Unit2第2教學(xué)設(shè)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育（一起點(diǎn)）一年級(jí)下冊(cè)【 題】【 時(shí)】第2一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢問(wèn)某個(gè)位置有什么物品的功能句及答句：What’sbehind/near/...?A jycom二、各板塊設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)Look,listenand（一）板塊設(shè)計(jì)本部分通過(guò)情境圖畫，呈現(xiàn)了本課的功能句：What’sbehind/near/...?TipTip：本部分的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對(duì)介詞“near”的正確理解該詞指接近、靠近（二）教學(xué)建Listenanddo.教師邊將頭探進(jìn)教室邊問(wèn)學(xué)生：What’sbehindthedoor?教師可以反復(fù)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：Achair.21教育網(wǎng)學(xué)生打開(kāi)，觀察A項(xiàng)，然后反復(fù)聽(tīng)并指跟讀?教師利用A項(xiàng)提問(wèn)：What’sbehind...?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)呈現(xiàn)的情境小貓的腦袋的場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：What’sbehindtheschoolbag?學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景回答：Acat.www -jycom句型操練得比較熟之后，教師可將問(wèn)題改成：What’snearthe...?清學(xué)生嘗請(qǐng)學(xué)生嘗試用“What’snear...?小星星或小笑臉的方式，在同伴上A項(xiàng)的空白處，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。andrepeat.”的貼紙貼到學(xué)生第15頁(yè)“Review&Rewards”的相應(yīng)位置。let’s（一）板塊設(shè)計(jì)通過(guò)就A項(xiàng)圖展開(kāi)的活動(dòng)，幫助學(xué)生操練和鞏固A項(xiàng)所學(xué)功能句（二）教學(xué)建教師再次引導(dǎo)學(xué)生看A項(xiàng)圖，并向其中一名學(xué)生提問(wèn)：LookatthisWhat’sunder 教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察AWhat’sinthebox?What’sunderthechair?What’snearthebook?等。學(xué)生可以兩?教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，以蓋圖章或貼小星星的方式，在學(xué)生上小星星或小笑臉的方式，在同伴上B項(xiàng)的空白處，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)的貼紙貼到學(xué)生第15頁(yè)“Review&Rewards”的相應(yīng)位置。（三）備選活然后問(wèn)學(xué)生:Pleaseguess!What’sbehindthebed?What’snearthebed?What’sonthebed?What’sunderthebed?讓學(xué)生猜