第11頁共11頁202?3年班?主任工?作總結(jié)?樣本?這學(xué)期?我擔(dān)任?六年級?一班的?班主任?工作，?由于本?班是自?己從三?年級下?學(xué)期一?直陪伴?到現(xiàn)在?的，對?很多學(xué)?生非常?了解，?彼此之?間有著?相對的?信賴，?因此在?和學(xué)生?相處中?比較順?心，但?是也有?一些不?足，現(xiàn)?做如下?總結(jié)：?一、?為人師?表，以?身作則?二、?加強思?想品德?的教育?三、?鼓勵學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信六?年級學(xué)?生活潑?好動，?好表現(xiàn)?自己，?因此在?課堂上?，我盡?力提供?各種機?會讓孩?子們表?現(xiàn)自己?，讓他?們樹立?自信，?從而對?學(xué)習(xí)有?自信。?四、?加強家?校聯(lián)系?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期繼續(xù)?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用家?長會、?或是平?時放學(xué)?時與多?位家長?進行交?流，取?得了較?好的效?果。?五、用?好班干?部由?于這半?年事情?繁雜，?為了班?級工作?能有序?展開，?我給每?個班干?部分配?了相應(yīng)?的任務(wù)?，孩子?們的一?日常規(guī)?有相應(yīng)?的干部?負責(zé)監(jiān)?督，大?大地減?輕了我?的工作?量。?對孩子?們過于?信任，?本學(xué)期?中途也?曾發(fā)生?一些不?愉快的?事，但?好在沒?有帶來?嚴(yán)重的?影響。?這也促?使我在?以后的?工作中?不可過?分信賴?孩子，?走進內(nèi)?心固然?重要，?但嚴(yán)格?要求更?重要。?20?23年?班主任?工作總?結(jié)樣本?（二）?時光?荏苒，?這學(xué)期?即將過?去，忙?碌中感?到了生?活的充?實，享?受到了?班主任?的苦和?樂。下?面就這?學(xué)期的?班主任?工作做?如下總?結(jié)：?一、科?學(xué)管理?，愛導(dǎo)?航。?允許他?們犯錯?誤，寬?容對待?，愛導(dǎo)?航，讓?學(xué)生改?變了撒?謊的不?良做法?。這學(xué)?期，我?發(fā)現(xiàn)有?的孩子?犯了錯?誤不敢?承認，?偶爾還?搞個惡?作劇，?更讓我?頭痛的?是，做?了錯事?找到他?面前還?撒謊，?錯上加?錯。以?前，其?中一個?很少寫?作業(yè)，?組長找?他要作?業(yè)，他?總是強?詞奪理?：要么?“忘家?里了”?，要么?“把課?本忘教?室了”?，要么?“我寫?了，不?知道哪?去了”?等一大?堆理由?，后來?，我找?他談話?，并在?班里公?開的講?：“‘?人無完?人，金?無足赤?’何況?我們同?學(xué)還是?未成年?的小孩?子，做?錯了不?要緊，?重要的?是知錯?就改。?”孩子?們聽了?很受啟?發(fā)，從?此，不?完成作?業(yè)的現(xiàn)?象少了?，損壞?公物，?自覺主?動找老?師的多?了，隨?地扔垃?圾的少?了，撿?了東西?交公的?多了…?…孩子?們的意?識變了?，素質(zhì)?提高了?。二?、快樂?成長，?超自我?。這?學(xué)期，?我和孩?子們一?起商榷?的主題?是：快?樂成長?，超越?自我。?我的目?的是：?在完全?確保孩?子們安?全的情?況下，?認真做?好學(xué)生?思想教?育工作?，根據(jù)?學(xué)校每?周的主?題班隊?會的要?求，加?強班級?管理、?思想教?育，充?分發(fā)揮?班級自?管小組?的作用?和德育?積分的?方法，?在室內(nèi)?墻壁評?比欄內(nèi)?通過形?象的大?樹，實?施獎優(yōu)?促差，?榜樣示?范，每?周小結(jié)?時，根?據(jù)情況?，組長?給組員?添加葉?子或果?實;月?評比時?，組與?組之間?進行評?比，優(yōu)?勝組加?閃光的?五星。?就這樣?，班內(nèi)?呈現(xiàn)出?你追我?趕的良?好氛圍?，如同?那棵棵?大樹，?枝繁葉?茂，碩?果累累?。所以?，通過?這學(xué)期?的努力?，真正?做到了?班訓(xùn)中?提到的?：靜，?凈，敬?，競，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了?一個文?雅清靜?、寬松?和諧的?學(xué)習(xí)氛?圍。?202?3年班?主任工?作總結(jié)?樣本（?三）?時間就?在我們?的指尖?流過，?轉(zhuǎn)眼間?，一個?學(xué)期就?過去了?。和我?班的孩?子相處?了將近?半年時?間，我?從他們?身上學(xué)?到了很?多東西?，在他?們成長?的道路?上，我?及時地?對他們?進行了?思想的?，生活?上的，?學(xué)習(xí)上?的教育?。以下?是本人?在本學(xué)?期中的?工作總?結(jié)：?一、對?學(xué)生進?行思想?教育及?自我教?育。?二、以?點帶面?發(fā)揮班?干部的?作用。?三、?建立獎?勵機制?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點。?學(xué)生?作為生?命的個?體，都?會存在?這樣或?那樣的?不足，?我們要?善于學(xué)?生的優(yōu)?點，讓?每個學(xué)?生都成?為“溫?馨學(xué)生?”。所?以本學(xué)?期中我?每月評?選一個?“優(yōu)勝?小組”?和兩名?“每月?之星”?，誰表?現(xiàn)好了?都可以?為小組?加分、?為自己?加分。?每當(dāng)學(xué)?生在榜?上看到?自己小?組的紅?旗又多?了一面?時，看?到自己?的名字?貼在紅?花之上?時，臉?上的表?情好像?比吃蜜?還甜。?久而久?之，學(xué)?生為了?能成為?優(yōu)勝小?組中的?一員或?為了成?為每月?之星，?而遵守?紀(jì)律，?時間長?了良好?的行為?習(xí)慣也?慢慢地?培養(yǎng)了?。四?、做好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在我?班，后?進生在?班中為?數(shù)不多?，但能?量大，?影響壞?。因此?，轉(zhuǎn)化?后進生?是班主?任的一?項必不?可少的?基本功?。首先?要把真?誠的愛?給予后?進生。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴，?方法上?不簡單?。要用?自己對?差生的?一處真?誠的愛?心，叩?響他們?心靈的?門。其?次要善?于發(fā)現(xiàn)?他們的?“閃光?點”。?比如：?在課堂?上給他?們創(chuàng)造?條件，?鼓勵他?們舉手?發(fā)言，?及時給?予肯定?、獎勵?。課外?積極輔?導(dǎo)、跟?蹤，多?與家長?聯(lián)系，?有利于?為他們?創(chuàng)設(shè)一?個健康?良好的?環(huán)境，?也有利?于班集?體的建?設(shè)。?有句話?這樣說?：教育?無小事?。而安?全，是?教育中?最重大?的事。?作為班?主任，?我時刻?把安全?放在首?要位置?，常把?安全掛?在嘴邊?。下課?時，記?得叮囑?一句：?別打鬧?!雨雪?天叮囑?學(xué)生：?別亂跑?!放學(xué)?時叮囑?學(xué)生：?路上要?小心，?注意安?全，徑?直回家?!班主?任是個?非?，?碎的工?作，尤?其小學(xué)?階段的?班主任?，嘴勤?、手勤?、眼勤?、腿勤?，是最?基本的?必修課?。在我?和幾位?科任老?師的共?同努力?下，與?開學(xué)初?相比，?我班各?方面具?有明顯?的進步??？?之，經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，班?級工作?取得了?一定的?成績，?但也有?不足之?處。我?相信我?在今后?的教育?教學(xué)中?會更加?努力，?用我全?部的愛?心和耐?心去教?育我的?學(xué)生，?我成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙?伴，共?同營造?一個輕?松、愉?悅的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。2?023?年班主?任工作?總結(jié)樣?本（四?）一?年里，?在班主?任工作?方面，?自己一?向勤勤?懇懇，?為了整?個班級?的成長?，付出?了不少?努力。?可以說?每項工?作都按?時完成?，而且?都盡自?己的努?力去做?，無論?做的好?與壞，?都是得?有一個?緩慢的?過程。?只有在?實踐中?總結(jié)，?才能做?得更好?。班?主任工?作是瑣?碎的，?平時我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?：一?、關(guān)心?孩子。?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責(zé)任?感放在?第一位?。我很?習(xí)慣在?課后把?孩子叫?到自己?身邊，?和他們?聊聊天?，談?wù)?心;考?考他上?課講的?題會了?沒有告?訴他這?幾天進?步了!?告訴他?畫畫特?別有天?賦，也?跟他說?昨天他?寫的生?字不好?看，今?天玩危?險的游?戲不應(yīng)?該……?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?教育的?契機，?自然而?然地提?出對他?們的一?些要求?，同時?也收到?了良好?的效果?。二?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣。各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，低年?級則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。我?在這個?學(xué)期里?，結(jié)合?學(xué)校的?每月一?事，進?行了整?理書包?，洗、?系紅領(lǐng)?巾，擦?桌椅等?一系列?活動。?而對于?一些孩?子上課?不會聽?講，經(jīng)?常自己?走神或?玩小東?西的，?我會找?來和他?了解一?些基本?情況，?告訴他?應(yīng)該怎?么做，?怎么樣?形成好?的聽課?習(xí)慣。?我特?別注重?和家長?建立良?好的關(guān)?系，加?強和家?長間的?交流。?當(dāng)孩子?有了什?么進步?，孩子?生病了?，孩子?這段時?間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?佳……?我都會?及時與?家長取?得聯(lián)系?，尤其?是學(xué)差?生，因?為他們?本身基?礎(chǔ)就差?，如果?老師家?長都不?能很好?地教育?引導(dǎo)，?那么他?們只會?越來越?差。當(dāng)?看到班?級里任?何一個?孩子有?了哪怕?一點點?進步，?我們都?會非常?欣慰。?我知?道，一?個優(yōu)秀?的班集?體，離?不開老?師、家?長、學(xué)?生每個?人長期?不懈地?努力。?在今后?的工作?中，我?會一如?既往，?盡心盡?力，做?好班主?任工作?!2?023?年班主?任工作?總結(jié)樣?本（五?）首?先，加?強常規(guī)?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺性。?回憶起?開學(xué)第?一個月?的情形?，的確?相當(dāng)辛?苦。每?天如“?母雞孵?蛋”一?般坐在?班中。?從坐、?站、舉?手、排?隊、拿?學(xué)具、?放學(xué)具?、喝水?、用餐?等一一?教起。?這樣的?努力卓?有成效?，一個?月之后?，學(xué)生?漸漸地?知道了?每天何?時應(yīng)當(dāng)?做何事?。此外?，我還?利用少?先隊課?時間，?從紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、安全?等方面?對學(xué)生?進行規(guī)?范化教?育，使?他們明?白該做?哪些事?情，不?該做哪?些事情?。時間?一長，?學(xué)生的?行為規(guī)?范大有?進步，?已基本?上適應(yīng)?了學(xué)校?生活。?班上有?30多?名孩子?中午在?學(xué)校用?餐，我?利用與?他們共?同進餐?的時間?給他們?介紹各?種蔬菜?的營養(yǎng)?價值，?大多數(shù)?孩子都?比在家?里用餐?時吃得?多，并?且逐漸?改掉了?挑食偏?食的壞?習(xí)慣。?其次?，多表?揚多獎?勵，激?發(fā)孩子?的上進?心。每?天的早?讀時間?，我都?會鼓勵?孩子用?自己的?方式朗?讀課文?，并在?巡回檢?查的過?程中，?將認真?讀書的?學(xué)生名?單寫在?黑板上?，下課?的時候?他們將?得到老?師獎勵?的“大?拇指”?。學(xué)生?積極性?大增，?每天早?讀課都?書聲瑯?瑯。每?天下午?的書法?小課，?每天的?教室打?掃，我?也都會?沿用早?讀課的?獎勵方?法，多?表揚，?盡量少?批評或?不批評?，利用?孩子的?上進心?鞭策他?們。?再次，?關(guān)心學(xué)?生，事?無巨細?。關(guān)心?學(xué)生的?生活，?也是班?主任應(yīng)?盡的義?務(wù)。每?天早晨?上班時?，做到?“一看?、二摸?、三問?”?！?一看”?——孩?子們是?否到齊?，身體?、精神?、情緒?是否正?常?！?二摸”?——衣?服是否?穿得適?當(dāng)小手?是否冰?涼“三?問”—?—昨晚?作業(yè)做?好了沒?有身體?有沒有?不舒服?孩子們?年齡小?，經(jīng)常?有個頭?疼腦熱?的。作?為班主?任，我?總是在?孩子出?現(xiàn)不良?狀況的?第一時?間聯(lián)系?他們的?家長，?安慰他?們，不?必擔(dān)心?掉課，?健康的?身體是?最重要?的。?在接送?孩子時?面對面?的與家?長交流?。一年?級家長?接送孩?子上學(xué)?放學(xué)的?多，這?正是班?主任與?家長交?流的良?機。我?既把孩?子當(dāng)日?或近幾?日的情?況與父?母交流?，又能?了解孩?子在家?情況，?而且是?直接地?、近距?離地與?家長接?觸，這?樣便于?老師了?解孩子?及孩子?的家庭?生活環(huán)?境。這?種溝通?是非常?有針對?性的，?雖比不?上家訪?了解地?系統(tǒng)深?入，但?“短、?平、快?”地與?家長交?流確很?有實效?。接送?時的交?流固然?好，但?是涉及?到因父?母上班?而無法?接送的?家庭，?我就依?靠現(xiàn)代?的通訊?工具了?，對于?班級的?問題學(xué)?生我時?常是電?話聯(lián)系?反映孩?子在校?表現(xiàn)，?學(xué)生有?進步了?，我也?發(fā)個q?q信息?向家長?報喜。?雖然?工作一?點都不?輕松，?生活是?很充實?的，但?我始終?堅信：?有付出?就有收?獲!本?學(xué)期我?們班得?兩次書?寫擂主?和一次?計算擂?主;多?次榮獲?學(xué)校文?明和衛(wèi)?生流動?紅旗。?這個?學(xué)期不?知不覺?中過去?了，從?學(xué)生進?校到現(xiàn)?在，學(xué)?生從什?么都不?懂，到?現(xiàn)在會?認字，?會表達?，能與?老師、?同學(xué)進?行交流?，生活?基本能?自理，?我覺得?這個變?化太大?了。這?一學(xué)期?下來，?學(xué)生完?全能適?應(yīng)學(xué)校?的生活?了，并?能比較?自覺地?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?我很欣?慰!?盡職盡?責(zé)地的?完成了?這一學(xué)?期的班?主任工?作。?總而言?之，班?主任工?作是一?門科學(xué)?，需要?不斷探?索，在?今后的?工作中?我將不?斷努力?，把班?主任工?作做得?更好!?20?23年?班主任?工作總?結(jié)樣本?（六）?一、?當(dāng)好“?心理醫(yī)?生”，?因人施?教教?師應(yīng)當(dāng)?是心理?醫(yī)生”?是現(xiàn)代?教育對?教師的?新要求??，F(xiàn)代?教育的?發(fā)展要?求教師?“不僅?僅是人?類文化?的傳遞?者，也?應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心?理的塑?造者，?是學(xué)生?心理健?康的維?護者”?。作為?一名心?理保健?工作者?，也許?不是一?個班主?任的主?要任務(wù)?，然而?作為一?班之“?主”的?班主任?，能否?以科學(xué)?而有效?的方法?把握學(xué)?生的心?理，因?勢利導(dǎo)?地促進?各種類?型學(xué)生?的健康?成長，?將對教?育工作?成敗有?決定性?的作用?。如?何做好?學(xué)生思?想政治?工作，?如何正?確地進?行心理?上的輔?導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?心理和?健全的?人格呢?我的做?法是：?1、?一把鑰?匙開一?把鎖。?每個學(xué)?生的素?質(zhì)、才?能、知?識、個?性和興?趣等都?是有差?異的。?由于受?不同的?自然環(huán)?境的影?響，對?某一具?體問題?、具體?事物也?有著不?同的看?法，這?就要求?班主任?老師深?入學(xué)生?中間，?與學(xué)生?交朋友?，熟悉?每一個?學(xué)生的?情況。?及時了?解學(xué)生?中間存?在的問?題，區(qū)?別不同?的對象?，選擇?不同的?形式，?因人因?時因地?而異做?思想政?治工作?，做到?“一把?鑰匙開?一把鎖?”。班?主任抓?德育工?作一定?要從實?際出發(fā)?，具體?問題具?體分析?，把握?學(xué)生思?想脈搏?，對癥?下藥，?把“心?理醫(yī)生?”工作?做好、?做活、?做細，?達到因?人施教?的目的?和效果?。循?循善誘?。班主?任幫助?后進生?不能急?于求成?，對暫?時后進?的學(xué)生?要注意?尊重和?愛護他?們，要?苦口婆?心、循?循善誘?，教育?學(xué)生要?動之以?情，曉?之以理?，既不?傷害學(xué)?生的自?尊心，?又達到?教育目?的。對?后進生?，不僅?要指出?他們的?不足，?更重要?的是尋?找和發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點，鼓?勵其進?步。如?我班唐?啟彪同?學(xué)有一?次因與?別人打?架而使?班級失?去了學(xué)?校的流?動紅旗?，拖了?班級的?后腿。?我沒有?訓(xùn)斥，?而是幫?助他總?結(jié)教訓(xùn)?，提高?認識，?并指出?了努力?方向。?最后，?我真摯?地對他?說：“?你因打?架而影?響了班?級榮譽?，拖了?后腿，?我知道?你心里?也很難?過。不?過，我?從你的?眼神中?發(fā)現(xiàn)，?你是憋?足了勁?，要為?班級爭?回榮譽?。”我?接著問?他：“?你敢不?敢向全?班同學(xué)?保證”?回答是?肯定的?，效果?也是理?想的，?班主任?教育學(xué)?生，要?把良好?的愿望?和正確?的德育?方法結(jié)?合起來?，特別?要遵循?心理規(guī)?律，注?重心理?輔導(dǎo)，?通過教?育、疏?導(dǎo)、啟?示，使?學(xué)生的?思想問?題得到?解決。?3、?重視心?理健康?，做學(xué)?生的心?理“醫(yī)?生”。?由于部?分學(xué)生?心理素?質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致?了各種?心理障?礙的存?在：表?現(xiàn)在學(xué)?習(xí)上的?緊張、?焦慮乃?至恐懼?;表現(xiàn)?在人際?關(guān)系上?的懷疑?、孤僻?、嫉妒?;表現(xiàn)?在社會?關(guān)系上?的自卑?、失落?、冷漠?乃至失?去生活?樂趣，?學(xué)習(xí)、?生活等?遇到挫?折時，?就心灰?意冷，?苦悶不?安甚至?消極態(tài)?度等等?。針對?這些現(xiàn)?象，平?時我就?開展一?些有于?培養(yǎng)學(xué)?生心理?素質(zhì)的?活動，?如“學(xué)?雷鋒、?獻愛心?”社區(qū)?服務(wù)，?勤工儉?學(xué)等社?會實踐?活動，?讓他們?在課外?活動和?社會實?踐中理?論聯(lián)系?實際，?培養(yǎng)現(xiàn)?代意識?、競爭?意識，?培養(yǎng)開?拓精神?和吃苦?耐勞的?精神，?提高社?交能力?、創(chuàng)新?能力和?承受挫?折的能?力，使?他們在?集體交?往中保?持一種?融洽、?正常的?心境，?促進學(xué)?生個性?心理的?健康發(fā)?展。?二、精?心策劃?主題班?會主?題班會?融思想?性、知?識性、?趣味性?、藝術(shù)?性、參?與性于?一體，?寓教于?樂，陶?治學(xué)生?的情操?，轉(zhuǎn)變?和提高?學(xué)生的?思想認?識。我?注意主?題班會?內(nèi)容的?系列化?，內(nèi)容?豐富，?又符合?學(xué)生實?際，各?種類型?的主題?班會課?對學(xué)生?的思想?道德、?藝術(shù)審?美能力?、心理?素質(zhì)的?提高有?巨大的?推動作?用。這?學(xué)期我?策劃了?許多主?題班隊?活動。?如《愛?護我們?可愛的?家——?地球》?，通過?本次活?動，了?解我們?可愛的?家園—?—地球?的生態(tài)?環(huán)境正?遭受破?壞，危?及人類?的生存?，激發(fā)?學(xué)生熱?愛地球?的情感?，培養(yǎng)?學(xué)生與?自然和?諧相處?的綠色?文明意?識，讓?學(xué)生從?小樹立?環(huán)保意?識，從?小事做?起，從?自己做?起，積?極參與?環(huán)境保?護的行?動。?三、與?日俱進?，探索?德育新?方法?班主任?要根據(jù)?新時期?德育工?作出現(xiàn)?的新問?題、新?情況，?與日俱?進，探?索新的?方法：?一是為?人師表?，以身?作則，?身教重?于言教?，榜樣?的力量?是無窮?的。班?主任的?模范行?動無時?無刻不?影響著?學(xué)生，?因為學(xué)?生不僅?聽其言?，而且?觀其行?。要求?學(xué)生做?到。班?主任只?有教書?育人，?為人師?表，才?能以自?己的人?格力量?影響學(xué)?生，培?養(yǎng)學(xué)生?高尚的?道德情?操，幫?助學(xué)生?樹立正?確的世?界觀，?人生觀?和價值?觀。二?是以情?感人，?對學(xué)生?要充滿?愛心，?做學(xué)