[觀潮教案設(shè)計]觀潮教案教學(xué)設(shè)計15篇

觀潮教案（一）：

第一課時

教學(xué)目的：

1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作順序。

2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫"觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)'等詞語。

3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。[由整理]

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作順序。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為"天下奇觀'。那里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么那里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹"潮的構(gòu)成'、"潮的氣勢'"或觀潮最佳地點(diǎn)'。）

特殊的地理環(huán)境構(gòu)成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、檢查生字。

（1）出示"潮、浩、沸、漲'卡片，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮

（2）出示"猶、據(jù)、踮、恢'指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)

（3）出示"罩、薄、崩、霎'，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時

（4）出示"悶'：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mn

（5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學(xué)愿意幫忙他？

如"罩'字，口訣："桌'子缺兩腿，上邊變"四'蓋。

2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。

三、理清敘述順序

1、讀課文，想想是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）

課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）

2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

附：板書

觀潮潮來前潮來時潮過后

（時間順序）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文資料，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2．學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

教學(xué)過程：

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為"天下奇觀'。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們透過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、透過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文資料。

1、潮來前，介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。

2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

（1）交流感受，品讀佳句。

（2）又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？

（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

4、反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

（1）按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）

（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描述潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）"白浪翻滾'、"白色城墻'寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選取自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn)，師適時點(diǎn)撥：

"霎時'時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都能夠看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）

6、學(xué)完課文，你們明白為什么人們稱錢塘潮為"天下奇觀'了嗎？學(xué)生談自己的想法。

四、總結(jié)

1、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

2、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（能夠加上自己收集的材料資料）

3、根據(jù)具體狀況進(jìn)行小結(jié)

觀潮教案（二）：

《觀潮》課文全文描述了農(nóng)歷八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。以下是我分享的《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀!

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文資料，能根據(jù)上下文理解"若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地'等重點(diǎn)詞語的含義。

2、初步學(xué)會按"潮來前-潮來時-潮來后'的順序給課文分段。

3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解課文中有關(guān)"潮來之時'的記敘。

2、感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當(dāng)時人們的情緒。

3、學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的潛力。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、直奔"潮'，整體感知

1、釋題知"觀潮'。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文，著而的"潮'，就是指錢塘江大潮，你明白是怎樣回事嗎

2、入文理解"觀潮'

(1)導(dǎo)入：錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，此刻就讓我們隨著一同走近它、觸摸它、觀賞它、!

(2)讀文。請大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴"我們觀潮'的時間、地點(diǎn)、事情的這一句。

A那里的"這一天'和"那里'分別指的是什么你能聯(lián)系上下文改一改，自己試者說一說嗎

B"據(jù)說'怎樣講自古以來堪稱為"天下奇觀'的錢塘江大潮，這天"我們'這些人親眼目睹了，究竟是否與"據(jù)說'的一致呢請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想。

二、品位"奇'，感覺奇觀

師：你認(rèn)為"天下奇觀'奇在哪里呢

1、邊默讀課文邊用"'畫出最能感受到大潮"奇特'的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、匯報)

2、重點(diǎn)品讀"潮來時'的"奇'：壯觀、奇特。

課件出示：

*午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

*過了一會兒，響聲越來越大，只件東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

3、學(xué)生讀句后，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：此時此刻，你心中最想說的是什么眼看潮水就要來了，帶給你的感受又是什么呢(適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系"悶雷滾動，一條白線'的情景談感悟。

4、精讀第4自然段，立體賞"奇觀'。

(1)范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么聽到了什么

(2)提高學(xué)生咬文嚼字口評"奇'

A潮水的長師：你懂得"橫貫'的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎

B潮水的高師：想象一下"白浪構(gòu)成白色城墻'這樣的場面。("白色戰(zhàn)馬'齊頭并進(jìn)，既有聲又有形，極為恰當(dāng)生動地說明后浪涌前浪，一排剛過一排又緊之后，說明氣勢大，速度快，給人以勢不可擋之感。又如"白色城墻'色形兼具地說明浪高，直立向前推，可見潮水是洶涌而來。這不是一般的浪，是罕見的浪，潮也是罕見的潮。)

C潮水的氣勢猛、聲音響

"起頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩'，你能想象得出那是怎樣的一種場面嗎再加上"山崩地裂'的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢

(3)這三句話能調(diào)換順序嗎為什么(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥"移"字的精妙)

過渡：同學(xué)們談得真不錯，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與剛才大家想的一樣呢下面請大家欣賞這驚心動魄的一幕吧!

(4)欣賞課件。

(5)品讀回味。

師：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服的遣詞造句之功，我想大家也能受到了感染，把這雄偉壯觀之勢讀出來。

(6)啟發(fā)學(xué)生與文本、、大自然的對話。

師：如果你就站在大潮面前，你會想些什么會怎樣做呢

(7)美讀升華：你能把自己對錢塘江大潮的理解和感悟讀出來嗎

(8)配樂朗讀3、4自然段。

5、自主品讀"潮去后'的"奇'

(1)讀了之后，你覺得更"奇'的體此刻哪些情景里，哪個詞語里

(2)適時點(diǎn)撥感悟"漫天卷地、風(fēng)號浪吼'等詞義及其景象。

(3)"恢復(fù)'一詞能去掉嗎為什么(聯(lián)系全文)

6、品讀"潮來前'的"奇'。

(1)過渡：錢塘江大潮未出現(xiàn)時，江面是很平靜的，平時的錢塘江本來就美，也有大潮出現(xiàn)。但"觀潮日'這一天的潮就最奇特了，所以人們對這一天的到來翹首相盼。

(2)引讀：帶著期盼的情緒，讀好句子。

三、深悟"奇'，回歸整體

激情：我們仿佛來到了錢塘江邊觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，真不愧為"天下奇觀'。名不虛傳!讓我們再次跟隨，再次感受"觀潮'中的美、壯、奇吧!

第二課時

一、讀文，理清層次，分段訓(xùn)練

1、回憶：上一節(jié)課我們品位了那"天下奇觀'帶給我們那壯觀的景象和奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了3、4自然段后，你們發(fā)現(xiàn)那里都是寫什么1、2、5自然段又各寫了什么(分小組讀段落)

2、點(diǎn)撥時間詞，嘗試分段。

引導(dǎo)：第二自然段寫"潮來前'，第三、第四自然段寫"潮來時'，第五自然段寫"潮來后'。二至五自然段具體地講寫人們觀潮前后的情景和大潮的壯觀，學(xué)生易掌握，難點(diǎn)在于二至五自然段與第一自然段的關(guān)系，第一自然段是概括地講錢塘江大潮是"天下奇觀'與下文是先概括后具體的關(guān)系。

二、積累，課外拓展

1、錢塘江大潮壯觀的景象構(gòu)成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎(出示有關(guān)資料)

錢塘江涌潮：因受太陽、月球引力影響和地球自轉(zhuǎn)的作用，海面會出現(xiàn)潮汐，這是普通現(xiàn)象。然而錢塘江的潮涌卻分外壯觀。個性是每年秋分時節(jié)，農(nóng)歷八月十八日前后潮勢更加洶涌，當(dāng)年蘇東坡有"八月十八潮、壯觀天下無'的感嘆。錢塘江的潮汐之所以個性大，除了因?yàn)檫@時太陽、月亮、地球都在一條直線上，海水受到的引力最大的原因之外，還有獨(dú)特的原因。

錢江涌潮，出此刻我國浙江省杭州灣錢塘江入海處附近，因?qū)俸幨?，所以又叫海寧潮，錢塘江入?？诔世刃?，江口大而江身小。起潮時，海水從寬達(dá)100公里的江口涌入，由于兩岸逐漸狹窄，灣內(nèi)水面固之迅速提高，出現(xiàn)涌潮，加上錢塘江流出的河水因受潮水阻擋難于外泄，反過來又提高了灣內(nèi)的水位，加強(qiáng)了潮勢。錢塘江口橫豐一條巨大的沙坎，潮水涌入時受到沙坎阻擋，速度減慢，而后面的潮水又迅速涌上來，后浪推前浪，潮頭也越來越高。另外，浙江沿海一帶夏秋季節(jié)常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，這也助長了潮水的聲勢。

海寧縣鹽官鎮(zhèn)東南一段河塘，是近代的觀潮圣地。那里建有觀潮臺、觀潮亭和鎮(zhèn)海塔。江面只有兩三公里寬，潮勢最盛，潮頭并列一線，有"海寧寶一線潮'之稱。海潮漲入江口之后，因南北岸勢不同，漸成二段。南段速度，經(jīng)段速度慢，當(dāng)南段蕩回與北段匯合時，潮頭相撞，聲如山崩地裂。鹽官鎮(zhèn)東8公里的八堡最官觀賞此景。海潮西進(jìn)，撞上伸入江心的丁字壩時，怒濤驚堅，碎作潑天大雨，潮頭反竄塘岸，為"返頭潮'。距鹽官鎮(zhèn)12公里的老鹽倉是觀賞此景的佳點(diǎn)。每年農(nóng)歷八月十八日，以鹽官觀潮的人如潮涌。這時潮頭最高時可達(dá)3.5米，潮差可差8～9米。

2、尋找比喻句，感悟用法之妙。(5處，相機(jī)點(diǎn)撥比喻句的樣式。如：好像、猶如、構(gòu)成。)

3、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句。

4、選作題

A編寫廣告語。

B透過網(wǎng)上圖書館搜集一些圖片或資料。

觀潮教案（三）：

一、教材分析

《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。寓情于景，透過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長見識，學(xué)習(xí)的觀察及表達(dá)方法，受到語文潛力的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。

（一）課始，以"聲'激情誘趣。

好的作品默默地看與朗朗地讀又與有音樂烘托伴奏的朗誦，對人的感官的刺激作用，帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)都是不同的。文章描繪了錢塘江大潮來前的風(fēng)平浪靜與潮來時的驚濤浪吼構(gòu)成鮮明比較，尤其繪聲繪色地描述了潮水由遠(yuǎn)推近，有如排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力。為了充分發(fā)揮作品的感染力，用雄渾有力的交響樂伴以激情昂然的朗誦，使學(xué)生入其境，動其情。

準(zhǔn)備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲。以"舒展緩慢'吻合潮來前的平靜；以"歡樂抒情'襯托人們觀潮的喜悅情緒；以"雄壯激昂'，烘托大潮的磅礴氣勢。

（二）課中以"像'釋疑解惑。

學(xué)生生活在繁華的城市，許多孩子沒有到過海邊，更無從目睹這樣雄偉壯麗的大潮之景觀。對于沒有見過的事物，又無類似經(jīng)歷能夠借鑒，不僅僅給理解課文帶來障礙，也給展開想象造成困難。因此，需運(yùn)用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，帶給感知，發(fā)展情感，促進(jìn)理解。

根據(jù)課文資料，從《神州風(fēng)采》里的"海寧觀潮'一片中截取有關(guān)片斷，按潮來時開始還是風(fēng)平浪靜到有聲無"形'，然后"水天相接的地方出現(xiàn)一條白線'；漸近，拉長變粗，橫貫江面'；再近，白浪翻滾，如同一道城墻'；更近，猶如"戰(zhàn)馬飛奔，坦克轟鳴'的順序組接。錄制兩遍。第一遍按由遠(yuǎn)及近，將潮水的"如線'、"橫貫江面'、"如墻'、如"萬馬奔騰'的四個畫面各定格6秒，以便使學(xué)生有時間看清楚并將實(shí)際景象與課文里的文字描述在頭腦中"銜接對號'。第二遍不定格，使學(xué)生對大潮由遠(yuǎn)及近的推進(jìn)變化、發(fā)展有一個連貫、完整的印象，以加深感受。

（三）以"讀'促思通文。

朗讀是理解資料的基礎(chǔ)，也是檢查理解的手段，更是以文悟道的途徑?！队^潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，形象鮮明，富于感染力。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。

讀，應(yīng)求形式多樣，不同的讀法有不同的作用和效果，要根據(jù)不同段落的學(xué)習(xí)資料、訓(xùn)練任務(wù)、教學(xué)目的選取適當(dāng)?shù)淖x法。默讀，利于思考；朗讀，助于理解；齊讀，訓(xùn)練面大；自由讀，靈活主動；個別讀，"以點(diǎn)帶面'便于指導(dǎo)。讀，又不能走形式，明確讀的目的，提出讀的要求，求得讀的成效。要以讀引思，以思促讀，讀思結(jié)合。

這堂課的教學(xué)，采用下列讀法：

課始：教師范讀激情；課中：自學(xué)時默讀，理解中自由讀，理解后感情朗讀；課尾：個別讀、齊讀相結(jié)合。

（四）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)"教為主導(dǎo)、生為主體、學(xué)為基礎(chǔ)、思為核心、道貫其中'的整體優(yōu)化結(jié)構(gòu)型。教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，做到"三動'和"三個保證'。

三動：動腦思考；動口讀說；動手畫批。

三個保證：在學(xué)習(xí)的中心階段，即高潮處，關(guān)鍵處，難點(diǎn)、重點(diǎn)處，保證有充分的時間讓學(xué)生去讀、去思、去議；保證學(xué)生各抒己見，暢所欲言；保證學(xué)生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。

（五）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

潮來時的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要資料。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。

突出重點(diǎn)的方法：

（1）理清觀察和表達(dá)的順序。

懂得是按照"極遠(yuǎn)―漸近―再近―更近'的順序觀察和描述的。

（2）理解的表達(dá)途徑和方法。

懂得是從聲音、形狀、顏色這三方面將大潮雄偉奇特的景象生動地描繪出來，從中體會贊美"天下奇觀'的思想感情。

（3）重點(diǎn)理解比喻句。

引導(dǎo)學(xué)生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎(chǔ)上體會它們的作用，懂得這樣比的真正含義。

（4）運(yùn)用電教手段――錄像，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感。放錄像―畫批―討論―朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合。

將看、想、說、讀有機(jī)結(jié)合。做到"圖'"文'"視'"聽'互補(bǔ)；"聽'、"說'、"讀'、"思'互促。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

由于學(xué)生沒有感性認(rèn)識作基礎(chǔ)，對文中的一些描述如："水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線'，"構(gòu)成一道六米多高的白色城墻'，"猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來'等不易理解，易產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一種景象？真是這樣嗎？因而對于基于真實(shí)，富于生動的表現(xiàn)方法也不易體會。因此只有讓學(xué)生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會生動形象的語言表現(xiàn)力。

突破難點(diǎn)的方法：

（1）借助錄像，帶給感性材料，幫忙理解資料，釋疑解難。

（2）朗讀和品味詞句相結(jié)合，朗讀中品味，品味后朗讀。

二、教學(xué)要求

1.透過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

2.按時間順序給課文分段，正確概括段意。

3.動用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫忙學(xué)生理解課文資料，展開想象，促進(jìn)朗讀。

4.結(jié)合課文理解"橫貫'、"天下奇觀'、"人聲鼎沸'、"風(fēng)號浪吼'、"漲'等詞語及比喻句。

教學(xué)用具：

錢塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂錄音帶（2.5分鐘）詞語卡片。

教學(xué)時間：

三、教學(xué)過程

（一）激趣釋題，教師朗誦課文。

目的：激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽、思、說潛力。教學(xué)手段：用音樂伴朗誦。

用談話法引出課題：

同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可明白，大江大海不僅僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作"潮'。

板書"潮'。

一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。

板書"觀'。范讀課文。聽讀思考。

下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。

教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。

讀后學(xué)生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。

追問："天下奇觀'的"觀'當(dāng)什么講？什么叫"天下奇觀'？

（二）理清文路，分段精讀。

目的：明白是按照"潮來前、潮來時、潮過后'的時間順序?qū)懙?，并按照這一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要資料，并能抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確概括段意。

步驟：

1.理清文路，劃分段落。

請大家打開書，快速默讀一遍課文，看看是按照什么順序?qū)懙模軌蚍譃閹锥危?/p>

2.分段細(xì)讀，學(xué)習(xí)第一段。

方法：默讀。

要求：邊默讀邊思考：在這一段里交代了什么？主要描述了什么？

學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時間――農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點(diǎn)――海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描述了觀潮人的情緒――急切地等待；觀潮的場面――人山人海；潮來前江面的景象――平靜、霧蒙蒙。（這是主要的）

要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。

學(xué)習(xí)第二段。

目的：理解由遠(yuǎn)及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象，從中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)手段：錄像

教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。

教學(xué)形式：學(xué)生自學(xué)、小組議論、全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合。

①指名學(xué)生讀第二段。

要求其他學(xué)生邊聽邊思考：是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪幾方面來描述的？

讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。

透過討論明確：

a.是按照遠(yuǎn)―稍近―再近―更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹?/p>

b.是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。

②啟發(fā)質(zhì)疑。

讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題。

③引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。

釋疑解惑，幫忙理解，邊看邊引導(dǎo)"圖'"文'對號。

④導(dǎo)入學(xué)生自學(xué)。

剛才你們看了錢塘江大潮的錄像，此刻再來看看是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的，請你們仔細(xì)地閱讀，很好地體會一下。

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組議論。

⑤組織學(xué)生討論。

邊討論邊自由讀。

需討論明確下列問題：

a.大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？

b."橫貫'是什么意思？

c."構(gòu)成一道白色城墻'是什么景象？這樣比，說明了什么？

d."千軍萬馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲'是怎樣的景象？

那里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？

e.大潮由遠(yuǎn)及近，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？

f.剛聽到大潮的聲音時人們是什么情緒？剛看到大潮的樣貌時，人們是什么情緒？大潮越來越近時，人們聞其聲、見其形后情緒又怎樣？

⑥理解后朗讀。

指名學(xué)生讀，其他學(xué)生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。

⑦概括段意。

誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來。

學(xué)習(xí)第三段。

①指名學(xué)生讀。

②理解"風(fēng)號浪吼'、"漲'等詞的好處。

③抓住主要資料概括段意。

④小結(jié)

如果你是一個觀潮者，應(yīng)對如此壯觀的景象，你會感到怎樣？

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。

（四）再讀全文。

方式：指兩名學(xué)生讀第一、三段，全班齊讀第二段。

觀潮教案（四）：

一．談話引入

1．今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？

2．對于錢塘潮，你還了解些什么？

3．生自由暢說。

4．小結(jié)：那情景真不愧為"天下奇觀'（板書）

二．理解課題

1．"觀潮'（看潮）

2．"天下奇觀'（天底下奇異的景象）

三．播放錄象。（從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）

四．教學(xué)"潮來之時'

1．錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）

2．自己讀讀3、4自然段，那些描述潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。

3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。

4．學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

▲從遠(yuǎn)處傳來悶雷滾動。

▲那聲音顫動起來。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）

▲過了一會兒沸騰起來。（模擬"沸騰'。"人聲鼎沸'。讀出"沸騰'感覺）

▲那條白線橫貫江面。（課件演示理解"橫貫'"橫臥'。指導(dǎo)朗讀）

▲浪潮越來越近飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀）

▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）

5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩??！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）

五．理清寫作順序。（課件演示）

1．填空理解：

（1）自己讀一讀，看看是怎樣把這些語句連起來。

（2）指名填空。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）

2．師生分讀。（是呀，由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描述潮聲潮水的變化。我們一齊讀讀，體會一下。）

六．指導(dǎo)背誦。

1．老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？

2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）

3．會背的一齊來。（看著屏幕）

4．小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和一齊感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！

七．積累語言。

1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個自然段中，詞語十分豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？

2．開展比賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個詞語表達(dá)了這個意思）

3．做讀書卡。

4．分組領(lǐng)讀。

八．運(yùn)用語言。

1．同學(xué)們懂得了詞語意思，但是，會不會用了呢？

2．選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）

3．學(xué)生交流

九．總結(jié)全文。

這天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為"天下奇觀'的錢塘江大潮，透過有感情的朗讀，理解了按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯。下節(jié)課

板書設(shè)計：

觀潮

（錢塘江大潮）

雄偉壯觀

天下奇觀-潮來時-如臨其境

有聲有色

觀潮教案（五）：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會8個生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個易錯的生字；讀寫"平靜"等九個詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。

2、初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時、潮來后三部分來寫文章。

3、重點(diǎn)閱讀課文第一自然段，學(xué)生透過自讀課文能讀懂些什么。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。

2、錢塘江潮的錄像片段。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題

看課題《觀潮》，你能想到什么問題。讀文章的第一自然段，說說你明白了些什么。（觀潮的地點(diǎn)、時間、簡單概括當(dāng)時的情形）

（二）學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）

2、重點(diǎn)交流的幾個字：

"若"為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古；

"昂"的左下不要多一撇；

"崩"的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等；

"震"注意下面部分是辰字。

3、課文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來群眾交流。

4、用上課文中的一個或幾個詞語說話。

（三）了解文章結(jié)構(gòu)

再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。群眾評議哪種分工方法好。

可能的幾種狀況：1、四人小組朗讀，每一個自然段，對此種讀法加以肯定。

2、三個小組朗讀，按潮來前、潮來時、潮去后分工，對此方法要表揚(yáng)，是正真的讀懂了課文。

老師點(diǎn)撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序?qū)懙摹?/p>

（四）學(xué)習(xí)第一自然段（潮來前）

1、明確錢塘江大潮的時間是農(nóng)歷八月十八；最佳的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn)；這潮被稱為"天下奇觀"。

2、潮來前的情形是怎樣的，從兩方面進(jìn)行描述。

一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺、遠(yuǎn)處的小山（特點(diǎn)十分平靜）；

二是當(dāng)時的人們（人山人海、昂首、等著、盼著）

3、指導(dǎo)朗讀該段

（五）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。

2、能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

二、教學(xué)過程

（一）一讀課文，初步感知

請學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段，說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。（學(xué)生自由發(fā)揮，一個詞、一句話等等都能夠）

（二）再讀課文，找出自己印象最深的一句話

1、聽到的：（研讀句子，同時落實(shí)感情朗讀）

（1）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（分析：這是一個比喻句，把潮水來時的聲音比作悶雷。請學(xué)生體會"悶雷"一詞，播放悶雷的聲音與潮水來時的聲音，之后請學(xué)生說說自己的感受。）

（2）過了一會兒，響聲越來越大（說明潮水越來越近）

（3）人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來（反襯出潮來時的壯觀景象）

（4）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時發(fā)出的聲音相比較，說明聲音之響，氣勢之大，好像大地都被震得顫動起來說明潮水給人們的一種沖擊力。）

2、看到的：（研讀句子，同時落實(shí)感情朗讀）

（1）只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點(diǎn)理解"水天相接"的意思，以及與潮水來時的關(guān)系。明白"白線"指的就是潮水。）

（2）那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（潮水越來越近，越來越急，越來越高）

（3）再近些，只見白浪翻滾，構(gòu)成一道六七米高的白色城墻。（比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻）

（4）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（比喻，給浪潮以特寫鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開頭所寫到的"天下奇觀"）

（三）三讀，看誰讀得好

感情朗讀，展開各種形式的朗讀比賽。

（四）作業(yè)：

1、背誦課文第二、三自然段

2、試著給課文分段。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住表示時間的詞給課文分段。

2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段，試著用自己的話描繪潮來時的壯觀景象，并與課文比一比，看誰寫得更好。

二、教學(xué)過程

（一）指導(dǎo)分段

1、找出課文中表示時間的詞（早上，午后一點(diǎn)左右，霎時）

2、給課文分段，并說說各段的大概意思。

（二）觀看錄像，進(jìn)一步了解錢塘江大潮

1、觀看錄像，結(jié)合課文想想，哪些地方寫得好。

2、試著用自己的話給錄像配上解說詞

3、群眾交流，看誰的描述最準(zhǔn)確，最能吸引人。

（三）作業(yè)：

1、檢查課文背誦狀況

2、聽寫詞語

3、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

觀潮教案（六）：

這是一篇以杭州灣錢塘江大潮為主題的課文，文章層次分明，其生動優(yōu)美、富有感染力的語言把雄偉壯觀的錢塘江大潮描述得有聲有色、氣勢非凡，讀來使人身臨其境，深受震撼。真是一篇學(xué)生喜歡的佳作美文。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在"潮來前'、"潮來時'、"潮退后'的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識"潮汐'的成因及相關(guān)知識。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2、仿寫一個片段《雷雨》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一齊分享。師深情背誦課文3、4。

3、出示課題，齊讀。

二、整體感悟：

1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？

2、請同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。

3、師按學(xué)生回答歸納板書："潮來前'、"潮來時'、"潮退后'。

4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。

三、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什么會被稱為"天下奇觀'。（并板書）我們一齊去看看。

2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

3、"望'字在課文里除了看，還有一層意思――等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種情緒？出示圖片"江面平靜'，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。

4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住"橫臥、籠罩、屹立'等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來，注意及時請學(xué)生評價朗讀的狀況。

5、師生對讀，請學(xué)生體會朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。

理解重點(diǎn)詞句。

讀出人們的情緒。

選折適宜的音樂。

6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

9、重點(diǎn)交流"那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，構(gòu)成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。'抓住比喻，理解"浩浩蕩蕩、山崩地裂'等詞

10、體會人們的情緒。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。

11、群眾學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對讀。

四、拓展、探究

1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下"你眼中的錢塘江大潮。'并把自己的觀點(diǎn)介紹具體。

說話練習(xí)："錢塘江有著（）的大潮。（）。

2、仿寫《雷雨》

出示媒體"雷電交加'的景象。

出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。

五、回家作業(yè)：

1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。

2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

附板書設(shè)計：

觀潮

潮來前潮來時潮退后

江面平靜出現(xiàn)白線兩丈多高的白色城墻余波西去、恢復(fù)平靜

（看）浩浩蕩蕩

（聽）山崩地裂

昂首東望人聲鼎沸、沸騰深深震撼回味、贊嘆"天下奇觀！'

觀潮教案（七）：

教學(xué)目的：

1、透過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

3、學(xué)會本課生字新詞，會用"逐漸'"恢復(fù)'造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中有關(guān)"潮來之時'的描述，學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解描述潮來時的幾個句子。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？這天，我們就一齊來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

二、引導(dǎo)初讀課文。

提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象"潮來前'"潮來時'"潮來后'的景象，嘗試給課文分段。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

三、檢查交流。

1、這篇課文共有幾個自然段？

2、哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？

3、因此，我們能夠把課文分成幾段？為什么這樣分？

四、講讀課文。

（一）讀第一段。

1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？

2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？

（二）講讀第二段。

1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，看到了什么？

2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣貌的？人們的情緒怎樣樣？并動手畫句子。

3、指名讀句子。

4、"人山人海'說明什么？"等著、盼著'說明人們情緒怎樣？

（三）講讀第三段。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、交流討論。

（1）課文是怎樣描述江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）師生評議，加深理解。

（4）指名讀描述江潮形狀的句子。為什么把江潮比作"一條白線'？理解詞語"橫貫'。"只見白浪翻滾，構(gòu)成一道兩丈多高的白色城墻'這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？"那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來'這句話把江潮比作什么？"浩浩蕩蕩'說明什么？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（四）講讀第四段。

1、大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么樣貌的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？

2、交流討論。

五、課堂小結(jié)：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、補(bǔ)充介紹錢塘江大潮。

三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

1、《觀潮》的是按什么順序觀察的？這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。

2、大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個方面體現(xiàn)的。

四、鞏固生字新詞。

五、課堂練習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、把描述潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。

3、練習(xí)背誦第三段。

六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。

板書設(shè)計：

聲形

潮來前-平靜

悶雷滾動-一條白線

11觀潮-潮來時-越來越響-橫貫江面

山崩地裂-白色城墻

潮過后-風(fēng)號浪吼-漫天卷地

恢復(fù)平靜-水漲船高

觀潮教案（八）：

一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)透過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為"天下奇觀'的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。

潛力目標(biāo)理解聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物務(wù)必有順序的規(guī)律。

知識目標(biāo)學(xué)會生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用"逐漸'"恢復(fù)'造句。有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物務(wù)必有順序的規(guī)律。

四、教學(xué)用具

1．錢塘江大潮的軟件片。2．比較重點(diǎn)句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。

五、教學(xué)方法：變序式。

六、課時安排：三課時。

七、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)言

同學(xué)們，這天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？

（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞

1．讀后釋題

課題《觀潮》的"觀'什么意思？"潮'指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）

2．交流自學(xué)字詞的狀況。教師檢查、指導(dǎo)。

①教師用生字卡片檢查"亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲'的讀音，并組詞語。

字音難點(diǎn)：多音字"顫'在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），"鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲'為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確

②字形難點(diǎn)："昂'的左下方不要加撇，"若'的下半部不要錯寫成"古'。"罩'的上半部是"四'不要錯寫成"日'。

③理解詞義。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展此刻人們面前的樣貌，那里把錢塘江比作人。

水天相接：水和天連接在一齊。形容水域廣闊。

橫貫：橫著透過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣貌。

山崩地裂："崩'是倒塌。"裂'是裂開。真正的"山崩地裂'多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。

頓時：立刻。

人聲鼎沸：形容許多人在一齊大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人能夠看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。

風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。

（三）再讀課文，理清段落層次

1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按"潮來之前'、"潮來之時'、"潮來之后'劃分段落層次。

2．請按觀潮的過程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是"天下奇觀'。

第二段（第2自然段）潮來之前，觀潮的時間、地點(diǎn)及觀潮人的情緒。

第三段（第3、4自然段）潮來之時，聽到的聲音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。

全文也可分為兩段。

第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。

第二段（2――5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。

分三層：第一層（2自然段）寫潮來之前。

第二層（3、4自然段）寫潮來之時。

第三層（5自然段）寫潮過之后。

（四）布置作業(yè)

1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。

2．抄寫詞語。

第二課時

（一）導(dǎo)言

這天上《觀潮》的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學(xué)能上黑板前來板書？

（二）講讀課文第一段

1．齊讀第一段課文。

2．教師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來那里觀潮，這個"觀'是什么意思？（看）看什么？（潮來時的景象）

（三）講課課文第二段

1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？

2．講讀第一層

（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的情緒是什么樣的？（畫出來）

（2）學(xué)生議答。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）

①給人什么樣的感覺？（靜的感覺）

②寫"江面越往東越寬'是什么意思？（這涉及到"潮汐'的構(gòu)成問題，可作如下點(diǎn)撥：潮從哪個方向來？從書中找出句子來說明。（從"大家昂首東望'"東邊水天相