸。

教師，雖然您走了。但我還是會(huì)將您放在我的記憶里。我不會(huì)辜負(fù)您的期望。教師，，再見!

小學(xué)二年級(jí)作文范文9一天的早上。小熊在森林的小路上歡樂地放著風(fēng)箏。一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏掛到了一棵小樹上。

小熊坐在地上認(rèn)真的想了想?？梢匀フ议L(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高它確定能取到風(fēng)箏。它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿就幫著了小熊。你看它們玩的真快樂。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)四

《我們勝利了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生熟悉并把握肯定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，并積存語(yǔ)言以外，還要增加學(xué)生民族的自信念和驕傲感。

有一位教育家說(shuō)過(guò)：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多漂亮的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知制造、展現(xiàn)自我、體驗(yàn)勝利的舞臺(tái)，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。

1、充分信任學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。我們都知道，假如學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到歡樂、滿意的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、公平的教學(xué)氣氛，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)展、飛越、撞擊。

2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的熟悉規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中把握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的歡樂、喜悅和驕傲的心情，從而增加了民族的自尊心和驕傲感。

與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)其次自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假設(shè)當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，進(jìn)展語(yǔ)言，增加民族自信念。

3、“生活到處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，留意課內(nèi)的積存和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量和增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

今日上了三年級(jí)第一次次習(xí)作課，感覺真的很郁悶!不過(guò)，我信任通過(guò)我這樣不斷的實(shí)踐、思索，應(yīng)當(dāng)會(huì)有進(jìn)步的!所以，把今日的課堂進(jìn)展一次反思!

1.教師談話引入。一是說(shuō)昨天口語(yǔ)交際的感受，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，其次個(gè)學(xué)生雖然聽得很起勁，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)教師寫下水作文，但是必需運(yùn)用得當(dāng)。

2.學(xué)習(xí)范文。昨天，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀，并做了一篇讀書筆記，還積存了一些感受。今日課堂上讓孩子們從反問(wèn)里體會(huì)這些東西：留意文章有開頭，有結(jié)尾;留意要把自己的事情寫清晰，為了寫清晰就必需抓住一些關(guān)鍵的地方——比方動(dòng)作。(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好，意圖好，但是和學(xué)生的溝通沒有建立好的耳屏臺(tái)，學(xué)生是被動(dòng)體會(huì)，收獲也不深刻。緣由還沒找到。)

3.小組里說(shuō)，全班引導(dǎo)。接著讓孩子們?cè)谧约盒〗M里自己說(shuō)，然后請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)說(shuō)，結(jié)果發(fā)覺說(shuō)得很不好。于是立刻轉(zhuǎn)變教學(xué)規(guī)劃，立即選擇了其中一個(gè)同學(xué)的來(lái)和大家說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)明白——抓住動(dòng)作。為了這個(gè)我讓孩子們一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)，還讓他們說(shuō)，我來(lái)做動(dòng)作。(反思：這里處理得比擬好，發(fā)覺問(wèn)題立即轉(zhuǎn)變規(guī)劃，并且比擬好的引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作。但是，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢，耽誤時(shí)間了，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，第一節(jié)課下了)

1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要留意把事情寫清晰——為了寫清晰就必需把挨次安排好，還要留意寫好動(dòng)作。

2.接著讓學(xué)生自己寫，我在全班觀看。特殊針對(duì)幾個(gè)孩子做了指導(dǎo)。發(fā)覺了孩子們時(shí)間上是沒有管我剛剛和大家總結(jié)的閱歷的(看來(lái)前面的學(xué)習(xí)多半都是無(wú)用功，為什么這樣呢?)

3.全班評(píng)改。我把幾個(gè)寫得比擬好的孩子的文章在大家面前讀了讀，邊讀邊點(diǎn)評(píng)。最終選擇了一個(gè)孩子的文章來(lái)集體修改。原文如下：

有一次，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。

我不如自己來(lái)折被子吧，我拿起被子，先對(duì)折，然后折，最終再折，就把被子折好了。我一看我折的被子……

很明顯學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來(lái)修改。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個(gè)人的意見，漸漸把文章修改出來(lái)了。最終文章是這樣的：

有一次，早上很早爸爸媽媽出去玩了，沒人幫我折被子，我想：既然爸爸媽媽出去玩了，我就不能自己折被子嗎?

于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子，首先把被子鋪開，走過(guò)去把每個(gè)角落拉直，這時(shí)看看被子，被子鋪展得很平坦，看起來(lái)特別的聽話。于是我就開頭折被子了!接著，把被子對(duì)折，被子就變成了長(zhǎng)方形了。然后，再提著被子的兩個(gè)角，往另外兩個(gè)角上折。這個(gè)時(shí)候被子就變成正方形了。

這時(shí)候看看自己折的被子……

其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來(lái)表示，還特殊提示大家這樣就能把挨次寫清晰。在用到動(dòng)詞的時(shí)候，特殊強(qiáng)調(diào)孩子用精確的詞語(yǔ)。正在這個(gè)時(shí)候，又下課了。

1.學(xué)生自己修改。學(xué)生經(jīng)過(guò)了上面的環(huán)節(jié)，教師總結(jié)了閱歷：要留意把事情寫清晰，要留意把該寫的地方寫明白。孩子就開頭自己修改文章。我特殊指導(dǎo)了一個(gè)孩子，發(fā)覺他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好，連分段都不會(huì)分，或者說(shuō)是太懶。不情愿分。

2.謄抄作文。

{預(yù)備把作文改一下，指出每個(gè)孩子的問(wèn)題，包括其中的字、詞等很小的細(xì)節(jié)。然后結(jié)合習(xí)作里要求讀給爸爸媽媽聽，讓家長(zhǎng)幫忙修改。再用一節(jié)課時(shí)間，特地針對(duì)文章的開頭、中中間的清晰、結(jié)尾進(jìn)展一個(gè)局部一個(gè)局部的指導(dǎo)，指導(dǎo)一個(gè)局部修改一個(gè)局部。}

1.第一課時(shí)設(shè)計(jì)不好，有的環(huán)節(jié)鋪張時(shí)間，而沒實(shí)際效果。比方小組代表在小組里說(shuō)的環(huán)節(jié)。

2.這樣的上法，會(huì)讓根底差的孩子很吃力。效果也不好。

3.習(xí)作沒有樂趣了!

4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動(dòng)作，然后選擇動(dòng)詞。其次是在和全班孩子評(píng)改作文的時(shí)候，這里指導(dǎo)很好。

5.作文教學(xué)是個(gè)難題，要漸漸實(shí)踐和思索同時(shí)好文章確實(shí)是修改出來(lái)的?？隙ㄒ笇?dǎo)孩子針對(duì)一篇文章反復(fù)修改!

6.中年級(jí)還要留意愛護(hù)他們的興趣!

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)五

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽說(shuō)讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說(shuō)話力量;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級(jí)，連續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學(xué)問(wèn)，自然讀物等。

三、到達(dá)目標(biāo)

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩(shī);

(3)學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;

(4)能預(yù)備自己的“采蜜”集,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的摘抄。

(5)積存肯定的成語(yǔ)、格言、警句，背誦古詩(shī)30篇,優(yōu)秀詩(shī)文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推舉書目等，學(xué)年閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

(7)完成課外語(yǔ)文20篇。

(一二年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀要求：“積存自己喜愛的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。)

與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的歡樂。

四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)展措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過(guò)程中，不放任自流，有規(guī)劃地開展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去查找并閱讀。

2、鼓舞學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或美麗的詞語(yǔ)背下來(lái)。

3、每天語(yǔ)文課前，抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學(xué)生全面參加。

4、組織好閱讀競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀競(jìng)賽，十一月份的讀后感、古詩(shī)文朗讀、手抄報(bào)競(jìng)賽等。

5、學(xué)生開頭可以看圖畫編故事，漸漸開頭圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)潔的小文章，并說(shuō)出自己讀后的簡(jiǎn)潔感想，直至順當(dāng)完成閱讀規(guī)劃。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃(精)六

進(jìn)入二年級(jí)的你仍舊是那么乖巧文雅、純真得意。不一樣的是你的字寫得越來(lái)越工整，畫畫得越來(lái)越美麗了。你還有一個(gè)讓同學(xué)們都艷羨不已的優(yōu)點(diǎn)，那就是你的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。你總是聚精會(huì)神地聽每一節(jié)課，更會(huì)在課后主動(dòng)查字典、看參考書，穩(wěn)固課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也學(xué)習(xí)更多課外的學(xué)問(wèn)。只惋惜你不大喜愛把自己的聰慧才智向我們展現(xiàn)。在下學(xué)期里，你能試著更大膽、更積極地表現(xiàn)自己?jiǎn)?期盼你的表現(xiàn)!

你乖巧文雅，純真得意，和同學(xué)們相處融洽;你鎮(zhèn)靜仔細(xì)，上課總是聚精會(huì)神地聽課;你還關(guān)懷同學(xué)，上課看到同桌不仔細(xì)，你會(huì)很友善地提示他用心聽講。在學(xué)習(xí)上，你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，盼望能取得更好的成績(jī)，收獲更多的學(xué)問(wèn)，所以你能做到用心聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但是教師盼望你在作業(yè)質(zhì)量上有更大的改良，把字寫得更好，準(zhǔn)時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，這樣你的學(xué)習(xí)會(huì)更有成效。在課堂上，你也可以更大膽地表現(xiàn)自己。期盼下學(xué)期里你的精彩表現(xiàn)!

你是一個(gè)聰慧的孩子，不管什么難題都難不倒你;你是一個(gè)英勇的孩子，遇到問(wèn)題總能毫不畏懼地向教師提出來(lái);你是一個(gè)活潑開朗的孩子，和同學(xué)相處積極踴躍，小朋友們都很喜愛你。但是你也有聽課不仔細(xì)的小毛病，你總是把課堂上珍貴的40分鐘鋪張?jiān)趤y寫亂畫、撕小紙片和擺布小東西上。所以在學(xué)習(xí)上，你并沒有充分發(fā)揮自己的潛力。教師盼望，你能在以后的學(xué)習(xí)中改正不好的聽課習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。期盼更精彩的你!

你聰慧過(guò)人，不管是簡(jiǎn)單的或簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你總能又快又好地答復(fù);你關(guān)懷班級(jí)，會(huì)主動(dòng)提出幫班級(jí)復(fù)印資料;你活潑開朗，總能和同學(xué)們打成一片，快樂地玩耍;你熱忱有禮，見到教師，總是滿面笑容地問(wèn)好。每次看到快樂的你，教師也會(huì)受到感染，變得快樂極了。可是，你也有不細(xì)心和愛遲到的小毛病，你會(huì)把簡(jiǎn)潔的字寫錯(cuò)，把簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)，會(huì)在早自習(xí)上了一半才匆忙忙忙地進(jìn)教室。真盼望下學(xué)期里你能改掉這不好的習(xí)慣，期盼看到更完善的你。

你愛笑愛鬧，和小朋友們相處融洽，有許多好朋友;你聰慧好學(xué)，課外積存了很多學(xué)問(wèn)，諸如“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”、“不聽老人言，吃虧在眼前”這樣的熟語(yǔ)你熟記于心，還能合理運(yùn)用;你關(guān)懷同學(xué)，喜愛集體，還主動(dòng)提出當(dāng)班級(jí)的衛(wèi)生委員，關(guān)注同學(xué)的安康狀況，保持班級(jí)的干凈美觀。你是這么得意，教師和同學(xué)都特殊喜愛你。只是盼望你在以后的學(xué)習(xí)中能更遵守課堂紀(jì)律，不說(shuō)小話，能做到嗎?

教師驚喜地發(fā)覺，這個(gè)學(xué)期里你的學(xué)習(xí)有了小小的進(jìn)步，作業(yè)能按時(shí)按量完成，真是一個(gè)了不起的飛躍!在和同學(xué)的交往中，你也比以前更開朗自信，所以有越來(lái)越多的同學(xué)喜愛和你做朋友了。看到你的進(jìn)步，教師真是快樂極了!只是在學(xué)習(xí)上，你要看到自己的缺乏，還要用更多的時(shí)間和決心來(lái)彌補(bǔ)這些缺乏。期盼看到學(xué)習(xí)更主動(dòng)更精彩的你!

你是一個(gè)活潑好動(dòng)、聰慧伶俐的小男孩，和小朋友們相處融洽。你完成作業(yè)很仔細(xì)，字總是寫得端端正正，工工整整。特殊是日記，總能寫得字句通順、辭藻美麗，讓同學(xué)們聽了艷羨不已。你還特殊有愛心，每一次捐款，你都很積極，很踴躍。你有著這么多優(yōu)點(diǎn)，教師同學(xué)都特別喜愛你。只是在學(xué)習(xí)上，你還不夠主動(dòng);上課的時(shí)候也總是坐不住，聽課不用心