第14頁共14頁大班幼?兒發(fā)展?評估小?結(jié)進?入大班?已經(jīng)一?個學(xué)期?了，在?這一個?學(xué)期里?，我們?總結(jié)上?學(xué)期的?經(jīng)驗，?對幼兒?進行了?針對性?的教育?，孩子?們的進?步還是?比較明?顯的，?具體表?現(xiàn)如下?：一?、健康?領(lǐng)域：?1、?孩子們?吃飯時?能夠保?持安靜?了，并?且能夠?保持桌?面、地?面及碗?面的干?凈。挑?食的的?現(xiàn)象也?有所改?善，遇?到不喜?歡吃的?飯菜，?在老師?的耐心?勸解下?也能夠?吃下去?了，雖?然有時?并不是?都吃光?，但也?進步了?。2?、孩子?們學(xué)會?自己整?理衣物?了，有?了明顯?的整理?意識，?雖然有?時由于?衣服穿?得太多?，整理?得并不?是很整?齊，但?至少小?肚子不?再露在?外面了?。也會?自己將?衣服疊?得整整?齊齊，?并會疊?自己的?被子呢?!3?、大肌?肉動作?進步十?分明顯?，能夠?在較短?的時間?內(nèi)學(xué)會?新早操?，能夠?連續(xù)拍?網(wǎng)球，?多的孩?子已經(jīng)?達(dá)到_?___?多下，?但是少?的孩子?卻只能?拍3、?4下，?相差幅?度較大?，因此?，還需?要縮短?距離，?也就是?使人人?都進步?。能夠?連續(xù)地?跳繩了?，雖然?在年級?組比賽?中我們?是最后?一名，?但比起?以往的?歷史，?那真是?進步太?多了。?而且，?孩子們?還有了?學(xué)習(xí)的?興頭，?在比賽?結(jié)束后?孩子堅?持繼續(xù)?練習(xí)，?這比什?么都重?要。?二、藝?術(shù)領(lǐng)域?：繪?畫方面?：孩子?們的膽?子大了?，能夠?在大張?紙頭上?大膽作?畫了，?并且用?色也非?常大膽?，而且?色彩搭?配協(xié)調(diào)?。學(xué)會?了畫線?描畫，?并且線?條比起?以前來?流暢了?許多。?創(chuàng)造能?力強了?，繪畫?有自己?的想法?，不再?受范例?的束縛?。三?、社會?領(lǐng)域：?情緒?較積極?，性格?開朗，?遇挫折?適當(dāng)表?現(xiàn)后，?能夠較?快恢復(fù)?常態(tài)。?當(dāng)然?還是有?許多不?足之處?，現(xiàn)概?括如下?：一?、藝術(shù)?領(lǐng)域：?音樂?方面：?孩子們?雖然能?夠大聲?地演唱?歌曲，?但缺少?感情，?比較空?洞。舞?蹈動作?不夠優(yōu)?美，不?會使用?樂器。?二、?社會領(lǐng)?域：?多數(shù)幼?兒的優(yōu)?越感太?強，總?認(rèn)為自?己是最?棒的，?以至于?看不到?別人的?優(yōu)點，?缺少正?確評價?自己的?能力。?表現(xiàn)欲?望較低?，自我?控制能?力較弱?，總是?管不住?自己。?教師不?強制要?求的話?不喜歡?合作，?合作性?差。?三、語?言領(lǐng)域?：傾?聽習(xí)慣?差，不?喜歡聽?別人講?故事。?能夠用?語言表?達(dá)自己?的見聞?，但是?卻比較?簡短，?不夠全?面。看?書習(xí)慣?不好，?不愛護?書籍。?四、?科學(xué)領(lǐng)?域：?缺少主?動探索?的精神?，注意?力不夠?集中。?動手操?作習(xí)慣?差。?這些是?需要我?們在下?學(xué)期努?力去想?對策改?正的，?為我們?今后的?工作指?明了方?向。?大班幼?兒發(fā)展?評估小?結(jié)（二?）根?據(jù)南溪?區(qū)教育?局文件?精神及?《南溪?區(qū)學(xué)前?教育質(zhì)?量考評?細(xì)則》?的要求?,認(rèn)真?貫徹落?實《幼?兒園管?理條例?》《幼?兒園工?作規(guī)程?》《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?以及《?___?_歲兒?童學(xué)習(xí)?發(fā)展指?南》，?并制定?了相應(yīng)?的學(xué)習(xí)?方案、?實施計?劃、整?改措施?等，提?高了我?鎮(zhèn)幼兒?教師的?專業(yè)素?質(zhì)和師?德修養(yǎng)?。在這?一學(xué)年?中我鎮(zhèn)?加大現(xiàn)?將__?__學(xué)?年度工?作總結(jié)?如下：?一、?鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?體工作?在區(qū)?教育局?、師訓(xùn)?中心和?中心校?領(lǐng)導(dǎo)的?幫助和?支持下?，我鎮(zhèn)?的幼兒?教育事?業(yè)得到?了很大?發(fā)展。?1、?抓教師?隊伍建?設(shè)毫?不放松?對教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提?高，努?力營造?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，樹?立終身?學(xué)習(xí)的?理念。?本學(xué)年?我鎮(zhèn)主?要采用?集中培?訓(xùn)和自?學(xué)相結(jié)?合的原?則，提?高教師?的教學(xué)?水平，?優(yōu)化師?資隊伍?。我鎮(zhèn)?幼兒教?師__?__人?，均有?大專以?上學(xué)歷?。為了?培養(yǎng)全?面發(fā)展?型教師?，__?__年?___?_月我?鎮(zhèn)中心?園園長?顧興瓊?到成都?參加國?培學(xué)習(xí)?，__?__年?秋期曹?婷、劉?小平到?成都參?加骨干?教師培?訓(xùn)，_?___?年春期?，黃春?到宜賓?參加轉(zhuǎn)?崗培訓(xùn)?，譚琴?到宜賓?參加業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?，其于?教師到?南溪等?地參加?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和教?學(xué)研討?活動，?暑期中?，全體?教師積?極參加?中心校?計算機?培訓(xùn)，?讓我鎮(zhèn)?幼兒教?師人人?會用電?腦，中?心園每?周二進?行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?教師每?期聽課?不少于?___?_節(jié)，?每學(xué)年?自學(xué)筆?記不少?于一萬?字，使?我鎮(zhèn)幼?兒教師?人人都?能得到?提高。?為了縮?小中心?園教師?和點村?小教師?之間的?差距，?點村校?幼兒教?師陳佳?言、劉?春梅、?劉小萍?輪流到?中心校?學(xué)習(xí)，?中心校?黃春、?彭慧、?曹婷分?別到點?村校進?行幼兒?教學(xué)指?導(dǎo)，采?用“一?幫一”?形式，?相互學(xué)?習(xí)，共?同提高?。每一?學(xué)期對?點村校?幼兒教?師進行?業(yè)務(wù)指?導(dǎo)兩次?以上，?每期期?末由長?興鎮(zhèn)中?心校考?核組對?幼兒園?、幼兒?班教師?保教質(zhì)?量進行?考核，?評出等?級。?2、幼?兒基本?情況?全鎮(zhèn)在?0--?___?_周歲?園幼兒?--人?，其中?本在本?___?_人，?外在本?___?_人。?全鎮(zhèn)共?有__?__個?幼兒教?學(xué)點，?一個中?心園，?幼兒教?學(xué)班_?___?個。?3、抓?硬件建?設(shè)共?有固定?資產(chǎn)_?___?萬元，?有大、?中、小?玩具。?在辦園?條件上?加強軟?硬件建?設(shè)，堅?持兩手?抓：一?手抓硬?件建設(shè)?，一手?抓保教?質(zhì)量。?硬件上?向現(xiàn)代?化方向?發(fā)展。?全鎮(zhèn)的?園舍結(jié)?構(gòu)、功?能合理?，各種?教學(xué)活?動和服?務(wù)設(shè)施?一應(yīng)俱?全，是?充滿兒?童化現(xiàn)?代氣息?幼兒園?、幼兒?班。為?了給幼?兒提供?舒適、?優(yōu)美的?環(huán)境，?領(lǐng)導(dǎo)多?方籌措?資金,?在苦不?能苦了?孩子的?理念支?撐下投?入求發(fā)?展,購?置了教?學(xué)活動?設(shè)施,?有配套?的教師?用書，?幼兒圖?書人均?達(dá)到6?冊以上?，每班?有教學(xué)?圖片、?音樂磁?帶，幼?兒桌面?玩具等?教學(xué)設(shè)?備，并?在每班?配置了?擴音器?、U盤?、風(fēng)琴?、玩具?架、口?杯架、?毛巾架?、保溫?桶、液?晶電視?、DV?D等，?按《玩?具配備?錄》，?每班添?置__?__件?套以上?的桌面?玩具，?老師還?通過廢?物利用?收集材?料為幼?兒制作?玩具，?現(xiàn)我鎮(zhèn)?的幼兒?教玩具?基本能?滿足幼?兒的需?要。達(dá)?到每幼?兒一人?一杯，?一人一?巾等;?班內(nèi)征?訂了八?種幼兒?業(yè)雜志?，中心?園__?__多?套桌凳?進行更?新。中?心園、?天生、?黃桷壩?設(shè)有大?小型玩?具，各?校辦公?室配有?電腦、?打印設(shè)?施，寬?帶網(wǎng)絡(luò)?;校園?內(nèi)以安?裝監(jiān)空?器，廚?房設(shè)有?天然氣?、蒸飯?柜、冰?箱，冰?柜，消?毒柜等?，幼兒?餐具做?到一沖?、二刷?、三清?洗、四?消毒。?為幼兒?提供了?具有安?全、衛(wèi)?生、舒?適的優(yōu)?良學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境。?二、園?務(wù)管理?（一?）抓制?度，發(fā)?揮特有?效應(yīng)。?為了?規(guī)范幼?兒園的?管理，?提高管?理質(zhì)量?，制定?了一系?列條管?理制度?，其中?有門衛(wèi)?管理制?度、上?課制度?、家長?接送制?度等。?在各規(guī)?章制度?中，突?出目標(biāo)?追求、?素質(zhì)要?求、作?風(fēng)態(tài)度?等，使?教職工?的每一?項工作?都精心?，每一?個環(huán)節(jié)?都精細(xì)?，每一?個結(jié)果?都精致?。真正?做到抓?綱務(wù)本?，在各?項工作?中既有?量的也?有質(zhì)的?明確要?求，為?全面推?行保教?保育質(zhì)?量責(zé)任?制，發(fā)?揮制度?特有的?效應(yīng)，?實現(xiàn)“?要我干?”為“?我要干?”的轉(zhuǎn)?變，教?師們學(xué)?會自我?調(diào)控，?人人意?識我與?長興幼?兒園共?生存共?發(fā)展。?（二?）抓精?細(xì)，創(chuàng)?造精品?管理。?細(xì)節(jié)?決定成?敗。我?園管理?工作嚴(yán)?格，精?細(xì)。目?標(biāo)管理?具體、?細(xì)化。?園長、?班主任?、任課?教師、?門衛(wèi)、?后勤人?員、各?部門均?簽訂了?《目標(biāo)?管理責(zé)?任書》?，要求?管理人?員必須?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?制定了?幼兒園?工作人?員的考?核方案?，通過?考核、?獎勵、?懲罰，?推進精?細(xì)化管?理，使?教職工?理解明?確崗位?具體職?責(zé)，理?解層層?管理，?切實做?到職責(zé)?清，分?工明。?（三?）抓績?效，體?現(xiàn)創(chuàng)造?價值?幼兒園?的質(zhì)量?管理，?建立各?類人員?考核方?案。成?立了領(lǐng)?導(dǎo)考核?小組，?對班主?任、科?任教師?、教研?組長、?辦公室?主任、?門衛(wèi)、?后勤人?員、教?務(wù)主任?，食堂?人員，?進行定?期與不?定期的?考核，?領(lǐng)導(dǎo)考?核教師?，教師?考核領(lǐng)?導(dǎo)及后?勤人員?，評定?出一等?、二等?、三等?、與教?師績效?工資掛?鉤。調(diào)?動工作?積極性?，提高?工作效?率。?（四）?抓資源?，提高?教育效?益。?在管理?中注重?提高教?育資源?使用效?益，充?分調(diào)動?全體教?職員工?的積極?性和創(chuàng)?造性，?使他們?的才干?服務(wù)于?幼兒發(fā)?展。讓?教職員?工參與?管理，?自己管?自己，?對自己?的行為?負(fù)責(zé)，?將責(zé)任?、強化?到人，?每位教?職員工?都是幼?兒園的?管理者?、教育?者和督?促者，?形成人?人關(guān)心?質(zhì)量，?人人承?擔(dān)責(zé)任?的局面?，建立?主任翁?地位，?教職員?工提出?的每一?條建議?和意見?，我園?都細(xì)致?分析，?有價值?的隨即?采納并?給予精?神獎勵?。經(jīng)常?組織教?職員工?開展豐?富多彩?的活動?。（?五）抓?溝通，?建立家?園文化?家長?是幼兒?園的合?作伙伴?，因此?幼兒園?的生存?與發(fā)展?，既要?有過硬?的保教?保育質(zhì)?量，贏?得良好?的社會?信譽，?更要用?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，?贏得家?長的滿?意和支?持。積?極借鑒?成功經(jīng)?驗，及?時做好?家長家?訪、家?園活動?、家園?聯(lián)系冊?等工作?;重視?家園互?動，采?用座談?、書面?等形式?聽取家?長意見?，滿足?家長合?理要求?，積極?利用家?長資源?，以幼?兒教育?的發(fā)展?。定期?向家長?開放半?日活動?，定期?請家長?對幼兒?園、班?教職工?的工作?質(zhì)量進?行評議?，從社?會的角?度促進?教師隊?伍的建?設(shè)、服?務(wù)質(zhì)量?的提高?。請家?長參加?幼兒園?重大活?動，征?求家長?對幼兒?園教育?教學(xué)工?作的提?出的意?見。每?個成員?都有責(zé)?任和義?務(wù)耐心?細(xì)致的?解答家?長提出?的各種?問題。?教師及?時與家?長溝通?孩子的?發(fā)展情?況。?（六）?強化意?識，抓?衛(wèi)生保?健工作?。從?保護幼?兒的生?命出發(fā)?，認(rèn)真?做好保?教工作?。從實?際出發(fā)?，把確?保幼兒?的安全?工作作?為幼兒?園的頭?等大事?來常抓?不懈。?首先，?由園長?到每位?教職工?，從自?己做起?，從身?邊的小?事做起?，關(guān)心?每個孩?子，關(guān)?心園內(nèi)?的每一?件設(shè)施?、設(shè)備?，發(fā)現(xiàn)?隱患，?及時匯?報、及?時解決?。其次?，成立?了安全?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?唐貴銀?任安全?組長，?建立安?全檢查?制度，?組織人?員定期?檢查設(shè)?備的?安全狀?況，雙?周填寫?安全月?報表，?及時上?交中心?校后勤?處。不?斷完善?接送刷?卡制度?，要求?全體教?職工嚴(yán)?把接送?關(guān)，入?園離園?時憑刷?卡、接?送卡進?出，對?未帶卡?及代接?的家長?進行相?關(guān)手續(xù)?，既要?在班主?任處簽?字，又?要在門?衛(wèi)處簽?字登記?，層層?把關(guān)，?把幼兒?接送時?的安全?工作落?到實處?。戶外?活動時?，要求?負(fù)責(zé)區(qū)?域保教?人員全?部到位?，以確?保幼兒?的安全?。加強?晨檢、?一看、?二問、?三查、?四摸，?嚴(yán)禁幼?兒帶危?險品入?園。傳?染病多?發(fā)季節(jié)?加強預(yù)?防及消?毒。每?周制定?科學(xué)合?理的食?譜，做?好飲食?搭配，?保證食?物的多?樣性、?豐富性?。培養(yǎng)?幼兒良?好的生?活習(xí)慣?，每餐?我們都?嚴(yán)格按?照衛(wèi)生?保健的?要求規(guī)?范操作?。園長?、分管?食堂教?師、食?堂人員?經(jīng)常檢?查幼兒?的用餐?情況。?我們加?強過程?與質(zhì)量?的常規(guī)?管理，?確保園?所有一?個安全?、祥和?、進取?、向上?的教育?環(huán)境和?氛圍。?提高全?體工作?人員的?安全意?識，嚴(yán)?格執(zhí)行?安全責(zé)?任，及?時發(fā)現(xiàn)?和清除?不安全?隱患，?決不允?許因工?作失職?造成任?何安全?事故（?含食物?中毒等?）。建?立健全?衛(wèi)生、?安全、?保健各?項預(yù)案?。做好?幼兒體?檢、防?病、中?毒、游?戲設(shè)施?維護工?作，每?年邀請?長興中?心衛(wèi)生?院來我?園對幼?兒進行?體檢。?讓幼兒?天天健?康生活?，快樂?成長。?一年?來，重?點加強?了幼兒?安全防?護管理?工作，?堅持在?幼兒自?我保護?意識，?全園做?到無責(zé)?任事故?，杜絕?了重大?意外事?故的發(fā)?生。?三、保?教工作?⑴強?化常規(guī)?，建立?和諧的?一日工?作程序?常規(guī)?是正常?保教秩?序的保?證，保?教人員?一日工?作程序?化、規(guī)?范化，?確保幼?兒生活?制度與?常規(guī)得?到切實?貫徹。?因此，?要求全?體教職?員工嚴(yán)?格按照?幼兒一?日常規(guī)?的要求?及一日?工作程?序要求?進行操?作。管?理人員?堅持“?一日三?巡”制?度，做?到勤、?細(xì)、嚴(yán)?、實，?認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗?，分析?園、班?保教保?育工作?現(xiàn)狀，?尋找存?在問題?和主要?原因，?緊密結(jié)?合我園?實際，?制定符?合實際?，操作?性強，?便于檢?查落實?的細(xì)則?措施。?使各個?環(huán)節(jié)的?具體工?作內(nèi)容?和要求?認(rèn)真落?實到人?，落實?到時間?與地點?，確保?幼兒園?、班保?教保育?工作融?合與滲?透在一?日生活?的各個?環(huán)節(jié)之?中。?⑵嚴(yán)格?常規(guī)，?注重過?程管理?提高?保教質(zhì)?量的立?足點放?在課堂?教學(xué)活?動上，?以教育?科研工?作為龍?頭，以?培養(yǎng)研?究教師?隊伍和?實現(xiàn)優(yōu)?質(zhì)的教?育質(zhì)量?為目的?，努力?追求有?效教育?。探究?教學(xué)常?規(guī)管理?的科學(xué)?依據(jù)，?制定完?善過程?的常規(guī)?要求及?檢查評?比辦法?，做好?學(xué)習(xí)、?研究、?實踐、?總結(jié)四?個階段?的工作?;教研?組長配?合保教?人員積?極主動?參與，?指導(dǎo)園?點教研?教改工?作，深?入教研?、做好?教研過?程的檢?查、指?導(dǎo)工作?;有針?對性的?深入課?堂聽課?，發(fā)現(xiàn)?問題，?尋找原?因，及?時指導(dǎo)?、幫助?、改進?，對教?師的月?、周、?日計劃?，每月?檢查，?教研組?對各項?檢查內(nèi)?容進行?總結(jié)，?歸入教?師業(yè)務(wù)?檔案。?并且深?入了解?教師的?需要，?在實際?管理過?程中了?解課程?實施情?況，與?教師共?同探討?、反思?，為教?師提供?資源和?建議。?長興鎮(zhèn)?本學(xué)年?舉行_?___?次賽課?、評課?，觀其?課，打?破單純?的授課?方式，?堅持做?好聽課?評析、?案例反?思工作?，營造?良好的?教研氛?圍，使?優(yōu)質(zhì)資?源得到?交流和?分享。?四、?教學(xué)活?動與幼?兒發(fā)展?教育?教學(xué)質(zhì)?量的高?低和教?師的自?身素質(zhì)?是決定?幼兒園?發(fā)展的?重要因?素。教?科研活?動是搞?好教學(xué)?，提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的基礎(chǔ)?，是提?高教師?素質(zhì)的?重要手?段。?1、教?育教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)。?教研組?想方設(shè)?法為教?師服務(wù)?，廣泛?收集資?料，提?供信息?，保證?教師的?理論學(xué)?習(xí)有內(nèi)?容可學(xué)?，有方?法可借?鑒。每?周進行?一次以?教研組?為單位?的集中?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，加?強年級?組集體?備課。?2、?教學(xué)觀?摩活動?由教?研組長?牽頭，?運用觀?摩、評?析、反?思等形?式，針?對某一?領(lǐng)域或?學(xué)科開?展教研?。__?__年?___?_月份?，開展?了鎮(zhèn)內(nèi)?賽課活?動，此?次活動?主要以?科學(xué)領(lǐng)?域活動?，每位?教師根?據(jù)本班?當(dāng)月的?實際教?學(xué)目標(biāo)?，自定?教學(xué)內(nèi)?容，突?顯本班?特色，?突出自?己的教?學(xué)風(fēng)格?。黃春?的《會?唱歌的?罐頭寶?寶》、?曹婷的?《水的?秘密》?、余燕?的《跟?我一起?來》、?劉小平?的《有?趣的圖?形寶寶?》、鄧?國容的?《秋天?的葉子?》這些?活動都?受到了?老師們?得的一?致好評?。__?__年?___?_月開?展了鎮(zhèn)?內(nèi)賽課?活動，?這次的?賽課主?要是以?語言領(lǐng)?域為主?題，黃?春的《?地震來?了我們?能做什?么》、?劉小平?《快樂?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》?劉生容?《調(diào)皮?的七彩?光》等?活動都?受到了?老師們?的一致?好評。?在議課?中，大?家把握?“假如?我來教?，我會?……”?的思路?從教學(xué)?效果、?教學(xué)方?式各方?面去積?極反思?，大家?各抒己?見，在?互相學(xué)?習(xí)每個?活動中?的教學(xué)?亮點的?同時也?提出了?需要改?進完善?的意見?，大大?提高了?教研工?作的實?效。?3、展?示教師?“愛崗?、敬業(yè)?”的風(fēng)?采進?一步加?強教師?的基本?功訓(xùn)練?，提高?教師的?語言表?現(xiàn)力和?普通話?水平，?促進教?師專業(yè)?成長。?___?_月_?___?日，進?行了“?幼兒教?師基本?功大賽?”，通?過兒歌?彈唱、?手工、?簡筆畫?、舞蹈?、講故?事五個?方面進?行。比?賽中，?教師們?精神飽?滿，熱?情洋溢?，她們?抑揚頓?挫的語?言、豐?富的感?情、生?動的肢?體動作?，使整?個比賽?活動顯?得聲情?并茂，?充分展?現(xiàn)了幼?兒教師?良好的?基本功?底。通?過這次?活動，?廣大教?師得到?了鍛煉?，展示?了自我?，增加?了自信?。評委?們也從?幼兒教?師專業(yè)?的規(guī)范?性、感?情的投?入、儀?表、音?色幾個?方面進?行了評?比。最?后經(jīng)過?角逐李?娟獲得?了一等?獎、曹?婷二等?獎，其?余老師?分別獲?得參賽?獎。李?娟、曹?婷代表?長興幼?兒教師?參加區(qū)?上組織?的幼兒?教師基?本功比?賽，李?娟手工?制作獲?二等獎?，曹婷?獲彈唱?二等獎?。五?、家園?宣傳?現(xiàn)如今?家長工?作已經(jīng)?成為幼?兒園工?作的重?要部分?，我園?在辦好?幼兒園?的同時?也要把?家長工?作放在?重要的?位置上?。（?一）、?定期召?開家長?會，讓?家長了?解幼兒?園教育?的方法?，指導(dǎo)?家長按?正確的?方法對?幼兒進?行教育?。（?二）、?組織豐?富多彩?的親子?活動，?通過親?子游戲?、運動?會等活?動加深?幼兒園?與家長?、幼兒?的情感?溝通。?（三?）、我?們每月?與家長?進行電?話溝通?，讓家?長了解?幼兒在?園學(xué)習(xí)?、生活?情況，?同時讓?教師了?解幼兒?在家的?表現(xiàn)，?加強家?園聯(lián)系?。（?四）加?強規(guī)范?管理，?做好后?勤保障?做好?宣傳工?作，利?用櫥窗?、展板?，家長?會等宣?傳科學(xué)?育兒的?知識，?學(xué)前教?育的重?要性，?把農(nóng)村?學(xué)前教?育入園?率提高?到__?__%?，經(jīng)過?一年的?努力實?踐與探?索，我?們走出?來了一?條幼兒?教育與?社會發(fā)?展相協(xié)?調(diào)的路?子，并?在辦園?條件、?師資隊?伍、辦?學(xué)質(zhì)量?、社會?效益等?方面取?得了一?定的成?績。我?園還有?很多不?足之處?。對此?，我園?在不斷?加大力?度，積?極尋求?改進途?徑。我?園要以?圣神的?教育使?命感來?鞭策自?己，努?力向更?高的目?標(biāo)邁進?，為實?現(xiàn)幼兒?園新一?輪的發(fā)?展和騰?飛而努?力奮斗?!大?班幼兒?發(fā)展評?估小結(jié)?（三）?本周?對全班?___?_名幼?兒進行?了全面?發(fā)展評?估，其?評估方?式主要?通過了?一日游?戲生活?的觀察?、師生?間交流?談話、?個別幼?兒的問?答、家?長問卷?等方式?對幼兒?進行了?全面領(lǐng)?域的測?試。現(xiàn)?小結(jié)如?下：?一、健?康領(lǐng)域?在生?活衛(wèi)生?習(xí)慣方?面，作?為大班?的孩子?來說，?各方面?已經(jīng)能?夠很好?地自理?。所有?的幼兒?能自己?入廁大?小便，?大部分?孩子便?后能自?己整理?衣褲，?并且保?持手和?臉的干?凈。用?餐時正?確使用?筷子，?做到細(xì)?嚼慢咽?不挑食?，這一?方面有?很大的?提高。?個別幼?兒在保?持桌面?、地面?整潔上?還有所?欠缺。?孩子們?已經(jīng)自?己會穿?各種各?樣的衣?服，如?拉鏈?zhǔn)?、套頭?式，能?整理床?鋪、疊?被子，?疊衣服?，但大?部分幼?兒不會?系鞋。?在這一?方面還?需加強?。幼兒?已經(jīng)具?有初步?的環(huán)保?意識，?能自覺?保持周?圍環(huán)境?的整潔?，并指?正他人?的不良?行為。?幼兒?已經(jīng)具?有初步?的安全?意識，?通過離?園安全?五分鐘?談話，?知道怎?么樣來?躲避危?險。會?使用比?較安全?的工具?來進行?自我保?護。在?自我保?健這一?塊會根?據(jù)天氣?的冷暖?，在老?師的提?醒下，?增減衣?服，大?部分幼?兒養(yǎng)成?了早晚?刷牙的?習(xí)慣。?幼兒?能主動?參加戶?外活動?和體育?游戲，?積極鍛?煉身體?。大部?分大肌?肉動作?發(fā)展非?常好，?能按節(jié)?拍踏步?排隊并?且保持?隊形。?較好地?控制跑?動方向?，靈活?閃躲跑?。能單?人跳繩?，落地?輕穩(wěn)，?會靈活?地攀登?，翻滾?。有半?數(shù)幼兒?能投中?能投相?距四米?的目標(biāo)?，在投?擲上還?需加強?鍛煉。?能單腳?站立3?0秒。?大部分?幼兒已?經(jīng)掌握?了運球?跑。幼?兒的精?細(xì)動作?也發(fā)展?得比較?好，大?部分運?用剪刀?剪出相?應(yīng)復(fù)雜?的圖形?，比如?窗花等?。個別?能力較?弱的幼?兒還需?進一步?努力加?強。本?學(xué)期新?添加了?線描畫?，對于?孩子來?說是非?常好的?，因為?這對于?幼兒的?精細(xì)動?作有更?進一步?的要求?。二?、科學(xué)?領(lǐng)域?進入大?班幼兒?有更濃?厚的興?趣對待?身邊的?人事物?。會主?動參與?探索，?積極動?手動腦?。喜歡?合作，?愿意與?別人協(xié)?商合作?完成指?定的任?務(wù)。在?能力方?面，能?觀察比?較相似?物體的?細(xì)致差?別，我?運用了?“找不?同”的?方式讓?幼兒找?出兩個?鐘的不?同之處?，大部?分幼兒?能夠細(xì)?致地觀?察到。?能根據(jù)?概念進?行分類?，知道?同一種?類的相?似之處?。能根?據(jù)概念?想象出?___?_種以?上內(nèi)容?。我提?供了畫?有__?__個?圓的圖?片，幼?兒能夠?積極進?行想象?。在動?手操作?這一方?面，幼?兒能根?據(jù)測量?工具按?正確方?式進行?測量。?在知?識經(jīng)驗?方面，?幼兒知?道四季?輪換的?順序以?及人們?生活的?關(guān)系，?并且了?解動植?物與環(huán)?境人類?的關(guān)系?。感知?中國古?代四大?發(fā)明：?造紙術(shù)?、印刷?術(shù)、指?南針的?發(fā)明、?創(chuàng)造的?意義。?在數(shù)學(xué)?方面更?進一步?細(xì)化。?認(rèn)識鐘?表與日?歷，并?能區(qū)分?左右，?認(rèn)識球?體、正?方體、?長方體?，大部?分幼兒?對球體?的概念?比較模?糊，會?產(chǎn)生“?圓體”?的概念?。在數(shù)?的守衡?方面幼?兒認(rèn)識?不夠，?所有幼?兒在兩?根一樣?長的線?彎曲了?其中一?條后，?回答都?是“沒?彎的那?條比較?長”。?在老師?的提醒?和引導(dǎo)?下幼兒?才理解?了“一?樣長”?的意義?。10?以內(nèi)數(shù)?的加減?大部分?幼兒能?夠很好?