人文地理學(xué)期末復(fù)習(xí)資料（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

人文地理學(xué)期末復(fù)習(xí)資料（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）人文地理學(xué)

二、填充題

1、人文地理學(xué)的研究對象是地表人文現(xiàn)象空間分布、發(fā)展變化及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2、人地關(guān)系理論流派中的環(huán)境決定論、神的意志決定和生產(chǎn)關(guān)系決定論。

3、在我國研究比較成熟的人文地理問題有經(jīng)濟(jì)地理問題、人口地理問題、文化地理問題和政治地理問題。

4、人地關(guān)系協(xié)調(diào)的有序性包括協(xié)調(diào)各要素比例、對立統(tǒng)一和空間布局。

5、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和社會(huì)地理環(huán)境。

6、人地關(guān)系研究研究是人文地理學(xué)的中心課題，人地關(guān)系論論是人文地理學(xué)的基礎(chǔ)理論。

7、認(rèn)為自然環(huán)境為人類提供了多種可能性，由人類選擇利用什么、如何利用，屬于人地關(guān)系論思想流派中的人地相關(guān)論論。

8、現(xiàn)代國外人文地理研究的新方法包括“計(jì)量革命”和“行為革命革命”。

9、我國建國初期人文地理學(xué)是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)一枝獨(dú)秀階段。

10、人文地理學(xué)具有區(qū)域性性、綜合性性和社會(huì)性性。三、名詞解釋

1．現(xiàn)代地理學(xué)：地理學(xué)系統(tǒng)，三大子系統(tǒng)，五大圈層，各要素相互影響，相互聯(lián)系。

2．二元論：自然地理二元論：地理學(xué)是純粹的自然科學(xué)，不包括研究人文現(xiàn)象的人文地理學(xué)。經(jīng)濟(jì)地理二元論：經(jīng)濟(jì)地理研究應(yīng)從經(jīng)濟(jì)部門為出發(fā)點(diǎn)，拋棄自然地理空間基礎(chǔ)。

3．人地關(guān)系適應(yīng)論：人地關(guān)系的本質(zhì)是適應(yīng)，即人對地理環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性。

4．人文地理學(xué)：研究地表人文現(xiàn)象空間分布、發(fā)展變化及形成原因的科學(xué)。

5．人地關(guān)系：人與地理環(huán)境之間以物質(zhì)流、能量流為紐帶，相互聯(lián)系、相互作用。

6．人地相關(guān)論：人地相互作用、相互影響；人是積極因素；人地互為因果。

7．人文地理學(xué)的社會(huì)性：人文現(xiàn)象是社會(huì)現(xiàn)象；人文現(xiàn)象時(shí)間發(fā)展即變化。

8．人地關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化性：人類利用環(huán)境的范圍和強(qiáng)度不斷擴(kuò)大；人類對環(huán)境的改造能力不斷加強(qiáng)；環(huán)境對人類的反作用不斷加強(qiáng)。

9．人地關(guān)系的多樣性：人地關(guān)系包括人與自然地理環(huán)境、人與人文地理環(huán)境的關(guān)系，內(nèi)含多種自然地理要素和人文地理要素。

10．現(xiàn)代人文地理學(xué)中新的科學(xué)理論和方法論：

新的科學(xué)理論：和諧論、人地共創(chuàng)論

新的方法論：系統(tǒng)論、信息論、控制論、突變論、協(xié)調(diào)論、耗散結(jié)構(gòu)。

四、問答題

1、詳述人文地理學(xué)的研究對象，主要內(nèi)容及主要特征。

地表人文現(xiàn)象的空間分布形成演化過程及產(chǎn)生原因。

包括（1）空間分析（2）時(shí)間序列分析（3）人地關(guān)系分析

主要內(nèi)容：（1）基本理論：元人文地理學(xué)、人文地理學(xué)基本理論，人文地理學(xué)方法論；（2）應(yīng)用理論：區(qū)域人文地理學(xué)、部門人文地理學(xué)（3）應(yīng)用學(xué)科：綜合人文地理學(xué)

2、什么是生產(chǎn)關(guān)系決定論？分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景。

全面夸大生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的反作用，認(rèn)為人的意志可以決定一切，時(shí)代背景（1）科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展（2）對馬克思主義的曲解。

3、試對人地相關(guān)論與人地協(xié)調(diào)論進(jìn)行分析比較。

人地相關(guān)論人地協(xié)調(diào)論

相同（1）人地相關(guān)（2）人地關(guān)系中人是主要因素

差異（1）人地互為因果（2）或自然論因果觀（1）人地相互作用和影響，人是最關(guān)鍵因素。（2）人地對立統(tǒng)一

4、試舉出具有代表性的地理環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，并對其進(jìn)行分析和評價(jià)。

拉采爾地理決定論（1）直接生理影響（2）心理影響（3）對社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)的影響：（4）對人類遷移和最后分配的影響

評價(jià)：（1）進(jìn)步意義：反種權(quán)，促進(jìn)人地關(guān)系研究，現(xiàn)實(shí)意義

（2）消極方面：否定人地相關(guān)，否定的能動(dòng)性，人地關(guān)系的直線化。

5、什么是現(xiàn)代人文地理學(xué)的主要特征？

（1）新的科學(xué)理論何方法論

（2）新的研究方法何手段。

（3）新的研究內(nèi)容何方向。

6、正確闡述人地協(xié)調(diào)的基本觀點(diǎn)。

人類活動(dòng)必須遵循環(huán)境自身的演變規(guī)律，人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；人必須約束自身的行為，以取得人地協(xié)調(diào)；人地之間不是簡單的因素關(guān)系，而是對立統(tǒng)一的。

7、建國以來，我國人文地理學(xué)發(fā)展的階段特征是什么？

三個(gè)階段：包括地理繁榮階段；否定人文地理階段；人文地理的復(fù)興。

8、如何理解廣義的地理環(huán)境？

古地理環(huán)境（地質(zhì)時(shí)期、純自然環(huán)境）

現(xiàn)代地理環(huán)境：自然地理環(huán)境；人文地理環(huán)境

9、試述人文地理綜合研究的主要內(nèi)容。

三個(gè)層次的綜合：

（1）人文地理與全球問題（2）區(qū)域綜合研究（3）特定社會(huì)現(xiàn)象和問題研究。

10、正確分析人地關(guān)系研究與人文地理研究之間的關(guān)系。

（1）人地關(guān)系研究是人文地理研究的中心之一，也是重要的發(fā)展方面之一。

（2）人地關(guān)系研究不是人文地理研究的唯一課題。

（3）并非人地關(guān)系的所有方面都是人文地理的研究對象。

五、分析題

1、為什么說人地關(guān)系論是人類地理學(xué)的基本理論？人地關(guān)系有何特征？

（1）人地關(guān)系是人類社會(huì)的基本關(guān)系。

（2）人地關(guān)系研究是人文地理的中心課題

（3）人地關(guān)系是人文地理學(xué)的理論基礎(chǔ)，人地關(guān)系的相對性、多樣性、動(dòng)態(tài)發(fā)展三大特征。

2、試析地理環(huán)境決定論與生產(chǎn)關(guān)系決定論的異同。

地理環(huán)境決定論生產(chǎn)關(guān)系決定論

相同（1）否定人地關(guān)系（2）人地之間是因果關(guān)系

差異（1）地理環(huán)境為因了人類社會(huì)為果

（2）否認(rèn)人的主觀能動(dòng)性（1）人的意志為因，環(huán)境發(fā)展為果

（2）否認(rèn)地理環(huán)境的自然基礎(chǔ)

3、什么是人地相關(guān)論？詳細(xì)闡述人地相關(guān)論的代表性觀點(diǎn)，并加以分析和評價(jià)。

自然環(huán)境為人類提供了多種可能，如何利用取決于人的選擇能力，人地關(guān)系是一種或多些的關(guān)系。

白呂納的觀點(diǎn)：（1）人可以能動(dòng)地改造環(huán)境

（2）人地相互作用形成的人生地理事實(shí)分為三綱六目。

（3）心理因素是地理事實(shí)的源泉。

評價(jià)：（1）較為完善和正確的人地觀：認(rèn)為人地相關(guān)，而人是積極的因素。

（2）全面強(qiáng)調(diào)心理因素的作用。

（3）或然論的因果觀。第二章

一、填空題

1、文化組成中的物質(zhì)文化具有三個(gè)特點(diǎn)，即物質(zhì)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性。

2、文化有三部分組成，即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。

3、文化景觀具有三個(gè)特點(diǎn)，即功能性、空間性、時(shí)代性。

4、文化景觀的構(gòu)成包括自然地理背景、具象材料、非具象材料和氛圍四個(gè)部分。

5、湯因比對文明的起源提出的原則有戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)、逆境美德和中庸之道。

6、文化的擴(kuò)展擴(kuò)散分為觸擴(kuò)散、等級擴(kuò)散和刺激擴(kuò)散三種類型。

二、解釋題1、文化景觀：附著在自然景觀之上人類活動(dòng)的烙印。

2、文化地理學(xué)：研究不同類型的文化空間組織的特征，形成及發(fā)展規(guī)律。

3、形態(tài)文化區(qū)：具體某種或多種文化特征的人群所分布的地理范圍。

1、功能文化區(qū)：根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)或社會(huì)上的某種機(jī)能（機(jī)制）而組織起來的地區(qū)。

2、文化：人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

3、物質(zhì)文化：滿足人類生活和生存需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化。

4、制度文化：亦稱社會(huì)文化，是反映個(gè)人與他人、個(gè)體與群體之間的關(guān)系。

5、精神文化：人類在社會(huì)實(shí)踐和意識活動(dòng)中長期形成的價(jià)值觀念、思維方式、道德情操、審美趣味、宗教感情、民族性格……

6、文化整合：在一個(gè)文化體系中，各文化綜合體，各綜合體的文化特征在功能上形成協(xié)調(diào)三、問答題

1、什么是文化景觀？詳述文化景觀的主要組成成份。

附著在自然景觀上人類活動(dòng)的烙印

四個(gè)組成要素（1）自然地理背景（2）界象材料（3）非界象材料（4）氛圍

2、文化地理學(xué)研究的主要課題是什么？

五個(gè)方面：文化景觀、文化生態(tài)、文化起源和傳播，文化區(qū)、文化綜合。

3、文化景觀與自然景觀有何聯(lián)系？

自然景觀是文化景觀的底色；同一自然景觀可以產(chǎn)生不同的文化景觀。純粹的自然景觀幾乎不存在。

4、簡述文化與地理環(huán)境的關(guān)系。

地理環(huán)境→生產(chǎn)方式

生活方式

文化→不同地域文化景觀

5、闡述文化擴(kuò)散的主要形式。

擴(kuò)展擴(kuò)散：傳染擴(kuò)散、等級擴(kuò)散、刺激擴(kuò)散、遷移擴(kuò)散。

6、任意寫出我國4個(gè)綜合文化圈及其風(fēng)俗文化特點(diǎn)。

略

四、分析題

1、以我國三個(gè)地區(qū)的民居建筑為例，說明環(huán)境影響人們的生活方式。

略

2、舉例說明形式文化區(qū)與功能文化區(qū)有什么區(qū)別。

形式文化區(qū)的特點(diǎn)

核心區(qū)：位于該文化區(qū)的中部或接近幾何中心部位。相對來說是該文化特征表現(xiàn)較為典型的地方。

外圍區(qū)：在核心區(qū)周圍，該文化的典型性隨距離的增加而逐漸減弱。

邊緣區(qū)：文化上的過渡帶，在外圍區(qū)向外的邊緣開始出現(xiàn)另一種文化特征，形成兩種文化相混現(xiàn)象。

功能文化區(qū)的特點(diǎn)

中心：是對該區(qū)內(nèi)某種功能起著協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用的所在地，位置是明確。功能聯(lián)系：該區(qū)內(nèi)部因某種功能活動(dòng)而相互聯(lián)系。

3、什么是環(huán)境感知？舉例說明環(huán)境感知在人類活動(dòng)中的具體表現(xiàn)。

生活在一定環(huán)境中的人，由于受環(huán)境及文化的影響，在頭腦中必然形成一種對環(huán)境的印象。這種由環(huán)境影響而產(chǎn)生的印象，就是環(huán)境感知。

環(huán)境感知是文化地理學(xué)從心理學(xué)的角度分析分析文化與地理環(huán)境關(guān)系。

環(huán)境感知為該環(huán)境中共同文化集團(tuán)內(nèi)所有成員共有。

人們一旦形成某種環(huán)境感知以后，他對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的認(rèn)識和理解，就必然受已存在的環(huán)境感知的影響，就不可能十分準(zhǔn)確地理解現(xiàn)實(shí)環(huán)境。其對該環(huán)境做出的反應(yīng)和決策必然是以其不全面的理解為依據(jù)。

4、舉例說明文化的遷移擴(kuò)散與擴(kuò)展擴(kuò)散有何不同。

擴(kuò)散是指某文化現(xiàn)象出現(xiàn)后，通過居民從源地向四周不斷地傳遞，其所占據(jù)的空間就越來越大?？臻g上的連續(xù)性，新的分布區(qū)由舊的分布區(qū)擴(kuò)大而形成；舊的分布區(qū)較小，位于新的分布區(qū)內(nèi)。

擴(kuò)散指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團(tuán)緊密聯(lián)系。由于擁有這種文化的人、群體遷移到新的地方，遂將該文化傳播到該地。速度快而且易于保持這種文化的本身特點(diǎn)。與其原文化區(qū)在空間上的不連續(xù)。第三章

一、填空題

1、人口分布是一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)因素因素特別是物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是人口分布的決定性因素。

2、人口在國家內(nèi)部的空間移動(dòng)包括地區(qū)間遷移、城鄉(xiāng)間遷移和城市間遷移。

3、世界人口分布表現(xiàn)出明顯的中低緯指向、近海岸指向和平原指向。

4、計(jì)算人口經(jīng)濟(jì)密度時(shí)可以采用國內(nèi)生產(chǎn)總值、收入、商品零售額等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

5、氣候?qū)θ丝诜植嫉挠绊懼饕峭ㄟ^氣溫和雨量來實(shí)現(xiàn)的。二、解釋題

1、人口分布：一定時(shí)間內(nèi)人口在一定地區(qū)范圍的空間分布狀況。

2、人口遷移：人口在地理空間上的位置變動(dòng)。

3、胡煥庸線：從黑龍江璦琿到云南騰沖，是中國人口地理分界線。

4、人口算術(shù)密度：單位土地面積上居住的人口數(shù)。用每平方千米常住人口表示。

5、比較密度：單位面積農(nóng)用土地上的平均人口數(shù)。

6、國際人口遷移：人口跨越國界改變住所并達(dá)到一定時(shí)間的遷移活動(dòng)。

三、問答題

1、影響人口空間分布的因素是什么？

自然因素：五大資源，氣候、地形、土壤、水體、礦產(chǎn)資源

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式、交通運(yùn)輸條件

歷史和政治因素：歷史因素、政治因素

2、世界人口分布特征及一般規(guī)律是什么？

分布特征：極不平衡

一般規(guī)律：四大人口密集區(qū)（人類大陸），東亞和東南亞、亞、歐洲、北美洲東部；四類人口稀疏區(qū)，高緯、高海拔、濕熱、干旱

3、中國人口分布有什么特點(diǎn)？

東西差異：胡煥庸線，璦琿-騰沖線

沿海與內(nèi)地的差異

垂直差異：低地指向

4、人口的空間移動(dòng)有什么社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義？

發(fā)達(dá)地區(qū)人口增長的主要方式

發(fā)展中地區(qū)的城市化

發(fā)達(dá)地區(qū)的逆城市化

發(fā)展中地區(qū)人口空間分布與資源、經(jīng)濟(jì)空間分布的協(xié)調(diào)

5、現(xiàn)代國際人口遷移有什么特點(diǎn)？

永久性國際移民規(guī)模下降

非永久性勞務(wù)輸出成為主流

國際難民增加：政治難民、生態(tài)難民

發(fā)展中地區(qū)智力（人才）外流不斷擴(kuò)大

人口遷移空間的轉(zhuǎn)移；

主要人口遷入?yún)^(qū)：北美洲、大洋州

主要人口遷出區(qū)：歐洲、拉丁美洲、亞洲

主流第四章

一、填充題

1、

人口增長是否過快，應(yīng)比較人口增長的速度與自然資源

更新

的速度、環(huán)境

自凈

的速度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。

2、人口的自然構(gòu)成主要包括

年齡和

性別。

3、人口的社會(huì)構(gòu)成主要包括

職業(yè)、文化教育、婚姻家庭

、

階級

、

民族

和

種族

等。

4、適度人口有經(jīng)濟(jì)適度人口

和

實(shí)力適度人口兩種。

5、人口因素的兩重性是指人既是

生產(chǎn)者，又是

消費(fèi)者。二、名詞解釋

1、適度人口：一個(gè)國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量，理想人口數(shù)量。

2、人口轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)人口再生產(chǎn)類型向現(xiàn)代人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變過程

3、人口構(gòu)成：人口系統(tǒng)內(nèi)部不同屬性之間的比例關(guān)系。

4、人口年齡構(gòu)成：一個(gè)國家或地區(qū)總?cè)丝谥胁煌挲g人口的比例關(guān)系。

5、人口性別構(gòu)成：一個(gè)國家或地區(qū)總?cè)丝谥袃尚匀丝跀?shù)量的比例關(guān)系。

三、問答題

1、人口增長有何地區(qū)差異？其所造成的后果是什么？

發(fā)展中國家：人口高速增長；發(fā)達(dá)國家：人口增長緩慢。

后果：（1）南北經(jīng)濟(jì)差距擴(kuò)大，南北沖突尖銳；（2）發(fā)展中國家人口過剩，發(fā)達(dá)國家勞動(dòng)力不足。

2、試分析中國的人口增長轉(zhuǎn)變模式有什么特點(diǎn)？為什么？

中國的人口轉(zhuǎn)變歷程和模式

加速增長階段（AG）

負(fù)增長階段（NG）

高速增長階段（HG）

減速增長階段（DG）

波動(dòng)增長階段（FG）

持續(xù)增長階段（SG）

原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口控制、社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革對人口政策的沖擊

3、試分析工業(yè)革命以來，世界人口迅速增長的具體表現(xiàn)及其引發(fā)的問題。

表現(xiàn)：世界人口的大幅度增長；人口增長的地區(qū)差異日趨顯著

問題：人口問題、資源問題、環(huán)境問題

4、原始社會(huì)時(shí)期的人口發(fā)展有什么特征？

人口遷移特征：漁獵采集經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、人口的繁衍帶來人口的遷移。

人口分布特征：覆蓋全球大部分地區(qū)，疏散分布與相對集中，人口密度極低

人口發(fā)展特征：高出生率與高死亡率

5、農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期的人口發(fā)展有什么特征？

高出生、高死亡

長期緩慢增長

波動(dòng)性增長：自然災(zāi)害、疾病、戰(zhàn)爭等

6、蘭迪的人口轉(zhuǎn)變模式

原始階段：極高出生、極高死亡、極低增長

中間過度階段：高出生、高死亡、低增長

現(xiàn)代階段：低出生、低死亡、低增長

四、分析題

1、以具體的區(qū)域?yàn)槔治鲇绊懭丝谠鲩L的主要因素是什么？

影響人口增長的主要因素

自然環(huán)境與：土地資源、淡水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源

人口的自然構(gòu)成：

人口的社會(huì)構(gòu)成：

人口性別構(gòu)成：

人口年齡構(gòu)成：

人口文化構(gòu)成：

人口政策：鼓勵(lì)人口增長的政策、抑制人口增長的政策

2、從中國的國情出發(fā)，探討適度人口對中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的意義。

意義：區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的制定，國家人口戰(zhàn)略的制定，對人口轉(zhuǎn)變的影響第五章

6、人口迅速增加給許多國家?guī)淼纳鐣?huì)問題包括

A.資源短缺

B.人地矛盾尖銳

C.人口素質(zhì)下降

D.營養(yǎng)不良

二、填空題

1、自然資源是指

自然界中存在的、可以被人們利用的物質(zhì)和能量。

2、環(huán)境問題包括環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量下降。

3、從人類時(shí)空關(guān)系來定義，持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人需要又滿足后代人需要且既符合局部利益又符合全球利益的發(fā)展。

4、當(dāng)前人類面臨的全球性問題中最重大的是人口問題、資源問題和環(huán)境問題。

5、資源供需不平衡包括資源供需總量不平衡和資源供需空間不平衡。

6、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量下降是指環(huán)境系統(tǒng)本身自凈的能力降低，有害物質(zhì)增多。二、解釋題

1、持續(xù)發(fā)展：既滿足當(dāng)代人發(fā)展的需要又不損害后代人發(fā)展的可能；既滿足局部人口利益又不損害全球人口利益的發(fā)展。

1、

人口問題：人口增長超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源再生、環(huán)境自凈能力。

2、

環(huán)境問題：人類活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)質(zhì)量下降。

3、

土地荒漠化：人類不合理活動(dòng)和氣候變化導(dǎo)致的土地退化。

4、

自然資源：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下人們可以利用的自然要素。

三、問答題

1、如何理解資源問題？

包括短期資源問題：資源貿(mào)易上的沖突引起的暫時(shí)性資源短缺。

長期資源問題：可再生資源再生速度和能力下降；不可再生資源枯竭。

2、環(huán)境問題的地區(qū)差異及形成原因是什么？

地區(qū)差異：發(fā)展中國家的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量下降，貧困、不合理利用自然資源。

發(fā)達(dá)國家環(huán)境污染，自然資源過度需求，大量消耗資源。

3、不同角度分析自然資源的類型。

從要素構(gòu)成，包括土地、森林、海洋、水、氣候、礦藏等。

從經(jīng)濟(jì)利用，包括可重復(fù)利用（耗竭性、非耗竭性）不可重復(fù)利用。

從持續(xù)性，包括可再生、不可再生。

1、

我國的人口問題主要表現(xiàn)在什么方面？

（1）人口數(shù)量方面：人口基數(shù)龐大；勞動(dòng)力就業(yè)壓力持久；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力規(guī)模增長；流動(dòng)性民工潮的沖擊。

（2）人口質(zhì)量方面：教育投入不足，人口文化科技素質(zhì)低；人口老齡化發(fā)展迅速；人口出生性別比失衡；城市迅速發(fā)展。

2、

人類對資源問題的共識主要有哪些？

充分重視資源問題，并采取相應(yīng)措施。

（1）合理利用技術(shù)進(jìn)步的成果，提高資源綜合開發(fā)和利用能力。

（2）尋求合理保護(hù)和有效利用資源的方法和措施。

（3）尋求公正解決資源實(shí)際調(diào)配和交換問題的共同原則和途徑。

3、

資源危機(jī)論和資源無限論各自觀點(diǎn)如何？兩者有何共識？

四、分析題

1、試以你所熟悉的某一區(qū)域?yàn)槔?，針對區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)、人文特點(diǎn)分析其人口、環(huán)境、資源與發(fā)展的關(guān)系。

2、持續(xù)發(fā)展的基本原則是什么？分析比較區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本類型。

基本原則：（1）發(fā)展的原則（2）平等的原則（3）均衡的原則（4）多樣性原則

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展類型

發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展模式

貧困型

脫貧

只污染不治理、大污染小治理

溫飽型

鞏固脫貧、謀求發(fā)展

邊污染邊治理

小康型

中等持續(xù)發(fā)展

小污染大治理

高度型

高級持續(xù)發(fā)展

不污染只治理、能優(yōu)化

3、什么是持續(xù)發(fā)展？持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景是什么？在持續(xù)發(fā)展研究中，如何發(fā)揮地理學(xué)的優(yōu)勢？

既滿足當(dāng)代人又不損害后代人利益的發(fā)展；既滿足局部人口利益又不損害全球利益的發(fā)展。

現(xiàn)實(shí)背景：全球性問題日益突出，人力生存空間的多維有限性，人力社會(huì)發(fā)展重要的轉(zhuǎn)型期。

地理學(xué)優(yōu)勢：可持續(xù)發(fā)展理論；區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究；可持續(xù)發(fā)展教育。

4、導(dǎo)致資源問題產(chǎn)生的原因是什么？我國的資源問題主要表現(xiàn)在哪些方面？

資源問題產(chǎn)生的原因：（1）資源的供需不平衡：人口過度增長；經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；環(huán)境破壞、生態(tài)污染；資源的有限性；（2）資源的不合理利用。我國的資源問題：（1）人均資源占有量低；（2）后備資源不足；（3）原材料進(jìn)口量不斷增加；（4）資源需求量不斷上升。

5、綜合福建自然、人文、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，試述21世紀(jì)福建可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原則和措施。

福建可持續(xù)發(fā)展中存在的問題（1）耕地減少，糧食保障困難（2）水土資源不合理利用；（3）礦產(chǎn)資源缺乏；（4）環(huán)境污染，志破壞（5）海洋資源不合理利用。

措施和原則：（1）保護(hù)耕地；（2）增加科技投入，提高資源利用率；（3）對外開放，參與國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)；（4）增加教育投入，提高人口素質(zhì)；（4）合理利用科技成果，建立節(jié)約型清潔生產(chǎn)體系；（6）完善政府的調(diào)節(jié)機(jī)制；（7）綜合調(diào)查，評估海洋資源，有效利用。

范文三年級音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)

音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心，促進(jìn)他們對未知因素的探索。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于三年級音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)，歡迎閱讀!

三年級音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)【1】

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。經(jīng)過了不斷的實(shí)驗(yàn)和研究，現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的工作情況及經(jīng)驗(yàn)。

一、以音樂的五大基本理念為教學(xué)的新理念。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大基本理念作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得愛學(xué)與如何學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。并圍繞著我校音樂科的校本教

研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評。將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。

三、今后努力方向。

通過課改的實(shí)驗(yàn)及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，使我們了解到自己的不足。如：教師對學(xué)生的評價(jià)要適時(shí)、有效。從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)對音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)習(xí)音樂更有興趣了，也更喜歡音樂課了。

三年級音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)【2】

本學(xué)期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動(dòng)、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的安分守己，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會(huì)爭勝好強(qiáng)不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

一、針對兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要注意律動(dòng)性。

兒童天性好動(dòng)，我在音樂教學(xué)中把動(dòng)引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)上音樂課的單一形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)奏入手，以語言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教《賣報(bào)歌》這一課時(shí)，我通過對教材的分析，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新知識音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，難免因單純樂理知識教學(xué)所帶來的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓所有學(xué)生動(dòng)起來，創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設(shè)計(jì)了比一比，看誰模仿動(dòng)物最形象這一活動(dòng)。

二、針對好玩的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要重視情趣性。

針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂教學(xué)于各種游戲中。如教《小貓釣魚》這課，由于內(nèi)容比較抽象，我便編了小貓釣魚的故事，并根據(jù)這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。

三、針對好奇的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要提倡探索性。

好奇是學(xué)習(xí)知識的一個(gè)重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心，促進(jìn)他們對未知因素的探索。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比喻七個(gè)音。同學(xué)們展開想象，自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的:啄木鳥，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄(dododo)，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪(mimimi)，喜鵲喜鵲比作si。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動(dòng)物來比喻五線譜線上的音。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導(dǎo)下，積極探索，把個(gè)人編的兒歌唱出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。

四、針對好勝特點(diǎn)，音樂教學(xué)要突出主動(dòng)性。

人的因素第一學(xué)習(xí)知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動(dòng)性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動(dòng)性?我認(rèn)為針對兒童好勝特點(diǎn)，發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多，而競賽是一種較好的方式。

以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會(huì)，事實(shí)上，兒童的好動(dòng)、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學(xué)中所要注意的律動(dòng)性，所要提倡的探索性和所要突出的主動(dòng)性也必須有所側(cè)重，或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采用的方式，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。

無數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明，一個(gè)人的音樂能力的急速發(fā)展是從六歲開始的。因此，將要度過整個(gè)童年時(shí)光的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)音樂的最佳時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師，如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué)，是時(shí)代賦予我們的光榮任務(wù)。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于初二歷史教師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀!

初二歷史教師期末工作總結(jié)【1】

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動(dòng)

.5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初二歷史教師期末工作總結(jié)【2】

本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來，本人能認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、認(rèn)真上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn)，我常常搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，注意分層施教。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

作為一名教師，必須要時(shí)刻注意自己的師德修養(yǎng)。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于高中老師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀!

高中老師期末工作總結(jié)【1】

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面面對新課改，針對教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。

三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。

本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。制定了幫教計(jì)劃，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

高中老師期末工作總結(jié)【2】

時(shí)光如梭，這一學(xué)期很快就結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來生源較差的一屆，需要惡補(bǔ)的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面：

作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到電子備課室查閱大量教育教學(xué)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、抓住學(xué)科特點(diǎn)，上好實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓物理科課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正為范，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑造。

四，努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

目前，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一上冊地理復(fù)習(xí)資料第一章地球和地圖一．地球和地球儀1.地球的形狀：兩級略扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。2.地球的大?。撼嗟乐荛L：約4萬千米。平均半徑：6371千米。地球表面積：5.1億平方千米3.經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)線緯線定義連接南北兩極的線與赤道平行的線形狀半圓圓形（兩極成點(diǎn)）長度一樣長由赤道向兩極遞減（緯度相同緯線等長）指示方向南北東西數(shù)量無數(shù)條線圈間關(guān)系所有經(jīng)線相交于南北