小二班班級(jí)項(xiàng)目管理書(3)

山東省昌樂二中

幼兒園小二班項(xiàng)目管理書

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陶白雪

審查：趙俊榮20XX年9月日

批準(zhǔn)：20XX年9月日

總論

小二班幼兒分析：三歲左右，10名幼兒已有半年的托班學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活，而且自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力有一定基礎(chǔ)，但8名幼兒是新入園且年齡相對(duì)較小，需要在社會(huì)性方面重點(diǎn)引導(dǎo)，但總體幼兒年齡小，有入園焦慮，自理能力、生活習(xí)慣差，依賴父母，以自我為中心等特點(diǎn)。

本學(xué)期，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)我園的目標(biāo)管理方案，以平等、尊重、寬容、和諧的師幼關(guān)系，緩解本班幼兒的入園焦慮情緒，幫助其適應(yīng)幼兒園生活。本著相信孩子、尊重孩子的原則，讓孩子們?cè)趯捤伞⒆缘沫h(huán)境中快樂的成長(zhǎng)。增強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)育人合力，導(dǎo)師團(tuán)的老師要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的引領(lǐng)和管理，提高課堂育人水平；認(rèn)真研究班級(jí)課程，堅(jiān)持“一日活動(dòng)皆課程”的理念，做到課程的班本化實(shí)施；關(guān)愛孩子，認(rèn)真研究每一個(gè)孩子，因材施教；通過家園的溝通、合作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，去除以自我為中心的意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)分享、合作，并且培養(yǎng)有規(guī)律的生活、作息習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感等。

一、271教育特色價(jià)值觀

正確的價(jià)值觀，是做好一件事情的先行條件，是推動(dòng)我們努力工作和積極創(chuàng)新的精神力量，是我們?cè)谌粘９ぷ髦姓_處理事情的理論依據(jù)。因此，本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)首先必須重視價(jià)值觀引領(lǐng)，遵循正確的教育規(guī)律，用正確的方法引領(lǐng)孩子。尊重和相信孩子，一日生活中多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的教育方式，充分放手，給孩子說、做、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自信心，加強(qiáng)與老師們的溝通交流，全力打造“積極交流，關(guān)愛孩子，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助”的團(tuán)隊(duì)主流文化，用文化育人，用文化引導(dǎo)人。用向上和諧的主流價(jià)值觀，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利、有效開展。；

存在的問題：

1.教師對(duì)班級(jí)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不到位，溝通交流少，班級(jí)主流文化不明顯。

2.導(dǎo)師團(tuán)都是年青教師，對(duì)教育價(jià)值觀的判斷與271教育內(nèi)涵理解有偏差，缺少與工作實(shí)際的結(jié)合。

3.沒有做到相信孩子，絕對(duì)放手給孩子。生活中，老師控制得多，孩子體驗(yàn)、感知、探索的機(jī)會(huì)少。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.在271教育特色價(jià)值觀的學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)對(duì)趙校長(zhǎng)講話的理解，多與工作實(shí)際相結(jié)合，2.積極與配班老師溝通交流，營(yíng)造老師之間勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍，形成積極向上的教師關(guān)系，打造本班特色價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過向老教師的學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、參與會(huì)商等活動(dòng)，提升專業(yè)能力；理論結(jié)合實(shí)際，做到真正的放手。二、271教育特色幼兒園課程

幼兒園課程首先是活動(dòng)——孩子是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中發(fā)展；其次，幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的活動(dòng)——這是課程的目的性；最后，幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和，也就是說“一日活動(dòng)皆課程”。在主題活動(dòng)課程方面，我們初步嘗試進(jìn)

1

行整合，并成功拓展了元宵節(jié)、三八節(jié)、端午節(jié)、放風(fēng)箏等活動(dòng)，豐富了課程資源，給幼兒創(chuàng)造了鍛煉和展示的平臺(tái)，促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，閱讀課程的開設(shè)日漸成熟，閱讀集體教學(xué)與幼兒自主閱讀都取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

園本課程研究

存在的問題：

1.閱讀課程沒有形成完整的課程體系。

2.對(duì)繪本的選擇質(zhì)量不高，繪本的類型較多，沒有抓住繪本的教育價(jià)值，成套的繪本中并不完全適合孩子。

3.集體閱讀活動(dòng)淡化，教師沒有做好準(zhǔn)備，往往拿過書來就講，幼兒掌握程度不高。4.集體教學(xué)活動(dòng)的流程初步形成，但是不同類型繪本的不同流程有待細(xì)化.教師具體實(shí)施過程缺少規(guī)范。

5.自閱讀教師缺乏正確指導(dǎo)，幼兒出現(xiàn)撕書、玩書、無所事事的情況。本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.選擇合適的書目。

集體教學(xué)活動(dòng)：《小熊寶寶繪本后5本》《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》集體閱讀：《看我看我》《情緒管理系列10》《托馬斯系列8》

自閱讀：《看我看我》《情緒管理系列10》《托馬斯系列8》《幼兒用書》

2.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)閱讀課程的研究，進(jìn)一步規(guī)范閱讀課程的準(zhǔn)備、流程、開展、總結(jié)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有評(píng)價(jià)，逐漸形成規(guī)范的閱讀課程體系。

3.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒自閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)小班良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，提升閱讀能力。班本化課程研究

存在的問題：

兩位都是年輕教師，對(duì)主題活動(dòng)課程的把握和理解不夠透徹，各領(lǐng)域內(nèi)容缺少整合，生成性、拓展性的活動(dòng)內(nèi)容不能上升到課程高度。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.認(rèn)真研究每一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，吃透教材，大膽進(jìn)行整合或增減，制定出切實(shí)可行的主題課程實(shí)施計(jì)劃。兩人要多溝通、交流，并將不明白的內(nèi)容主動(dòng)向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把握課程框架，提前熟悉教材，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和幼兒的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行班本化實(shí)施。

2.通過集體會(huì)商，針對(duì)一學(xué)期的內(nèi)容，確定哪些適合開展，哪些適宜整合，哪些應(yīng)當(dāng)刪減或調(diào)整開展的時(shí)間。主題二

1.糖果小屋的拓展:和孩子們一起制作糖果小屋，孩子們鉆進(jìn)去玩耍。2.蔬菜香香：認(rèn)識(shí)不同的蔬菜，并請(qǐng)食堂幫助做好。

3.幸福的下午茶：邀請(qǐng)爸爸媽媽、老師和其他班級(jí)的小朋友一起參加。主題三

小腳的朋友：教幼兒自己穿、脫襪子，并進(jìn)行比賽。主題四：交警叔叔指揮汽車主題六：

2

1.滾雪球

2.圓圓的漢堡：自己制作漢堡，和食堂協(xié)商。

3.瞧我多能干:寶寶評(píng)價(jià)欄，老師小助手，例：疊衣服、澆花、倒垃圾。實(shí)踐節(jié)日活動(dòng)課程研究

存在的問題：

1.幼兒年齡小，對(duì)一些節(jié)日活動(dòng)價(jià)值很難理解，實(shí)踐活動(dòng)方面動(dòng)手能力弱，操作水平簡(jiǎn)單。有些活動(dòng)開展不適宜小班。

2.兩位年輕教師，班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日慶祝等綜合實(shí)踐課程在準(zhǔn)備方面缺少經(jīng)驗(yàn)，考慮不全面，開展過程不能靈活調(diào)整。

3.活動(dòng)開展結(jié)束后，沒有做到真正的整理總結(jié)，文本整理方面還比較粗淺，沒有形成規(guī)范的課程體系。本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.多請(qǐng)教老教師加強(qiáng)對(duì)其他班級(jí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)綜合實(shí)踐課程中存在的問題，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的研究，找到適宜的活動(dòng)課程如：節(jié)日活動(dòng)-中秋節(jié)，實(shí)踐活動(dòng)-挖地瓜。

2.創(chuàng)新活動(dòng)開展的方式，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，規(guī)范實(shí)施步驟，商討并開展出富有班級(jí)特色的節(jié)日慶?；顒?dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升教師的課程研究、創(chuàng)新能力。

三、271教育特色幼兒園課堂區(qū)域活動(dòng)

是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自、快樂、健康地成長(zhǎng),在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作；孩子通過互相交往，互相合作提高孩子處理問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。小二班區(qū)域活動(dòng)設(shè)置更加科學(xué)合理，能夠突出小班年齡段特點(diǎn)，空間布局、環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加趨向區(qū)域的本質(zhì)，孩子們已了解簡(jiǎn)單的區(qū)域游戲規(guī)則，知道不亂扔玩具，玩完玩具要放好，不爭(zhēng)搶玩具，在娃娃家也出現(xiàn)了孩子們的合作游戲等。存在的問題：

1.區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)單薄，沒有動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出活動(dòng)開展過程。游戲材料的投放單一，更換頻率低，缺少半成品和低結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)的總結(jié)多以收拾玩具、講游戲規(guī)則為主，對(duì)幼兒提升較少。

2.教師在區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)性不大，很多活動(dòng)都是放任孩子去玩，沒有在幼兒需要的時(shí)候提供相應(yīng)的支持。有些時(shí)候不知道如何觀察、如何指導(dǎo)，觀察記錄意識(shí)淡薄，專業(yè)引領(lǐng)性差。

3.建構(gòu)區(qū)幼兒的搭建提升少，幼兒缺乏搭建技能；搭建多以平行游戲?yàn)橹鳎献鞯妮^少，容易產(chǎn)生沖突。角色區(qū)以娃娃家游戲?yàn)橹鳎问絻?nèi)容比較單一，老師介入少，出現(xiàn)亂玩現(xiàn)象；娃娃家游戲串聯(lián)時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)問題，有待商討解決。

4.區(qū)域活動(dòng)流于形式，不能夠深入挖掘，沒有特色，沒有創(chuàng)新和繼續(xù)提升。本學(xué)期工作重點(diǎn):

1.重視區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)區(qū)張貼有價(jià)值的內(nèi)容，及時(shí)更新，并引導(dǎo)幼兒參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，設(shè)立區(qū)域環(huán)境小組長(zhǎng)，幫助老師一起完成。多借鑒、學(xué)習(xí)其他班級(jí)好的做法，投放適合本班年齡特點(diǎn)的半成品材料，以教師自制為主。

2.加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，閱讀區(qū)域活動(dòng)有關(guān)書籍《小區(qū)與大學(xué)問》《區(qū)角活動(dòng)的觀察記錄與指導(dǎo)》

3

等，兩位教師結(jié)合工作實(shí)際，經(jīng)常交流自己的讀書感悟，多向園長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過會(huì)商、交流、培訓(xùn)等活動(dòng)提升自己的專業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持寫區(qū)域活動(dòng)觀察記錄，反思活動(dòng)的做法，并及時(shí)改進(jìn)。

3.重視區(qū)域活動(dòng)流程的規(guī)范性，活動(dòng)時(shí)間，兩位教師分工合作，分別能夠整體觀察、定點(diǎn)觀察兩方面著手，加強(qiáng)建構(gòu)區(qū)和角色區(qū)的觀察，及時(shí)溝通出現(xiàn)的問題，會(huì)商解決的方法，利用好區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒談一談活動(dòng)感受，教師進(jìn)一步提升。

4.本學(xué)期以能干的小手為特色區(qū)，注重鍛煉雙手的靈活性?；顒?dòng)的發(fā)起，通過故事、游戲等吸引幼兒興趣，雙手一起操作橡皮泥、撿豆豆、舀豆豆、繪畫等形式，并加入簡(jiǎn)單的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手，鍛煉雙手的靈活性。

戶外活動(dòng)

是教師組織的集體游戲和孩子們的自活動(dòng)相結(jié)合，能夠鍛煉幼兒體質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。我園是平房，戶外活動(dòng)的開展有著得天獨(dú)厚的條件。不管嚴(yán)寒還是酷暑，我們堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行不同形式的體育鍛煉，每天戶外游戲兩小時(shí)，戶外體育游戲一小時(shí)，保證了孩子們的身體健康。存在的問題：

1.戶外活動(dòng)的開展缺乏計(jì)劃性，沒有從宏觀上把握孩子本年齡發(fā)展的目標(biāo)，并細(xì)化到每月每周的活動(dòng)組織中去。

2.游戲組織過于依賴教參，缺乏對(duì)游戲的思考、挖掘及改編，游戲創(chuàng)新性差。3.缺少班本化戶外游戲活動(dòng)的開發(fā)，沒有形成班級(jí)特色。

4.教師經(jīng)驗(yàn)欠缺，課程意識(shí)淡薄，不能根據(jù)孩子表現(xiàn)做到有目的、有計(jì)劃的觀察、跟進(jìn)、支持和幫助。本學(xué)期工作重點(diǎn):

1.開學(xué)初，從宏觀上把握孩子本年齡發(fā)展的目標(biāo)，根據(jù)小班孩子的能力水平制定具體的活你練動(dòng)計(jì)劃，并細(xì)化到每月每周的活動(dòng)組織中去。

2.組織的游戲在參考教參的基礎(chǔ)上，并對(duì)游戲進(jìn)行思考、挖掘及改編，創(chuàng)新游戲活動(dòng)形式。

3.查閱相關(guān)戶外活動(dòng)的，通過會(huì)商學(xué)習(xí)推升自己的專業(yè)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)并給與鼓勵(lì)、幫助培養(yǎng)孩子喜歡體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)。

4.戶外以沙包為特色游戲，通過開發(fā)創(chuàng)新沙包的不同玩法，包括大沙包、小沙包、中沙包。集體教學(xué)

一直以來，我們非常重視集體教學(xué)，都能做到先周備課，組織過程有條不紊，上半年我先后組織了以語(yǔ)言、打擊樂為核心的領(lǐng)域內(nèi)容觀摩研討，通過先研討—上觀摩課—評(píng)析反思改進(jìn)—二次觀摩等方式，明確了兩個(gè)領(lǐng)域核心價(jià)值，找到適宜的科學(xué)的活動(dòng)模式。存在的問題：

1.備課時(shí)從教參中照抄照搬的多，自己思考的少；教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析不知道如何去寫，有時(shí)絞盡腦汁去編，沒有起到應(yīng)有的價(jià)值，沒有成為教師把握教材的關(guān)鍵。

2.兩位年輕教師上課沒有經(jīng)驗(yàn)，很多可沒有接觸，對(duì)部分課理解不夠深入，尤其是數(shù)學(xué)接觸

4

較少，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3.上課時(shí)教師控制的多，放手的少，沒有給孩子自主探索的空間，過程意識(shí)較淡薄，更偏重于結(jié)果的達(dá)成，沒有深刻認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，偏重于知識(shí)的教授。

本學(xué)期工作重點(diǎn):

1.兩個(gè)老師勤交流溝通，備課方面主動(dòng)請(qǐng)教老教師，尤其是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，逐漸把握各領(lǐng)域的不同寫法。

2.在教學(xué)上主動(dòng)聽其他教師上課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉幼兒園主題活動(dòng)內(nèi)容。3.通過預(yù)約聽課、公開課、半日開放課認(rèn)真研課，提升課堂組織能力。

4.注重集體活動(dòng)的常規(guī)，通過手指操、兒歌等培養(yǎng)常規(guī)、吸引幼兒興趣。

5.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過雜志、書籍等更新教育理念，注重過程意識(shí)。堅(jiān)持備課的反思，并且多請(qǐng)配班老師提意見，及時(shí)改進(jìn)。

四、271教育特色幼兒園管理

經(jīng)過上學(xué)期項(xiàng)目管理實(shí)施，我班的管理工作取得了很大進(jìn)步。導(dǎo)師團(tuán)育人水平有了很大提升，每月參加一次首席導(dǎo)師工作論談，并成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，成立了家園合作成長(zhǎng)共同體，通過家訪、互動(dòng)手冊(cè)等形式形成教育合力；在班級(jí)文化建設(shè)中，各班確立了文化主題，充分利用各個(gè)文化項(xiàng)目的開展，形成了本班的主流價(jià)值觀，與孩子們商訂了班級(jí)公約，形成了溫馨、平等的家庭式的親情關(guān)系；通過各種演練、活動(dòng)的開展，幫助孩子加強(qiáng)自護(hù)能力，形成良好的生活習(xí)慣。具體分析如下：

班級(jí)建設(shè)方面：

存在的問題：

1.對(duì)班級(jí)文化的打造不夠重視，缺乏創(chuàng)新，文化育人的理念沒有有效地落實(shí),對(duì)園里提出的活動(dòng)方案執(zhí)行力度不夠。

2.小班幼兒剛?cè)雸@，自我中心意識(shí)強(qiáng)，常規(guī)方面需要耐心培養(yǎng)。

3.一日活動(dòng)流程不夠規(guī)范，教師分工不夠明確，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行度不夠，活動(dòng)記錄欠細(xì)致。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.通過班級(jí)公約和孩子們一起學(xué)說，并堅(jiān)持每日宣讀班級(jí)公約，督促孩子們自覺遵守。.逐步規(guī)范班級(jí)常規(guī)，通過小班孩子喜歡的故事、兒歌、情境表演等形式引導(dǎo)幼兒遵守，導(dǎo)師團(tuán)教師協(xié)商常規(guī)辦法并達(dá)成一致意見，班級(jí)常規(guī)常抓不懈，全面實(shí)施班級(jí)管理。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以“快樂童年”為班級(jí)文化主題，積極創(chuàng)設(shè)歡快、充滿童趣的室內(nèi)環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)本著充分尊重、相信幼兒的原則，給予幼兒參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒真正成為班級(jí)的主人。

5

3.通過班級(jí)文化活動(dòng)項(xiàng)目“集體過生日”“我是小老師”“情景再現(xiàn)”的開展，讓幼兒感受到班集體帶來的快樂、榮譽(yù)感，營(yíng)造溫馨、和諧、民主、自的班級(jí)氛圍，形成“老師愛孩子，孩子愛老師，孩子愛孩子”的班級(jí)主流文化價(jià)值觀。家園共育

存在的問題：

1.個(gè)別家長(zhǎng)不理解我們幼兒教育，教育觀念落后，對(duì)我們的工作缺乏信任，對(duì)老師及工作持懷疑態(tài)度。

2，家長(zhǎng)資源利用較少，與家長(zhǎng)溝通少，沒有發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與積極性不高。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.通過多種渠道向家長(zhǎng)宣傳、介紹先進(jìn)科學(xué)的教育思想和教育方法，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況開辟網(wǎng)上交流平臺(tái)，也可通過朋友圈宣傳一些育兒知識(shí)和育兒方法。

2.學(xué)期初創(chuàng)新各種形式成立班級(jí)家委會(huì)，并積極與家長(zhǎng)溝通孩子在園情況，取得家長(zhǎng)的信任，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)。

3.組織四次不同形式的家訪，針對(duì)特殊需要的幼兒與家長(zhǎng)交流溝通，更新家長(zhǎng)教育觀念，傳播正確的教育方法，拉近與家長(zhǎng)距離。

家訪對(duì)象：吳新怡、趙雨萱、劉昕昊、王昭霖

4.學(xué)期末組織一次家長(zhǎng)交流會(huì)，針對(duì)每個(gè)孩子的情況進(jìn)行分析和總結(jié)，找到下一步改進(jìn)的方向；積極發(fā)動(dòng)、倡議每個(gè)年輕家長(zhǎng)參與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)的重視度。衛(wèi)生保健

存在的問題：

1.晨午檢工作不夠細(xì)致，流于形式，沒有嚴(yán)格按照制度落實(shí)細(xì)化各環(huán)節(jié)。

2.新增加幼兒在園吃飯、加點(diǎn)、午睡，食品衛(wèi)生的管理、幼兒用餐衛(wèi)生及幼兒午睡衛(wèi)生是我們面臨的難題。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度，注重“一摸、二看、三問、四查”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，進(jìn)行特殊護(hù)理。

2.本學(xué)期改為全日制，增加了一餐兩點(diǎn)和午睡，要特別保障孩子們的餐前衛(wèi)生，食品衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣。

3.加強(qiáng)與保育員溝通，注意寢室、教室衛(wèi)生，保證每天通風(fēng)、消毒，提醒家長(zhǎng)勤換洗被褥等。幼兒安全存在的問題：

1.參與系列演練活動(dòng)力度不夠，孩子們被動(dòng)的參與演練，以嘻嘻哈哈為主，安全教育及安全宣傳力度不夠。

2.思想意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松懈狀態(tài)，小班幼兒自我保護(hù)能力差，易出現(xiàn)燙傷、抓傷現(xiàn)象。院子是水泥地，戶外活動(dòng)容易出現(xiàn)摔傷等安全事故。

6

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.積極參與演練活動(dòng)，用視頻、故事等形式激發(fā)幼兒參與的積極性，了解一些自護(hù)自救常識(shí)，活動(dòng)要給予幼兒以真實(shí)的體驗(yàn)，直接的感受，提高幼兒安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

2.教師提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)刻保持警惕狀態(tài)，通過談話、故事、情景再現(xiàn)等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，學(xué)習(xí)接水的正確方法，知道戶外活動(dòng)不擁擠，一個(gè)接一個(gè)。教室里不亂跑不爭(zhēng)搶玩具等。落實(shí)好“1530”的安全教育活動(dòng)，杜絕一切隱患。

7

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

編號(hào)項(xiàng)目組名稱271教育特色價(jià)JF-J值觀陶白雪陶白雪秦小娟孫桂鳳負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)成員

271教育特色幼JF-C兒園課程陶白雪陶白雪秦小娟

271教育特色幼JF-T兒園課堂陶白雪陶白雪秦小娟

271教育特色幼JF-L兒園管理陶白雪陶白雪秦小娟孫桂鳳

8

分解結(jié)構(gòu)

園長(zhǎng)271

271271271教育特色價(jià)值觀JF-J教育特色幼兒園課程JF-C教育特色幼兒園課堂JF-T教育特色幼兒園管理JF-L首席導(dǎo)師班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)J4項(xiàng)目管理流程創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)價(jià)值觀內(nèi)化快樂閱儀讀式教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)節(jié)日親子活動(dòng)課程班本化實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)戶外活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)班級(jí)物資保障幼兒安全衛(wèi)生保健一日活動(dòng)班級(jí)文化班級(jí)常規(guī)家園共育首席導(dǎo)師J1J2

教師個(gè)人

9

ＷＢＳ字典

271教育特色價(jià)值觀(JF-J)編號(hào)項(xiàng)目責(zé)任人項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.深入學(xué)習(xí)271教育特色價(jià)值觀理論和集團(tuán)總校長(zhǎng)系列講話文本。J1導(dǎo)師團(tuán)價(jià)值觀內(nèi)化2.參與園里三次“271教育特色價(jià)值觀”培訓(xùn)及3.參加學(xué)校組織的全體教職工“271教育特色價(jià)值觀”培訓(xùn)。4.與秦老師、孫老師進(jìn)行價(jià)值觀交流。1.學(xué)習(xí)學(xué)校、幼兒園項(xiàng)目書，制定班級(jí)項(xiàng)目管理書和配檔表。J2項(xiàng)目管理流程創(chuàng)新陶白雪2.每周五中午，進(jìn)行班級(jí)項(xiàng)目管理組會(huì)商會(huì)，反思總結(jié)一周工作。3.項(xiàng)目管理每月反饋一次，民主討論各個(gè)項(xiàng)目管理流程的不足與創(chuàng)新點(diǎn)，保證項(xiàng)目管理成效。1.加強(qiáng)教師之間的溝通，明確班級(jí)工作職責(zé)，做到工作積極主動(dòng)，不推不讓。2.加強(qiáng)師德建設(shè)，以尊重、平等、民主的教育理J4班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)陶白雪念引領(lǐng)教師的師德建設(shè)。3.班級(jí)兩位教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，共同商定班級(jí)工作，積極向其他班級(jí)學(xué)習(xí)提高課程育人水平。271編號(hào)項(xiàng)目責(zé)任人形成融洽的氛圍，打造和諧共處、團(tuán)結(jié)有愛、積極向上、互幫互助、共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)，明確項(xiàng)目管理架構(gòu)及職責(zé)劃分，確保項(xiàng)目高效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。陶白雪論壇交流。打造班級(jí)“團(tuán)結(jié)互助、勤奮敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新”的主流價(jià)值觀，認(rèn)同271教育價(jià)值觀，并能自覺踐行。項(xiàng)目目標(biāo)教育特色幼兒園課程(JF-C)項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目目標(biāo)1.把握課程框架，提前熟悉教材，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和幼兒的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行班本化實(shí)施，2.通過集體會(huì)商，針對(duì)一學(xué)期的內(nèi)容，確定課程班本化實(shí)施陶白雪哪些適合開展，哪些適宜整合，哪些應(yīng)當(dāng)刪減或調(diào)整開展的時(shí)間。3.結(jié)合季節(jié)變化、民俗節(jié)日以及生活活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)、游戲活動(dòng)等，合理安排集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，將集體教學(xué)活動(dòng)與其有機(jī)融合，形成一個(gè)整體。1.踐行大課程觀，重構(gòu)體系，提高效率，實(shí)現(xiàn)課程育人目標(biāo)。2.根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要重新劃分課時(shí)。

10

1.第八周組織開展為期一周的“重陽(yáng)節(jié)”課程，提前寫出節(jié)日課程實(shí)施方案，尋找相關(guān)節(jié)日親子活動(dòng)陶白雪2.第十八周參與全園范圍內(nèi)的“20XX年元旦文藝匯演”，創(chuàng)新節(jié)目演出形式及內(nèi)容，吸引更多的家長(zhǎng)參與，親子同樂。3.選擇“中秋節(jié)”開展相關(guān)活動(dòng)。1.重視節(jié)日親子活動(dòng)課程的開展，有課程意識(shí)和課程目標(biāo)，課特點(diǎn)，并形成電子文本材料。2.加深幼兒對(duì)民族節(jié)日的了解，對(duì)民族主化的熱愛，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。的內(nèi)容組織主題課程實(shí)施內(nèi)容，并納入備課。程內(nèi)容符合本班孩子的年齡段1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)模式，豐富活動(dòng)1.組織參與二次校園內(nèi)秋游，感知初秋和深社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陶白雪秋周圍環(huán)境的變化。2.十月份組織參與“田野挖地瓜”活動(dòng)，第十周開展“119“消防實(shí)踐周”系列活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒在感知、體驗(yàn)中健康、快樂地成長(zhǎng)。2.每次活動(dòng)做到有計(jì)劃方案，有總結(jié)反思，并保存好過程性材料。1.開學(xué)初，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和能力水平選擇確定適合幼兒閱讀的繪本：包括自閱讀書目、集體閱讀書目和繪本集體教學(xué)書目，并制定出本學(xué)期班級(jí)閱讀計(jì)劃。2.繪本集體教學(xué)納入主題教學(xué)周計(jì)劃之中，并進(jìn)行電子備課。3.十月份組織“書香悅讀月”活動(dòng)，開展自閱讀、小組閱讀、大帶小、親子共讀、書快樂閱讀陶白雪香爸媽等多種形式的閱讀活動(dòng)，滿足幼兒閱讀的需要，結(jié)束之際開展“閱讀成果展示匯報(bào)”，選出優(yōu)秀的節(jié)目參加元旦文藝匯演。4.每天保證自閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)，集體閱讀時(shí)教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，確保閱讀的效果。5.參與一次園內(nèi)“繪本閱讀展示課”。6.期末進(jìn)行閱讀課程的交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)，并形成較規(guī)范的文本。1.培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.創(chuàng)新、規(guī)范閱讀課程的開展流程，深化活動(dòng)細(xì)節(jié)。3.積累、整理、完善課程文本材料，形成規(guī)范性文本。4.豐富幼兒園課程體系，提升教師的課程研究和創(chuàng)新能力

11

1.深化活動(dòng)細(xì)節(jié)，注重活動(dòng)開展中的禮義教育，通過班級(jí)公約引1.帶班教師每天上午活動(dòng)開始前組織幼兒班儀式教育陶白雪2.每月組織一次幼兒集體過生日，創(chuàng)新活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒懂得感恩、學(xué)會(huì)分享。導(dǎo)幼兒自我管理，并培養(yǎng)會(huì)合感。2.積累、整理、完善活動(dòng)的過程性材料，形成規(guī)范性文本。3.提升教師組織活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的能力。271級(jí)公約宣誓，用兒歌的形式表達(dá)班級(jí)內(nèi)容。作、分享、關(guān)心他人的社會(huì)性情教育特色幼兒園課堂(JF-T)項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目責(zé)任人1.每天保證區(qū)域游戲活動(dòng)一小時(shí)，小班以角色區(qū)游戲?yàn)橹?。區(qū)域活動(dòng)陶白雪2.參與園里分別組織三次區(qū)域活動(dòng)觀摩展評(píng)。3.開發(fā)構(gòu)建屬于班級(jí)特色的區(qū)域活動(dòng)。4.參與兩次區(qū)域活動(dòng)記錄觀摩評(píng)價(jià)。1.深化、規(guī)范區(qū)域活動(dòng)組織流程，加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。2.小班角色區(qū)游戲進(jìn)行串聯(lián)，確保游戲落到實(shí)處。2.教師做好觀察記錄，確保材料投放和介入指導(dǎo)的有效性。1.每天保證戶外體育游戲一小時(shí)，以幼兒自主游戲和教師組織的游戲相結(jié)合。1.深化、規(guī)范區(qū)域活動(dòng)組織流程，2.參與園里分別組織三次戶外游戲活動(dòng)戶外活動(dòng)秦小娟觀摩展評(píng)。3.開發(fā)適合小班的游戲，特色游戲玩沙包，體現(xiàn)“一物多玩”的游戲理念。4.參與兩次戶外游戲活動(dòng)記錄觀摩評(píng)價(jià)1.備課方面主動(dòng)請(qǐng)教老教師，尤其是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，逐漸把握各領(lǐng)域的不同寫法。2.在教學(xué)上主動(dòng)聽其他教師上課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉幼兒園主題活動(dòng)內(nèi)容。.加強(qiáng)集體教學(xué)活動(dòng)陶白雪專業(yè)學(xué)習(xí)，通過雜志、書籍等更新教育理念，注重過程意識(shí)。3.通過預(yù)約聽課、公開課、半日開放課認(rèn)真研課，提升課堂組織能力。4.注重集體活動(dòng)的常規(guī)，通過手指操、兒歌等培養(yǎng)常規(guī)、吸引幼兒興趣。

加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。2.能夠開發(fā)出適合小班幼兒的戶外特色游戲，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。1.確保備課質(zhì)量，內(nèi)容與學(xué)情分析恰當(dāng)合理，重難點(diǎn)突出，過程設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，突出幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。2.通過研課、磨課，提高教師組織能力，提升課堂育人水平。12

271教育特色幼兒園管理(JF-L)項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目責(zé)任人1.參加首席導(dǎo)師培訓(xùn)三次，每次培訓(xùn)明確主首席導(dǎo)師陶白雪題，指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)的方法。2.學(xué)期末參加一次首席導(dǎo)師管理育人論壇，參與評(píng)選幼兒園優(yōu)秀首席導(dǎo)師。L1導(dǎo)師團(tuán)建設(shè)家園共育1.成立班級(jí)家委會(huì)，取得家委會(huì)成員的理解與支持，挖掘家長(zhǎng)教育資源。2.組織進(jìn)行班級(jí)半日開放活動(dòng)。陶白雪3.組織兩次家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。4.學(xué)期末組織全園家長(zhǎng)會(huì)。5.組織四次家訪活動(dòng)。1.引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提升家長(zhǎng)育人水平，實(shí)現(xiàn)家園共育。2.創(chuàng)新半日開放活動(dòng)形式，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到百分百。3.每次活動(dòng)有方案、有總結(jié)；及時(shí)在群里上傳照片、通知等；保存過程性材料。1.養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)，用文化1.逐步規(guī)范班級(jí)常規(guī)，班級(jí)設(shè)立老師小助手。引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展，形成班級(jí)獨(dú)特2.每日宣讀班級(jí)公約并自覺遵守執(zhí)行。的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌。陶白雪3.通過故事、兒歌、談話、情景再現(xiàn)的方式加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，幫助幼兒社會(huì)性發(fā)展。3.參加兩次班級(jí)常規(guī)檢查評(píng)比。2.提升班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力，用積極的態(tài)度參與班級(jí)管理。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)本著充分尊1.以“快樂童年”為班級(jí)文化主題，積極創(chuàng)設(shè)歡快、充滿童趣、幼兒互動(dòng)性強(qiáng)的室內(nèi)環(huán)境。L2班級(jí)建設(shè)重、相信幼兒的原則，給予幼兒參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒真正成為班級(jí)的主人；4.讓幼兒感受到班集體帶來的班級(jí)文化2.一日生活中多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的教育方式，快樂、榮譽(yù)感，營(yíng)造溫馨、和諧、陶白雪給幼兒說、做、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒自信心，形成和諧、平等的師幼關(guān)系。3.班開展級(jí)文化活動(dòng)項(xiàng)目“集體過生日”“我是小老師”“火眼金睛與情景再現(xiàn)”3.組織參加三次班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)展評(píng)。1.重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格對(duì)待入園、離園、喝水、如廁、吃飯等環(huán)節(jié)，活動(dòng)中創(chuàng)一日活動(dòng)新形式讓沒事干的孩子找事情做，不忽視每陶白雪一個(gè)孩子，減少等待，如小兒歌展示、才藝表演等形式。2.制定適合本班的班級(jí)活動(dòng)流程，嚴(yán)格遵守《幼兒園量化管理細(xì)則》中常規(guī)中內(nèi)容要求，認(rèn)真落實(shí)，填好記錄表。

重視對(duì)首席導(dǎo)師的思想引領(lǐng)，全面提升首席導(dǎo)師的育人水平。班級(jí)常規(guī)民主、自的班級(jí)氛圍，形成“老師愛孩子，孩子愛老師，孩子愛孩子”的班級(jí)主流文化價(jià)值觀。1.規(guī)范一日生活流程，明確教師個(gè)人工作職責(zé)，條理、有序的組織活動(dòng)，體現(xiàn)生活即教育的理論2.增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)，提高老師的執(zhí)行力度，全面實(shí)施班級(jí)管理。13

1.完善幼兒園內(nèi)部衛(wèi)生保健各項(xiàng)規(guī)章制度，如：傳染病預(yù)防制度、消毒清潔制度、晨午檢制度、新生入園體檢和幼兒常規(guī)體檢制度。落實(shí)好幼兒服藥記錄、家長(zhǎng)囑托記錄。2.每月參加一次班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比。衛(wèi)生保健陶白雪3.班級(jí)設(shè)置衛(wèi)生教育評(píng)價(jià)欄，并組織開展專門的衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。4.為每個(gè)孩子建立“寶寶健康檔案卡”，十月份和十二月份分別對(duì)幼兒進(jìn)行一次身高、體重的健康檢查。5.加強(qiáng)晨午檢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。6.參加兩次教師健康知識(shí)培訓(xùn)。生命安全教育：1.結(jié)合安全讀本進(jìn)行專門的安全教育活動(dòng)，班內(nèi)兩位教師輪流組織，每月一次。陶白雪2.本學(xué)期9月、10月、11月分別組織防火、防震、防走失拐騙演練一次，創(chuàng)新活動(dòng)形式。3.結(jié)合”119世界消防日“組織系列活動(dòng)。4.開展“1530”安全教育活動(dòng)。L3幼兒成長(zhǎng)保障幼兒安全5.幼兒午睡安全教育納入課程。安全規(guī)章制度：1.完善幼兒園內(nèi)部安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度及應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好每日值班制度。2.發(fā)放《接送管理安全須知》文件，做到家園溝通不脫節(jié)。陶白雪3.堅(jiān)持落實(shí)接送卡使用制度、晨午檢制度、缺勤幼兒追蹤記錄制度，隨時(shí)觀察孩子的情況、身體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理，確保孩子身體安全和健康。4.實(shí)行安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書。1.開學(xué)初進(jìn)行各類材料的領(lǐng)取，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行各類材料的回收、整理。2.物資購(gòu)入、消帳及時(shí)做好登記，填寫物資班級(jí)物資陶白雪領(lǐng)用登記表。3.保證物品擺放整齊有序無損壞。4.物資發(fā)放回收，領(lǐng)用人必須簽字。5.每月與錢老師核對(duì)一次物品登記使用情況并記錄，教具等材料隨時(shí)整理。規(guī)范幼兒園各項(xiàng)物資管理，規(guī)范各類材料的借閱記錄，核對(duì)數(shù)量，責(zé)任到人，丟失賠償，確保不出任何問題，做好課程服務(wù)。用制度規(guī)范管理各項(xiàng)工作，明確責(zé)任范圍，責(zé)任到人，提高防范意識(shí)，并做好配合，確保幼兒在園安全管理不脫節(jié)。提高幼兒安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。1.提高幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。2.堅(jiān)持“保教結(jié)合、預(yù)防為主”的原則，做好衛(wèi)生保健工作。3.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康飲食意識(shí)，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

14

配檔表

周次時(shí)間8月31日～9月6日1七月十八～七月廿四2主要工作1..小班分班，接待好小班報(bào)名家長(zhǎng)。2.制定出第一周活動(dòng)實(shí)施方案3.確定班級(jí)繪本閱讀書目。4.完成早操的改編，并進(jìn)行操的展示評(píng)比。5.領(lǐng)取各類教學(xué)常規(guī)材料及幼兒用書。6..班級(jí)用品全面清潔消毒。7.利用飛信、QQ發(fā)出通知，歡迎幼兒回園。8.幼兒加餐、午睡常規(guī)培養(yǎng)。1.完成園里三級(jí)、四級(jí)項(xiàng)目書的制定。2.收取9—11月保教費(fèi)、意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)及9月份伙食費(fèi)。3.主題一課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳4.層層簽訂安全責(zé)任書。5.小班收集幼兒各種相關(guān)資料。為新轉(zhuǎn)入的幼兒照相辦理接送卡。6.陸續(xù)領(lǐng)取教材9.重點(diǎn)進(jìn)行各種規(guī)則的培養(yǎng)。幼兒第一次秋游，觀察秋季到來后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。班級(jí)區(qū)域、戶外特色研討。1..開展“中秋節(jié)”活動(dòng)課程。2.二課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳。3.家長(zhǎng)進(jìn)行《家園互動(dòng)手冊(cè)》的第一次交流活動(dòng)。4.制定班級(jí)閱讀計(jì)劃1.發(fā)出“書香悅讀月”活動(dòng)倡議，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案。2.班級(jí)衛(wèi)生、常規(guī)文化項(xiàng)目、環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查與評(píng)比(一)4.教研：學(xué)習(xí)故事研討5.參加防震演練。6.制定班級(jí)特色區(qū)域、戶外計(jì)劃七月廿五～八月初一39月14日～9月20日八月初二～八月初八49月21日～9月27日八月初九～八月十五9月28日～10月4日5八月十六～八月廿二10月5日～10月11二月十八——二月廿四10月12日～10月18日7二月廿五——三月初一10月19日～10月25三月初二——三月初八910月26日～11月1日三月初九——三月十五11月2日～11月8日10九月廿一～九月廿七11月9日～11月15日11九月廿八～十月初四12

61.參加學(xué)校第一次讀書會(huì)。2.“挖地瓜”實(shí)踐活動(dòng)。3.設(shè)計(jì)展評(píng)4.活動(dòng)觀摩展評(píng)。5.日志展評(píng)6.第一次家長(zhǎng)課堂。1.教育理念與價(jià)值觀內(nèi)化培訓(xùn)。2.首席導(dǎo)師培訓(xùn)3.定重陽(yáng)節(jié)課程實(shí)施方案，并制定出周計(jì)劃。4.第一次家訪5.研。6.南街道中心幼兒園教師教研7.小一班、小二班半日活動(dòng)開放。8.幼兒“生日月”統(tǒng)計(jì)。1.開展重陽(yáng)節(jié)周課程。2.課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳。3.戶外游戲活動(dòng)觀摩展評(píng)4.防拐騙、走失演練活動(dòng)。5.城關(guān)衛(wèi)生院為在園幼兒查體。6.第二次家訪1.參加“為你點(diǎn)贊”、“火眼金睛”活動(dòng)3.校園內(nèi)第二次秋季實(shí)踐活動(dòng)。4.教研：數(shù)學(xué)教學(xué)法研討5.第一次幼兒常規(guī)體檢。6.與家長(zhǎng)進(jìn)行《家園互動(dòng)手冊(cè)》的第二次交流活動(dòng)。1.參加學(xué)校進(jìn)行的第二次育人理念培訓(xùn)。2.課程項(xiàng)目期中總結(jié)。3.書香悅讀月成果展示暨主題活動(dòng)內(nèi)容展示。4.課堂項(xiàng)目期中總結(jié)。5.備課設(shè)計(jì)展評(píng)6.區(qū)域活動(dòng)觀摩展評(píng)。7.文本材料期中評(píng)價(jià)。8.班級(jí)衛(wèi)生、常規(guī)、文化項(xiàng)目、環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查與評(píng)比1.參加學(xué)校xx物評(píng)選。2.首席導(dǎo)師培訓(xùn)3.開展“119消防周”活動(dòng)課程。5.主題四課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳。6.觀摩預(yù)約聽課—秦小娟7.參加防火演練8.第三次家訪1.大教研：數(shù)學(xué)教學(xué)法研討2.準(zhǔn)備園內(nèi)數(shù)學(xué)公開課15

811月16日～11月22日十月初五～十月十一11月23日～11月2913四月初八——四月十四11月30日～12月6日14十月十九～十月廿五12月7日～12月13日15十月廿六～十一月初三12月14日～12月20日十一月初四～十一月初十1712月21日～12月27日五月初七——五月十三1812月28日～1月3日十一月十八～十一月廿五191月4日～1月10日十一月廿五～臘月初一201月11日～1月17日臘月初二～臘月初八1月18日～1月24日21臘月初九～臘月十五1.參加“為你點(diǎn)贊”、“火眼金睛”活動(dòng)2.觀摩預(yù)約聽課—潘玉花。3.大教研：學(xué)習(xí)故事研討4.準(zhǔn)備繪本展示課5.工作日志展評(píng)1.進(jìn)行繪本展示課觀摩2.與家長(zhǎng)進(jìn)行《家園互動(dòng)手冊(cè)》的第四次交流活動(dòng)。1.參加期末班級(jí)管理論壇，評(píng)選“優(yōu)秀首席導(dǎo)師”。2.備課設(shè)計(jì)展評(píng)3.期末文本材料評(píng)價(jià)。4.論文評(píng)選，學(xué)習(xí)故事評(píng)選。5.召開期末全園家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)評(píng)議教師。1.參加第三次讀書會(huì)。2.迎接期末閱讀課程交流展示評(píng)價(jià)。3.參加青年教師專業(yè)能力基本功大賽。4.主題活動(dòng)內(nèi)容展示5.完成園內(nèi)各個(gè)項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)。6.發(fā)放寒假通知書及寶貝假期成長(zhǎng)記錄表。7.完成各項(xiàng)評(píng)議，算出分?jǐn)?shù)。8.回收、清點(diǎn)教學(xué)材料及班內(nèi)各項(xiàng)物品。1.組織20XX元旦文藝匯演。1.參加第二次讀書會(huì)。2.學(xué)習(xí)《綱要》精神，結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行演講。3.參加第一次園內(nèi)公開課。4.配合視導(dǎo)、督導(dǎo)準(zhǔn)備5.迎接園內(nèi)配檔表督查。6.準(zhǔn)備下周家長(zhǎng)課堂內(nèi)容。1.參加“為你點(diǎn)贊”、“火眼金睛”活動(dòng)2.升旗并進(jìn)行國(guó)旗下的講話——天冷我不怕1.主題五課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳。3.戶外游戲活動(dòng)觀摩展評(píng)4.班級(jí)衛(wèi)生、常規(guī)、文化項(xiàng)目、環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查與評(píng)比。5.視導(dǎo)、督導(dǎo)準(zhǔn)備。6.進(jìn)行第二次家長(zhǎng)課堂。7.第四次家訪1.參加教育理念與價(jià)值觀內(nèi)化培訓(xùn)。2.首席導(dǎo)師培訓(xùn)3.預(yù)約聽課—陶白雪。4.小教研5.區(qū)域活動(dòng)觀摩展評(píng)6.收取12月、元月份保教費(fèi)。1.策劃元旦活動(dòng)課程方案。2.與城南街道中心幼兒園教師教研3.第二次幼兒常規(guī)體檢。4.與家長(zhǎng)進(jìn)行《家園互動(dòng)手冊(cè)》的第三次交流活動(dòng)。1.進(jìn)行元旦文藝匯演準(zhǔn)備。2.主題六課堂創(chuàng)新項(xiàng)目會(huì)商，各班制定主題計(jì)劃與周計(jì)劃并上傳。16221月25日～1月31日

16

山東省昌樂二中

幼兒園小二班項(xiàng)目管理書

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陶白雪

審查：趙俊榮20XX年9月日

批準(zhǔn)：20XX年9月日

總論

小二班幼兒分析：三歲左右，10名幼兒已有半年的托班學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活，而且自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力有一定基礎(chǔ)，但8名幼兒是新入園且年齡相對(duì)較小，需要在社會(huì)性方面重點(diǎn)引導(dǎo)，但總體幼兒年齡小，有入園焦慮，自理能力、生活習(xí)慣差，依賴父母，以自我為中心等特點(diǎn)。

本學(xué)期，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)我園的目標(biāo)管理方案，以平等、尊重、寬容、和諧的師幼關(guān)系，緩解本班幼兒的入園焦慮情緒，幫助其適應(yīng)幼兒園生活。本著相信孩子、尊重孩子的原則，讓孩子們?cè)趯捤?、自的環(huán)境中快樂的成長(zhǎng)。增強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)育人合力，導(dǎo)師團(tuán)的老師要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的引領(lǐng)和管理，提高課堂育人水平；認(rèn)真研究班級(jí)課程，堅(jiān)持“一日活動(dòng)皆課程”的理念，做到課程的班本化實(shí)施；關(guān)愛孩子，認(rèn)真研究每一個(gè)孩子，因材施教；通過家園的溝通、合作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，去除以自我為中心的意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)分享、合作，并且培養(yǎng)有規(guī)律的生活、作息習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感等。

一、271教育特色價(jià)值觀

正確的價(jià)值觀，是做好一件事情的先行條件，是推動(dòng)我們努力工作和積極創(chuàng)新的精神力量，是我們?cè)谌粘９ぷ髦姓_處理事情的理論依據(jù)。因此，本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)首先必須重視價(jià)值觀引領(lǐng)，遵循正確的教育規(guī)律，用正確的方法引領(lǐng)孩子。尊重和相信孩子，一日生活中多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的教育方式，充分放手，給孩子說、做、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自信心，加強(qiáng)與老師們的溝通交流，全力打造“積極交流，關(guān)愛孩子，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助”的團(tuán)隊(duì)主流文化，用文化育人，用文化引導(dǎo)人。用向上和諧的主流價(jià)值觀，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利、有效開展。；

存在的問題：

1.教師對(duì)班級(jí)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不到位，溝通交流少，班級(jí)主流文化不明顯。

2.導(dǎo)師團(tuán)都是年青教師，對(duì)教育價(jià)值觀的判斷與271教育內(nèi)涵理解有偏差，缺少與工作實(shí)際的結(jié)合。

3.沒有做到相信孩子，絕對(duì)放手給孩子。生活中，老師控制得多，孩子體驗(yàn)、感知、探索的機(jī)會(huì)少。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.在271教育特色價(jià)值觀的學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)對(duì)趙校長(zhǎng)講話的理解，多與工作實(shí)際相結(jié)合，2.積極與配班老師溝通交流，營(yíng)造老師之間勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍，形成積極向上的教師關(guān)系，打造本班特色價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過向老教師的學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、參與會(huì)商等活動(dòng)，提升專業(yè)能力；理論結(jié)合實(shí)際，做到真正的放手。二、271教育特色幼兒園課程

幼兒園課程首先是活動(dòng)——孩子是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中發(fā)展；其次，幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的活動(dòng)——這是課程的目的性；最后，幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和，也就是說“一日活動(dòng)皆課程”。在主題活動(dòng)課程方面，我們初步嘗試進(jìn)

1

行整合，并成功拓展了元宵節(jié)、三八節(jié)、端午節(jié)、放風(fēng)箏等活動(dòng)，豐富了課程資源，給幼兒創(chuàng)造了鍛煉和展示的平臺(tái)，促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，閱讀課程的開設(shè)日漸成熟，閱讀集體教學(xué)與幼兒自主閱讀都取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

園本課程研究

存在的問題：

1.閱讀課程沒有形成完整的課程體系。

2.對(duì)繪本的選擇質(zhì)量不高，繪本的類型較多，沒有抓住繪本的教育價(jià)值，成套的繪本中并不完全適合孩子。

3.集體閱讀活動(dòng)淡化，教師沒有做好準(zhǔn)備，往往拿過書來就講，幼兒掌握程度不高。4.集體教學(xué)活動(dòng)的流程初步形成，但是不同類型繪本的不同流程有待細(xì)化.教師具體實(shí)施過程缺少規(guī)范。

5.自閱讀教師缺乏正確指導(dǎo)，幼兒出現(xiàn)撕書、玩書、無所事事的情況。本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.選擇合適的書目。

集體教學(xué)活動(dòng)：《小熊寶寶繪本后5本》《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》集體閱讀：《看我看我》《情緒管理系列10》《托馬斯系列8》

自閱讀：《看我看我》《情緒管理系列10》《托馬斯系列8》《幼兒用書》

2.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)閱讀課程的研究，進(jìn)一步規(guī)范閱讀課程的準(zhǔn)備、流程、開展、總結(jié)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有評(píng)價(jià)，逐漸形成規(guī)范的閱讀課程體系。

3.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒自閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)小班良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，提升閱讀能力。班本化課程研究

存在的問題：

兩位都是年輕教師，對(duì)主題活動(dòng)課程的把握和理解不夠透徹，各領(lǐng)域內(nèi)容缺少整合，生成性、拓展性的活動(dòng)內(nèi)容不能上升到課程高度。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.認(rèn)真研究每一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，吃透教材，大膽進(jìn)行整合或增減，制定出切實(shí)可行的主題課程實(shí)施計(jì)劃。兩人要多溝通、交流，并將不明白的內(nèi)容主動(dòng)向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把握課程框架，提前熟悉教材，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和幼兒的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行班本化實(shí)施。

2.通過集體會(huì)商，針對(duì)一學(xué)期的內(nèi)容，確定哪些適合開展，哪些適宜整合，哪些應(yīng)當(dāng)刪減或調(diào)整開展的時(shí)間。主題二

1.糖果小屋的拓展:和孩子們一起制作糖果小屋，孩子們鉆進(jìn)去玩耍。2.蔬菜香香：認(rèn)識(shí)不同的蔬菜，并請(qǐng)食堂幫助做好。

3.幸福的下午茶：邀請(qǐng)爸爸媽媽、老師和其他班級(jí)的小朋友一起參加。主題三

小腳的朋友：教幼兒自己穿、脫襪子，并進(jìn)行比賽。主題四：交警叔叔指揮汽車主題六：

2

1.滾雪球

2.圓圓的漢堡：自己制作漢堡，和食堂協(xié)商。

3.瞧我多能干:寶寶評(píng)價(jià)欄，老師小助手，例：疊衣服、澆花、倒垃圾。實(shí)踐節(jié)日活動(dòng)課程研究

存在的問題：

1.幼兒年齡小，對(duì)一些節(jié)日活動(dòng)價(jià)值很難理解，實(shí)踐活動(dòng)方面動(dòng)手能力弱，操作水平簡(jiǎn)單。有些活動(dòng)開展不適宜小班。

2.兩位年輕教師，班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日慶祝等綜合實(shí)踐課程在準(zhǔn)備方面缺少經(jīng)驗(yàn)，考慮不全面，開展過程不能靈活調(diào)整。

3.活動(dòng)開展結(jié)束后，沒有做到真正的整理總結(jié)，文本整理方面還比較粗淺，沒有形成規(guī)范的課程體系。本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.多請(qǐng)教老教師加強(qiáng)對(duì)其他班級(jí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)綜合實(shí)踐課程中存在的問題，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的研究，找到適宜的活動(dòng)課程如：節(jié)日活動(dòng)-中秋節(jié)，實(shí)踐活動(dòng)-挖地瓜。

2.創(chuàng)新活動(dòng)開展的方式，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，規(guī)范實(shí)施步驟，商討并開展出富有班級(jí)特色的節(jié)日慶祝活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升教師的課程研究、創(chuàng)新能力。

三、271教育特色幼兒園課堂區(qū)域活動(dòng)

是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式