小班美教案小美教：面設(shè)意：

烤面包小班正在進(jìn)“真吃”主活動(dòng)，在域活動(dòng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自自語：“是必勝客匹薩?！?、那元祖Much蛋糕?！瓚?yīng)該，他們對(duì)身邊熟悉的食產(chǎn)生了濃的興趣，積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子于顏色的認(rèn)知處于敏感，因此，在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度，圍“真好吃主的脈絡(luò)，預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“面包以各種顏色熟悉的水相對(duì)應(yīng)想，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自的經(jīng)驗(yàn)，散思維：黃顏色的果醬檸檬醬，可能是香蕉醬”“紅顏色的果醬草莓醬，許是紅蘋醬。”“綠顏色的果大概是獼桃醬。有一個(gè)孩子說：“綠顏色的醬是西瓜皮醬”…這用顏色實(shí)物“替”的象符小班孩子的理特點(diǎn)，留給孩子足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案”，要樂意達(dá)。我提供的材是普通的糊里摻入種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十相似，也滿足了小班孩喜歡模仿人生活真實(shí)場(chǎng)景的游意愿，通“舀”、“抹”“”、“撕”等各種小肌動(dòng)作的練，小班孩子精細(xì)動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動(dòng)近結(jié)束時(shí)，又加入小年齡孩最喜歡的“娃家”的戲情節(jié)——演“爸爸”媽媽”給娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲要，將自己的繪畫作轉(zhuǎn)化為游中的“模道具”，從進(jìn)一步推動(dòng)班上孩子社性角色游的發(fā)展?；钅浚?、認(rèn)識(shí)各種見的顏色說出它們名稱2、嘗試在“娃家中運(yùn)用畫材料進(jìn)行戲，豐富戲內(nèi)容活準(zhǔn)：1、在黃、綠藍(lán)、玫紅白等水粉料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，個(gè)小罐內(nèi)一把小勺2、用稍厚的紙剪成兩連在一起“切片包”3、餐巾紙盒成的“面烤箱”若干4、各色彩紙干，淡黃油畫棒若活過：一、分辨顏名稱，聯(lián)自己生活驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如色為色拉、綠色為猴桃醬、色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、紅色為山醬、大紅為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過：1、將兩片“面包”打開，面”上涂抹醬：任選、兩種顏料，用小勺舀少許，四散放在面包涂抹，，加上少許白色

后，把兩片包合攏。2、烤“面包”：用色油畫棒面包”外隨意涂色，邊涂邊說“烤面包烤面包，面包烤得香噴噴”3、夾“面包”：“面包打開會(huì)現(xiàn)顏色已和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩想象成蔬、魚、肉進(jìn)“面包”內(nèi)[NextPage]三、我做爸，我做媽，抱抱娃一起吃“面”第一次活動(dòng)果記錄：周三進(jìn)行了一次活動(dòng)由于人數(shù)少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘右，雖然幼兒的參與度很高，興趣很濃厚，我還是發(fā)了不少問題首先開始部我還是太急，急于渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼沒有充分圍繞各種色的果醬論，每一種顏色的果醬也只了一種水醬的名稱其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩多講一些醬的名稱擴(kuò)散思維得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可再多樣化些，如：是嗎？紅顏果醬是不只有蘋果醬呢？”綠色的果醬了西瓜皮，還會(huì)是么醬呢？“白色的是什么呀？”……其次在講解范的環(huán)節(jié)，我的思還有些混亂，沒有將“涂抹醬的過程講清，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“糊要么太多漏來，要么少擠在角里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行解：舀上一點(diǎn)點(diǎn)倒在面包，輕輕抹抹，果醬到處有，合上小包，輕輕一按，打瞧一瞧，哇！顏色真好看?！痹谑痉吨v解出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)，可以后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子成的語言—果不能涂很，否則太了吃了要蛀牙的?！睒泳托紊鷦?dòng)的解決涂抹漿糊“量上的指導(dǎo)問題。用餐巾紙盒成的“面烤箱可事先放桌上，上面還可以粘貼一些“鈕”開關(guān)”，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操一邊自由?！翱久姘眲?dòng)作，滿想象。提供的黃色蠟筆硬，不適合小年齡孩子，在后一次動(dòng)中改換油畫棒，以減少操作難度，果也好一。等到幼涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾的方法，這，幼兒比容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，適合小班子邊做邊的心理特點(diǎn)。第二次活動(dòng)果記錄：第二批幼兒數(shù)比第一多了一倍但幼兒的興趣和參與度還是很高漲吸取上一活動(dòng)的教，我在開環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)種果醬的色和味道種顏色的果孩子們都能講出好幾種道的名稱綠色的果醬獼猴桃醬瓜皮醬”紅色的果醬是果醬、草醬“色的果醬檸檬醬、蕉”、藍(lán)色的果醬藍(lán)莓醬“橘黃色的果是橘子醬、橙子醬”“白

色的果醬是油、色拉”樣讓孩子充分地講滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)解示范；在示范講解，我也借了第一次動(dòng)中以我為主的介紹方式，而是第次由我做第二次由兒操作的法，這樣既能滿足幼兒動(dòng)手作的需要又可以發(fā)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而時(shí)糾正。時(shí)我省略“貼餡的環(huán)，而是秘不宣，與操作料一起投在桌子上觀察幼兒是否會(huì)使用到，以達(dá)到“生”與“設(shè)”共存的效果。果然，動(dòng)快的孩子涂好顏色后發(fā)現(xiàn)了子里還有些彩色紙就拿一張放進(jìn)面包里還樂滋地告訴：“這是胡蘿”這蔥”這是辣椒”“這是雞肉?！边@是腸。”…些孩子較細(xì)心，還特地撕成一條一小條進(jìn)面包里因此，我“順?biāo)浦邸?，向他幼兒作介紹推廣，遠(yuǎn)比老師方面的教來得自然貼切，又容易被幼兒所接。結(jié)束時(shí)孩子想到了分”，于是，他中，有的面包送給聽課的老師品嘗，有的送娃娃家給娃品嘗，有的走到樓上的班級(jí)去面包了…個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中自然結(jié)束?？偨Y(jié)不足之，如果幼在涂抹果的過程中，教師能夠再抓住他們對(duì)色變化的意，不露色地引導(dǎo)們觀察變顏色的秘密，就更了。如“怎你涂了藍(lán)醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼桃醬啦？”兒也許就對(duì)“藍(lán)色黃色會(huì)變成綠色的顏色變化加關(guān)注了。淺談如做好幼兒教1、必須身體力行，以身作則，幼兒營造快樂天地，讓幼兒徜徉在金色的陽光中，走向?qū)W校，走向社會(huì)，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，獲得人生的幸福；2、應(yīng)該完善與提高自身的教育能，應(yīng)該做到情、趣、恒、細(xì)、誠等幾點(diǎn)：用無私的愛與付出贏得幼兒的充分信任與尊重豐富多彩充趣味的教育活動(dòng)吸引幼兒用堅(jiān)持不懈的常規(guī)教育引導(dǎo)幼兒做事做人；用深入細(xì)致的成長檔案記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；3、要有耐心和責(zé)任心，對(duì)于愛為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵(lì)他們的行為把一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子要有責(zé)任心讓每一個(gè)孩子都在你的陽光下健康成長；4、注重孩子的語言培養(yǎng)，幼兒是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時(shí)期，孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，所以要特別注意