小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流資料2020.4班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。自然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都獲取充發(fā)散展，形成優(yōu)異的個(gè)性是每個(gè)班主任的夢(mèng)想，也是所有科任教師的夢(mèng)想。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（3）的班主任，下面結(jié)合自己的工作實(shí)質(zhì)，談幾點(diǎn)領(lǐng)悟。一、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、授課工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)立優(yōu)異的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，擁有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生眼前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，第一規(guī)范自己的行為，在教育工作中要修業(yè)生做到的，我第一做到，敬愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。二、親近學(xué)生，研究學(xué)生高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于湊近孩子，諒解和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親近的思想交流，讓他們真切感覺(jué)到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利睜開所有工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲取成功的必要條件，最好的路子是經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察，認(rèn)識(shí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識(shí)全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并解析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的收效。三、擬定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書大王，讀書小明星的評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固成立集體看法，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最后目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。1/3四、成立一支得力的班干隊(duì)伍伍美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的天分是賞識(shí)的期望?！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和進(jìn)步心，是學(xué)生進(jìn)步的不停動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特其他心理要求，我在成立班委干隊(duì)伍伍時(shí)，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們成立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，詳盡做法是：1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。2、自告?zhèn)溆?，?jìng)爭(zhēng)上崗。少年少兒擁有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱忱為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，說(shuō)明自己對(duì)擔(dān)當(dāng)班干部的態(tài)度，適合擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧绾握箘?dòng)工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此獲取了同學(xué)的相信和支持，有利于管理班級(jí)。3、一個(gè)剛毅而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可以少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充散弘揚(yáng)民主選舉，自告?zhèn)溆轮心切┯新曂⒂泄ぷ髂芰?，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。4、在成立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又相互協(xié)作親近配合的班級(jí)自主管理工作。經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，從而創(chuàng)立了一種“學(xué)有模范，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)優(yōu)異班風(fēng)形成起了要點(diǎn)作用。五、成立全面合理的班級(jí)管理制度拘束意味著保護(hù)。在班級(jí)老例管理方面，各處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)平生常行為規(guī)范》來(lái)要修業(yè)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午致使放學(xué)的班級(jí)，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，擬定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成優(yōu)異習(xí)慣。六、睜開形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)優(yōu)異班風(fēng)的形成形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。2/3配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)質(zhì)情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適機(jī)會(huì)地、有針對(duì)性召開聯(lián)系實(shí)質(zhì)又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每個(gè)月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月議論，使學(xué)生學(xué)會(huì)責(zé)怪與自我責(zé)怪；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，弘揚(yáng)進(jìn)步精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。七、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育做好班主任工作，離不開家長(zhǎng)的親近配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的優(yōu)異關(guān)系，是成立在相互敬愛(ài)、相互相信和理解的基礎(chǔ)上的，只有獲取家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作駕輕就熟，達(dá)到