第頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(集合14篇)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇1

本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗(yàn)”為宗旨，著眼于培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，注意學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的特性，提升學(xué)生的自主探究實(shí)力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校內(nèi)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組依據(jù)教研室和學(xué)校支配，進(jìn)行了較扎實(shí)的探討活動(dòng)?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、利用多種資源開展活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們?cè)诮又玫貐^(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生實(shí)力，為學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展供應(yīng)平臺(tái)。

二、開展校內(nèi)教研活動(dòng)，升華實(shí)際教學(xué)閱歷。

本學(xué)期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。

三、指派學(xué)科骨干老師參與市縣各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期我校全部綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名老師參與了市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并已畢業(yè)。

四、注意對(duì)學(xué)生家政實(shí)力、實(shí)際操作實(shí)力的培育，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平常生活相聯(lián)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動(dòng)，在融洽家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲得家長(zhǎng)對(duì)本課程的理解與支持。

五、與少先隊(duì)合作動(dòng)手實(shí)力是我們無(wú)法預(yù)料的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇2

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)假期實(shí)踐活動(dòng)，了解我國(guó)春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣，培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感；通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)春節(jié)習(xí)俗的理解和駕馭，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

二、活動(dòng)形式：

1、進(jìn)行春節(jié)的來(lái)歷、春節(jié)風(fēng)俗、拜年的禮儀、對(duì)聯(lián)、元宵節(jié)來(lái)歷、春節(jié)詩(shī)詞調(diào)查活動(dòng)；2、畫春節(jié)和收集對(duì)聯(lián)、福字、窗花活動(dòng)。

三、活動(dòng)組織形式：

1、畫春節(jié)和收集對(duì)聯(lián)、福字、窗花活動(dòng)由每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成；2、春節(jié)的來(lái)歷、春節(jié)風(fēng)俗、拜年的禮儀、對(duì)聯(lián)、元宵節(jié)來(lái)歷、春節(jié)詩(shī)詞以小組為單位，組成活動(dòng)小組完成。

三、活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)對(duì)活動(dòng)的了解來(lái)看，每個(gè)同學(xué)都能根據(jù)學(xué)校支配，仔細(xì)完成實(shí)踐活動(dòng)。

在春節(jié)的來(lái)歷、春節(jié)風(fēng)俗、拜年的禮儀、對(duì)聯(lián)、元宵節(jié)來(lái)歷、春節(jié)詩(shī)詞調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生從節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日習(xí)俗等方面綻開調(diào)查，并利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、了解父母等形式搜集了與該節(jié)日有關(guān)的詩(shī)詞等學(xué)問(wèn)，還依據(jù)自己活動(dòng)狀況進(jìn)行了總結(jié)與體會(huì)。

四、活動(dòng)效果：

通過(guò)本次活動(dòng)，達(dá)到了以下目的：

1、開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)：

很多學(xué)生之前只知道過(guò)年、過(guò)十五，卻不了解節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的風(fēng)俗等有關(guān)學(xué)問(wèn)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)這些常識(shí)有所了解，拓寬了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。

2、酷愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

看到大多數(shù)學(xué)生和家人一起包餃子、買紅包、購(gòu)新裝，感受他們對(duì)做這些事的理解和樂(lè)趣，班級(jí)一半以上的學(xué)生都反映和家人去超市大選購(gòu) ，近七成的同學(xué)在家人的帶動(dòng)下學(xué)包餃子，還有及少數(shù)孩子盡然在老人的教育下學(xué)做肉圓子，近二十多名學(xué)生反映在采辦年貨的實(shí)踐中知道了好多民俗習(xí)慣，例如肯定要買魚，因?yàn)椤澳昴暧杏唷保灰I窗花對(duì)聯(lián)，要倒貼“?！弊?，因?yàn)椤案５搅恕?；知道肉圓子是年夜飯的必備菜式，因?yàn)橄笳鳌皥F(tuán)團(tuán)聚圓”。

在看似簡(jiǎn)潔的春節(jié)年貨辦理過(guò)程里，全部的孩子都接受到了家中父母長(zhǎng)輩對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教化，雖然他們的實(shí)踐報(bào)告語(yǔ)言還留著稚氣，理解還帶著天真和童趣，但是學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)中享受著歡樂(lè)，玩中伴著成長(zhǎng)，思想得到了提高，精神得到了激昂。

這次的春節(jié)實(shí)踐活動(dòng)依舊得到全班同學(xué)家長(zhǎng)的支持，學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)們的帶領(lǐng)下紛紛表示要以加倍的熱忱投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去，學(xué)好學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力，真正做好弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，傳承文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇3

為期不長(zhǎng)的“金工實(shí)習(xí)”課落下了帷幕。我們的專業(yè)就是機(jī)械工程及自動(dòng)化，故實(shí)習(xí)的內(nèi)容在工科里面也相應(yīng)的是最多的，一次三周，分兩個(gè)學(xué)期學(xué)，一共學(xué)了23個(gè)工種。

在這三周的時(shí)間里面，每天過(guò)的都是那么的充溢，因?yàn)槊刻於际前垂潭ǖ臅r(shí)間上課，我們就干脆稱“上班”這就讓我們對(duì)真實(shí)生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱呼和體驗(yàn)。在這么短的時(shí)間內(nèi)真正學(xué)會(huì)這23個(gè)工種是不行能的，但經(jīng)過(guò)老師的閱歷講解和自己的動(dòng)手操作，還是讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手實(shí)力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉,提高了工程實(shí)踐實(shí)力,培育了工程素養(yǎng)。以下是一些心得體會(huì)。

一上下班制度

在上面已經(jīng)提到，每天我們都是8點(diǎn)鐘“上班”11點(diǎn)半下班，中午休息兩個(gè)多小時(shí)，下午2點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)半才能結(jié)束一天的實(shí)習(xí)時(shí)間。這使我改掉了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，晚上都提早睡覺(jué)了，有點(diǎn)象回到了軍訓(xùn)時(shí)那種按時(shí)作息的鐵一般的紀(jì)律環(huán)境中。其中還要求在這時(shí)間內(nèi)完成必要的任務(wù)，假如沒(méi)完成的話就得“加班”了。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點(diǎn)，這也正好跟事實(shí)上班的嘉獎(jiǎng)制度相像。還有就是上班時(shí)間要佩戴實(shí)習(xí)證……金工實(shí)習(xí)盡量的接近了實(shí)際生產(chǎn)的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課迥然不同的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是非常重要的。

二平安學(xué)問(wèn)

生產(chǎn)首要問(wèn)題是平安問(wèn)題，其次才是效率的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)的第一天老師就給我門上了平安學(xué)問(wèn)教化課，觀看了一些擔(dān)心全操作的事例，了解了各個(gè)工種都要留意的平安問(wèn)題，比如不能在操作時(shí)游戲打鬧、長(zhǎng)頭發(fā)要盤起來(lái)，不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的平安要求，鉗工允許戴手套但車工的就肯定不能戴手套，焊接的還要戴腳套，面罩……

在“工業(yè)平安”這個(gè)工種時(shí)老師就非常系統(tǒng)的給我門講解了許多平安學(xué)問(wèn)。在每50平方米就必需至少有兩瓶滅火器，高樓的要有一個(gè)平安樓梯通道而且門要常打開;機(jī)械搬運(yùn)時(shí)要留意不能超負(fù)荷工作，人不能站在叉車上;按依據(jù)不同的火種來(lái)選擇不同的滅火器。怎么樣開滅火器，當(dāng)遇到火災(zāi)和其他事故時(shí)我們?cè)撛趺崔k……有時(shí)候一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身平安事故。在未發(fā)生平安事故前，很多人對(duì)平安教化不重視，認(rèn)為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就許多?？赐赇浵窈?，我們?cè)谲囬g里，聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)平安方面的學(xué)問(wèn)?？粗l(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)平安的重要性，工業(yè)平安學(xué)問(wèn)是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備學(xué)問(wèn)，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的平安條例，削減工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是特別重要的學(xué)問(wèn)，假如不駕馭的話，不但會(huì)被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重大事故。所以平安總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來(lái)仔細(xì)，肅穆。

這些學(xué)問(wèn)始終在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用到。也是因?yàn)槲覀冇辛诉@些學(xué)問(wèn)使我們很平安的學(xué)習(xí)了許多課本上沒(méi)有的東西，保證了實(shí)習(xí)的順當(dāng)結(jié)束。

三專業(yè)名詞的相識(shí)

在實(shí)習(xí)工程中，我門還接觸了許多生疏的專業(yè)名詞。車床中的夾盤、手柄、絲桿;砂輪中的法蘭、襯套;汽車中的連桿，變速器;不同的車刀還有許多的名稱……那么多的專出名稱我現(xiàn)在都不記得全部了。這些名詞代表的實(shí)物可能我門都相識(shí)，但是沒(méi)有這些專業(yè)名詞那就很難說(shuō)明這個(gè)工種的原理和操作，也會(huì)很難聽(tīng)的懂老師的講解，所以這個(gè)就得我們?cè)谕砩系每沼鄷r(shí)間里面看書記了。這個(gè)專出名詞知道得不多讓我在實(shí)習(xí)工程有一部分的內(nèi)容聽(tīng)不明白，致使我花費(fèi)不少時(shí)間能正常操作但還是沒(méi)有真正弄懂其中的奧妙。

四要有合作的精神

像鍛壓這樣的工種，不講和作是完全不行的，而且還有可能出現(xiàn)燙傷事故。我們鍛壓通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是打鐵，任務(wù)是把一段圓柱達(dá)壓成一個(gè)正六邊形體。我們?nèi)艘唤M，在打鐵時(shí)三人就應(yīng)當(dāng)合作了，兩人用夾子夾緊高溫的鐵塊讓其垂直，另外一個(gè)人就拿錘子打壓，這樣的一次又一次的直到完成任務(wù)。有一些組就時(shí)有人沒(méi)夾好工件，使工件在打壓過(guò)程中而掉下來(lái)!!幸虧沒(méi)有傷到人，但是這是多么危急的事呀。

不單單是鍛壓要我們相互間合作，其他也是須要的，就像在課文學(xué)習(xí)有問(wèn)題大家相互探討解決一樣，多人一組的話還可以輪番工作，使其得到間歇休息，使人不太累，保證了生產(chǎn)平安系數(shù)又提高了工作效率。

同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助，真誠(chéng)的相互激勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享勝利帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的呈現(xiàn)!高校里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)值得教化部門的借鑒。五不同的材料，不同的要求，不同的加工，”

在教化方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到也要因材施“工”!把圓柱弄成一個(gè)矩體可以用車床車，也可以用刨工，鉗工(磨工)但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，磨工的只適合精度要求不高的。

同樣是車床，對(duì)不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。假如對(duì)不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊罁?jù)不同的材料，不同的要求進(jìn)行不同的加工工具來(lái)進(jìn)行加工。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇4

三月份，我有幸參與了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了許多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中老師創(chuàng)設(shè)肯定的問(wèn)題情境，讓課堂中充溢著研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，激勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究。增加學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師供應(yīng)許多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理、溝通等活動(dòng)，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把學(xué)問(wèn)變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感看法，老師激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和找尋策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟識(shí)的生活情境和感愛(ài)好的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教化資源，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么歡樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過(guò)老師與學(xué)生的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探討出學(xué)問(wèn)，并且在實(shí)踐中深化鞏固了學(xué)問(wèn)，這是我們平常課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇5

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)須要，敬重學(xué)生的愛(ài)好和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣袤的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生特性發(fā)展的須要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的特性發(fā)展都具有獨(dú)特性、詳細(xì)性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的須要、愛(ài)好和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生特性的充分發(fā)展創(chuàng)建了空間。

當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題、國(guó)際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參加、探究、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題供應(yīng)了機(jī)會(huì)。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí)，培育學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期，我校根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作供應(yīng)借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)潔回顧與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，平常我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、探討方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿意他們的需求，老師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充溢學(xué)問(wèn)、探討方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲得學(xué)問(wèn)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作實(shí)力、分析問(wèn)題的實(shí)力、綜合表達(dá)的實(shí)力、與人交往的實(shí)力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《讓我們的教室更漂亮》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)制定探討方案，參加簡(jiǎn)潔的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在小組探討中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟。

三、問(wèn)題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐實(shí)力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

宣揚(yáng)輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清晰、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但信任，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣揚(yáng)方面做得更細(xì)致，更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的學(xué)問(wèn)，有很多問(wèn)題老師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們終歸邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，信任在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深化，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。

一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時(shí)，總發(fā)覺(jué)開展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(zhǎng)短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的。信任只要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的思想，我們的教化才會(huì)越來(lái)越盡人意，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越精彩!

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在將來(lái)的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)肯定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇6

一年一度的綜合實(shí)踐課又起先了，周一早上我們坐著校車來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是其次次來(lái)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣簇新。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的開營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個(gè)個(gè)溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真爛漫、陽(yáng)光絢麗，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每一天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每一天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按依次排隊(duì)去食堂打飯，每一天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜愛(ài)!

即使那里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示必需要堅(jiān)持到最終。但是還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)峻了，我還是確定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)覺(jué)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)覺(jué)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍舊難過(guò)，被媽媽接走。

這天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參與綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫了下來(lái)。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)群眾生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛苦、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)那里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到那里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬(wàn)個(gè)不情愿，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了許多心，自己的小孩還得托付給別人照看，增加了很多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇7

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的愛(ài)好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性，實(shí)踐性問(wèn)題為資料，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程.

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng).留意做到以下幾方面:

1，基于學(xué)生的須要，動(dòng)機(jī)，愛(ài)好和干脆閱歷來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和干脆閱歷，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.

2，回來(lái)生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有必需的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事務(wù)，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程資料.

3，立足實(shí)踐.不再局限于書本學(xué)問(wèn)的傳授，2022年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中.讓學(xué)生親身參加，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，實(shí)踐的資料是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，透過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題.特性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究，發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐潛力.

4，著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培育，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松，自由的空間.它不受學(xué)科學(xué)問(wèn)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來(lái).因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育這天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學(xué)生在專心探究，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)覺(jué)，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思索問(wèn)題的潛力和解決問(wèn)題的潛力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇8

在老師的帶領(lǐng)下，我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會(huì)調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互溝通，也讓我們體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)，探討的歡樂(lè)，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問(wèn)可真是不少呢！早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。”看來(lái)這其中還真是蘊(yùn)含著肯定的科學(xué)道理呢。通過(guò)這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們同樣明白了很多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到很多食品的禁忌學(xué)問(wèn)，也駕馭了很多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。

不僅如此，這次實(shí)踐活動(dòng)也熬煉、提高了我們的實(shí)力。在活動(dòng)中，首先增加了我們的視察實(shí)力、篩選信息的實(shí)力。面對(duì)各小組同學(xué)搜集來(lái)的成堆成堆的資料，我們?cè)诟]老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了整理和分類，學(xué)會(huì)了更合理地支配資料的依次，學(xué)會(huì)了科學(xué)地篩選所獲得的飲食學(xué)問(wèn)。其次，這次活動(dòng)不僅增加了我們的實(shí)踐實(shí)力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們相互合作，相互幫助，彼此支持，彼此溝通，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友情再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然，和竇老師一起參與這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我們的綜合素養(yǎng)提高了許多，懂得了合作，明白了團(tuán)結(jié)，了解了健康，也更深地相識(shí)到食品平安的重要性。我信任，全部這些肯定會(huì)讓我們時(shí)刻提示自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食，健康成長(zhǎng)。

探討活動(dòng)之初，老師就曾告知我們，食品所包含的學(xué)問(wèn)很深邃?；顒?dòng)之后細(xì)致一想，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重大，想要吃得健康、吃得味美，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣，向家人推崇養(yǎng)分健康的食品科學(xué)學(xué)問(wèn)和健康的.現(xiàn)代生活方式，自現(xiàn)在起先，從身邊的小事做起。

經(jīng)驗(yàn)了這次饒好玩味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們也發(fā)覺(jué)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一，隨著活動(dòng)接近尾聲，我們發(fā)覺(jué)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查；二是由于假期，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起探討的時(shí)間稍短一些，活動(dòng)開展可能也不夠充分；三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較生疏，很多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn)，放不開，行動(dòng)上不是太主動(dòng)；四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，了解在一般市民的眼里是怎樣看待食品的平安性的，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富。

總之，通過(guò)活動(dòng)，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問(wèn)特別之大，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口，更多的關(guān)注這一問(wèn)題，進(jìn)一步地來(lái)探討這個(gè)學(xué)問(wèn)面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇9

同學(xué)們：

大家好！

今日，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項(xiàng)綜合教化活動(dòng)狀況總結(jié)一下，為我校本學(xué)期的各類特色教化活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

同學(xué)們，不知你是否留意過(guò)科技專欄的前言，自今年春天起先，我們?nèi)熒鷧⒓咏ǔ煽萍蓟顒?dòng)室以來(lái)，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教化為重點(diǎn)，搭建各來(lái)活動(dòng)的舞臺(tái)，為全部的同學(xué)供應(yīng)很多個(gè)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和廣袤空間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們各班級(jí)把同學(xué)們的名字請(qǐng)上了評(píng)比臺(tái)；我們實(shí)行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”的評(píng)比活動(dòng)。因而，我們的校內(nèi)每日早晨都有了朗朗的英語(yǔ)和嘹亮的廣播縈繞在你的耳邊；我們開設(shè)了“英語(yǔ)角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛志向”航模競(jìng)賽；電子百拼、物理試驗(yàn)選手選拔賽；我們參與了海陽(yáng)市的智力七巧板競(jìng)賽和煙臺(tái)市的智力七巧板競(jìng)賽；我們又讓大家重新唱起了試驗(yàn)小學(xué)的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，老師希望今日你以試驗(yàn)小學(xué)驕傲，明日學(xué)校為你傲慢。

其實(shí)，在本學(xué)期，我們已經(jīng)擁有很多值得驕傲和傲慢的事情。

第一，在海陽(yáng)市小學(xué)生智力七巧板競(jìng)賽中，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名，有32名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

其中，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的紀(jì)宇、潘京大、申匡宇、

四年級(jí)的李陽(yáng)、王森、孫振鑫、冷文隆、馬小騰

二年級(jí)的王涵林；

二等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐

四年級(jí)的李慧、王鑫、梁文韜

三年級(jí)的崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、榮耀、刁宇環(huán)

三等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的馬千里、王文蒙、徐林、褚潤(rùn)健

四年級(jí)的劉映雪、張陽(yáng)

三年級(jí)的任超、劉豪杰

這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中又有25名代表海陽(yáng)參與了煙臺(tái)市的小學(xué)生“智力七巧板”競(jìng)賽，成果也特別優(yōu)異。

第一，在海陽(yáng)市第四界中小學(xué)電腦動(dòng)畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫《辦證》獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，并在同期獲得山東省一等獎(jiǎng)；隋政、王飛也獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢(mèng)林、申匡宇、劉嘉超等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)。

其次，在各類科技活動(dòng)中，很多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)常登上新學(xué)期的排行榜，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。像打算赴煙臺(tái)參與科技試驗(yàn)活動(dòng)競(jìng)賽的物理試驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中以他的執(zhí)著與仔細(xì)博得了老師的觀賞；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時(shí)刻苦、堅(jiān)韌；電子百拼組的王寧同學(xué)敏捷、細(xì)致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)學(xué)問(wèn)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)?shù)巧衔覀儗W(xué)校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動(dòng)，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：于彤、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá)、紀(jì)春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中，很多老師、同學(xué)功不行沒(méi)。

第五，本學(xué)期，“放飛志向”航模競(jìng)賽涌現(xiàn)出了很多小小飛行手。

上星期，我將各班級(jí)成果和個(gè)人成果張貼在科技專欄上，下面我們以熱情的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”、“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)記牌。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，主?dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來(lái)越多，越來(lái)越好。

同學(xué)們，假如把我們每學(xué)期的學(xué)習(xí)都比方成一次賽跑，那老師告知你再有兩個(gè)星期我們就迎來(lái)了沖向終點(diǎn)的時(shí)刻。老師希望，你們向剛才那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己的全身心精力投入到學(xué)習(xí)之中。你們的老師已經(jīng)做好了打算，你呢？你為自己選了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)嗎？你為自己制定了一個(gè)小安排嗎？你把你平常玩耍的時(shí)間縮短了嗎？你打算以怎樣的成果迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)聽(tīng)講、仔細(xì)復(fù)習(xí)，在期末考試時(shí)向自己、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家能一特優(yōu)的成果獲進(jìn)步很大的成果走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇10

草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然。沐浴著明媚的春光，我們四年級(jí)學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來(lái)到了位于閔行區(qū)江川路1855號(hào)的青少年實(shí)踐教化基地，起先了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了父母的嘮叨，卻要獨(dú)自面對(duì)生活的困難；沒(méi)有了學(xué)科學(xué)問(wèn)的困難，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信念和志氣。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿足的答卷。

現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，仔細(xì)組織，實(shí)踐活動(dòng)打算扎實(shí)

“凡事預(yù)則立”。從三月上旬起先我們年級(jí)組就起先細(xì)心策劃今年的綜合實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)閔行區(qū)教化局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺(tái)了《康城試驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)支配》，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長(zhǎng)書》，讓年級(jí)內(nèi)全部老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、詳細(xì)內(nèi)容作深化了解和駕馭，并做好相應(yīng)的思想打算。我們召開了年級(jí)組內(nèi)的班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，要求班主任肯定要將平安教化作為重中之重，利用午會(huì)、班會(huì)的時(shí)間一再教化。同時(shí)，在年級(jí)組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作：

1。撰寫入營(yíng)式和結(jié)營(yíng)式的串聯(lián)詞。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

2。學(xué)生主持人訓(xùn)練。（四個(gè)班級(jí)每班推選一名，由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

3。學(xué)生代表發(fā)言。（入營(yíng)式：魏；結(jié)營(yíng)式：李；由班主任負(fù)責(zé)審稿）

4。旗手訓(xùn)練。（旗手一名，護(hù)旗手兩名，升旗手兩名；由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

5。領(lǐng)隊(duì)發(fā)言。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

6。發(fā)送學(xué)生電子名冊(cè)并帶上紙質(zhì)名單。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

7。整理《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并帶上。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

8。提示學(xué)生做好必帶物品打算。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

9。提示學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

10。寢室的支配以及寢室長(zhǎng)的任命。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

10。到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取相關(guān)常用藥品。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

以上相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到位，為我校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得圓滿勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、剛好溝通，加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富

3月26日上午，基地主任、副主任以及各位帶班老師熱忱地接待了我們年級(jí)的師生。簡(jiǎn)短的入營(yíng)式后，同學(xué)們跟隨著基地老師進(jìn)教室起先生活自理指導(dǎo)課。初步駕馭套被套、枕套的方法，了解將被子疊成方塊狀的基本要領(lǐng)，知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的留意事項(xiàng)?；貛О嗬蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)：拖鞋的擺放；桌面的清理；面盆上毛巾的朝向；熱水瓶把手的朝向；上鋪同學(xué)的留意事項(xiàng)。隨后，各寢室長(zhǎng)領(lǐng)取了被套、床單和枕套，各同學(xué)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下起先了動(dòng)手實(shí)踐。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn)，在寢室中起到了很好的榜樣作用。

基地的課程是豐富多彩的，有風(fēng)扇制作、花卉種植、中國(guó)結(jié)藝術(shù)、釉上彩、杯印藝術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)自救、交通平安和消防平安等等。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝，而且富有很強(qiáng)的好用價(jià)值。

在風(fēng)扇制作過(guò)程中，同學(xué)們拿起螺絲、螺栓的架勢(shì)有模有樣，一把螺絲刀在手中運(yùn)用自如，看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，同學(xué)們歡呼雀躍，享受著勝利的喜悅；花卉的種植過(guò)程中，指導(dǎo)老師耐性講解，同學(xué)們當(dāng)心翼翼地培土，深切體驗(yàn)到了如何對(duì)生命負(fù)責(zé)；中國(guó)結(jié)藝術(shù)、釉上彩和杯印藝術(shù)，讓同學(xué)們?cè)谟^賞藝術(shù)的同時(shí)，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)建的價(jià)值；現(xiàn)場(chǎng)自救、交通平安和消防平安等系列課程則詮釋了生命教化的重要性，同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)了如何救援、如何滅火。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得，更是學(xué)得好玩。

在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們學(xué)校的帶隊(duì)老師始終全程陪伴，幫助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作，并和帶班老師剛好溝通班內(nèi)學(xué)生狀況，第一時(shí)間處理相關(guān)事務(wù)。

三、樹立典型，表彰優(yōu)秀，實(shí)踐活動(dòng)收獲良多

雖然同是第一次離開父母獨(dú)自翱翔，但是同學(xué)們面對(duì)同樣的境地表現(xiàn)出不同的適應(yīng)實(shí)力。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們接受了來(lái)自社會(huì)的熬煉，學(xué)到了很多在校內(nèi)里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，涌現(xiàn)了一批小能手、小巧手。

內(nèi)務(wù)小能手：

從本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體狀況來(lái)看，真是學(xué)生找尋自我、發(fā)覺(jué)自我、認(rèn)清自我的一個(gè)過(guò)程，也是學(xué)生明確自己努力方向的一個(gè)新起點(diǎn)。因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)有些同學(xué)缺乏基本的自理實(shí)力，不能很好地做好洗漱、整理床鋪等內(nèi)務(wù)工作；有些同學(xué)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，經(jīng)常以自我為中心，對(duì)于寢室的事務(wù)不聞不問(wèn)。雖然，這些缺點(diǎn)具有時(shí)代性，是這代孩子身上的共性，但是，這有悖于我們康城學(xué)校的培育目標(biāo)。針對(duì)這些狀況，我們年級(jí)的各位班主任將在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)教化的力度，為培育具有高度責(zé)任感的自強(qiáng)、獨(dú)立少年而努力。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我們也欣喜地看到了眾多學(xué)生身上具備的優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理獨(dú)立、學(xué)問(wèn)廣博、實(shí)力強(qiáng)悍……基地何主任對(duì)同學(xué)們的行規(guī)更是贊美不絕。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我們帶隊(duì)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，與基地老師協(xié)作協(xié)作，共同維護(hù)基地管理?xiàng)l例；細(xì)致耐性地指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和平安監(jiān)督；不僅做好三餐的管理工作，還加強(qiáng)學(xué)生就寢期間的巡察，為學(xué)生蓋好被子；與此同時(shí)，我們學(xué)校的老師照舊注意學(xué)生的思想教化，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保障各項(xiàng)活動(dòng)平安、有序地開展。基地學(xué)校的老師對(duì)我們學(xué)校老師的協(xié)作深表謝意，基地何主任由衷地說(shuō)：“你們這批學(xué)生特別好！感謝康城學(xué)校的老師們！假如打分，康城學(xué)校將是最高分！”何主任的樸實(shí)話語(yǔ)是對(duì)我們老師工作最好的勉勵(lì)。我們年級(jí)組老師將一如既往，堅(jiān)持康城意識(shí)，發(fā)揚(yáng)康城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為打造康城學(xué)校的美妙將來(lái)而努力奮斗！

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇11

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程根據(jù)安排的進(jìn)度完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了肯定的成果。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參加度大，主動(dòng)性高，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。

第一，老師課前全面、仔細(xì)地備課，課后能剛好地反思，不斷地進(jìn)步，慢慢地起先讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。

其次，學(xué)生喜愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，愛(ài)好特別高，課堂氣氛活躍。在輕松開心的課堂發(fā)揮出各自的特長(zhǎng)和發(fā)掘了自身的潛能。各方面實(shí)力有了肯定的提高，有利于其終身的發(fā)展。

雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成果，但也存在著許多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)覺(jué)一些比較難解決的問(wèn)題，排列如下：

1、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限，有時(shí)并不能完全的備到全部的學(xué)問(wèn)和學(xué)生的各種狀況以及提問(wèn)。

2、有時(shí)很難限制好這些正處在新奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂，但40多個(gè)孩子的平安問(wèn)題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒(méi)有達(dá)到課程的目的。

4、學(xué)生完成作業(yè)的狀況并不志向，因?yàn)椴豁氁荚嚕愿静惑@慌，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

5、在評(píng)價(jià)方面，存在著許多的問(wèn)題，現(xiàn)在基本上都是老師一個(gè)人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，方式單一且不甚科學(xué)，須要改進(jìn)和完善。

以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些狀況的總結(jié)，雖然沒(méi)有什么大的成果，但至少我們進(jìn)步了，信任靠著學(xué)生和老師們的努力和不斷的探究，這個(gè)課程會(huì)開展得越來(lái)越好。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇12

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的干脆閱歷，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探究，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對(duì)自然、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)學(xué)生的生活和已有閱歷，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐實(shí)力。

一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和愛(ài)好動(dòng)身。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起探討人們似乎總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些老師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得無(wú)趣可笑，但我們不要輕易加以否定。我們老師要引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)從日常生活中發(fā)覺(jué)自己感愛(ài)好的問(wèn)題，從他們自己的生活閱歷動(dòng)身，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的閱歷、貼近學(xué)生的愛(ài)好、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有主動(dòng)性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體探討后選擇的。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)中老師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷，但并不意味著不須要老師的指導(dǎo)。老師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過(guò)程。老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲得學(xué)問(wèn)的方法，培育學(xué)生各種實(shí)力。在實(shí)施過(guò)程中，老師要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必需想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最終“作品”、“成果”的質(zhì)量的凹凸，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了特性化的創(chuàng)建性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的閱歷與生活為核心的實(shí)踐課程。

在實(shí)施過(guò)程中，我們老師要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開展探討活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，須要怎樣的幫助，須要怎樣的指引……針對(duì)這些供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探究和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的探討引向結(jié)論，往往許多老師會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀閱歷和已有閱歷，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們老師在活動(dòng)過(guò)程中最要留意的一點(diǎn)。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面對(duì)全體學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面對(duì)少數(shù)學(xué)生培育特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面對(duì)全體學(xué)生，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的活動(dòng)。因此老師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好，賜予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參加活動(dòng)。我們老師在探討過(guò)程中要留意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生限制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)探討活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生共享和擔(dān)當(dāng)探討活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得探討成果的歡樂(lè)。同時(shí)老師要多激勵(lì)學(xué)生，不管是實(shí)力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)賜予確定，要知道老師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇13

過(guò)年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。過(guò)年了，合家團(tuán)聚是每一個(gè)家庭最華蜜的時(shí)刻。俗話說(shuō)：“大人望豐收，孩子望過(guò)年?！贝竽暌估锬窍銍妵姷娘溩?，那劈里啪啦的鞭炮聲，那種親朋好友團(tuán)聚的華蜜時(shí)間……無(wú)不令人憧憬。在農(nóng)歷己亥豬年來(lái)臨之際，為了讓學(xué)生更深層次地了解春節(jié)，感受過(guò)年的喧鬧與歡樂(lè)，此次寒假，在全校范圍內(nèi)開展了“歡高興喜過(guò)大年”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教育處牽頭，全學(xué)科聯(lián)動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)單，耐性部署布置會(huì)，在孩子們滿懷探究和期盼中，歡樂(lè)的假期起先了……

開學(xué)第一天，同學(xué)們帶著滿滿的收獲來(lái)到校內(nèi)，各班同學(xué)在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下溝通自己的春節(jié)見(jiàn)聞。

這一次實(shí)踐活動(dòng)孩子們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì)了從別人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料。的確在實(shí)踐實(shí)力上有所突破。

傳統(tǒng)節(jié)日就是文化自信的傳承。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，深化挖掘春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)中華文化歷久彌新、不斷持續(xù)發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇14

時(shí)間荏苒，匆忙忙忙中，一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，印象最深的有三個(gè)“出乎意料”。

第一個(gè)出乎意料——拉面拉成了

“五一”勞動(dòng)節(jié)過(guò)后，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動(dòng)。指導(dǎo)老師不是我，而是學(xué)校旁邊拉面店的虎師傅?；煾堤貏e樂(lè)意參與我們的活動(dòng)，學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱忱，這位虎師傅是到最終上課的時(shí)候才跟同學(xué)們見(jiàn)面的，果真，大家的熱忱別提有多高了。說(shuō)實(shí)話，這次活動(dòng)的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗(yàn)，能多生活中司空見(jiàn)慣的事物多一些關(guān)注，也了解三百六十行的各具特色和不易，而對(duì)于他們能不能拉出拉面，其實(shí)是根本不抱什么希望的。實(shí)際活動(dòng)按小組開展，每個(gè)小組