PAGEPAGE1附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程一年級(jí)下《識(shí)字5》一課技術(shù)資源設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字和寫(xiě)字：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望。2、初步感受漢字的形體美。3、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)內(nèi)容分析《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三則謎語(yǔ)，把識(shí)字與字謎有機(jī)融合起來(lái)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，既符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也能訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言。新課標(biāo)對(duì)低段語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的要求是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望”猜字謎就是學(xué)生最喜歡的游戲。在本課識(shí)記生字字形這一環(huán)節(jié)，以“做字謎，猜字謎”的游戲?yàn)橹行沫h(huán)節(jié)，來(lái)滿足兒童的好奇心，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語(yǔ)的目的。在教學(xué)中還利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，讓他們“手、腦”并用的潛能，得到最大限度的發(fā)揮。從低年級(jí)開(kāi)始，老師就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；通過(guò)合作探究，共同獲得新知，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣。最后安排學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生回家收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起搞一次猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，為猜謎識(shí)字創(chuàng)造了廣闊的空間。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)能力：1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎樣猜出來(lái)的。二、過(guò)程方法：1、通過(guò)表演討論等方式，學(xué)猜謎語(yǔ)。2、通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法收集謎語(yǔ)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道猜謎語(yǔ)的一些方法，培養(yǎng)有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開(kāi)始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分?jǐn)?shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來(lái)。因?yàn)樗麄兪钦w機(jī)械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學(xué)生理解性記憶。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。2．能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語(yǔ)。課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注整節(jié)課上，學(xué)生以讀為主，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣，懂得猜謎語(yǔ)的方法，感受謎語(yǔ)的美。教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1談話導(dǎo)入新課。師生互相答話2分鐘2讀謎，識(shí)字。老師讀謎語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)課件猜謎語(yǔ)，并認(rèn)識(shí)生字。20分鐘3實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生交流自己搜集到的謎語(yǔ)，把生字編成謎語(yǔ)讓大家猜一猜。15分鐘4作業(yè)搜集一些漢字謎語(yǔ)，與同學(xué)交流3分鐘5……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。解決問(wèn)題出示謎語(yǔ)兒歌，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生聽(tīng)課文朗讀后，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確。技術(shù)資源多媒體展示書(shū)中的漢字謎語(yǔ)常規(guī)資源讓學(xué)生讀中識(shí)字，并在猜謎語(yǔ)中培養(yǎng)猜字謎的興趣。活動(dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字教與學(xué)的策略1、老師一邊說(shuō)謎語(yǔ)，一邊演示，學(xué)生猜一猜是什么字。2、出示謎語(yǔ)兒歌，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生聽(tīng)課文朗讀后，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確。3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4、教師出示“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)?！闭J(rèn)記它們,并給“量”編字謎：日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生覺(jué)得猜謎語(yǔ)很有趣，會(huì)用猜謎語(yǔ)的方法猜猜謎語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎樣猜出來(lái)的。通過(guò)表演討論等方式，學(xué)猜謎語(yǔ)。解決問(wèn)題技術(shù)資源多媒體展示各種漢字的謎語(yǔ)常規(guī)資源學(xué)生在討論中總結(jié)猜謎語(yǔ)的方法，提高猜謎語(yǔ)的技巧?；顒?dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)教與學(xué)的策略1、說(shuō)說(shuō)自己打算從什么地方收集謎語(yǔ)。2、自編謎語(yǔ)：教師可提供示范?！耙恢还罚瑑蓮埧?。”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由兩個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還