章節(jié)人教版第二單元第六課課題《散步》課堂目標(biāo)1.以多種方式朗讀課文，理解文意。2.賞析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、承擔(dān)責(zé)任的情感。重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。難點(diǎn)理解、感悟文章的親情美。教學(xué)選擇1.學(xué)生：朗讀法、合作探究。2.老師：準(zhǔn)備多媒體課件、引導(dǎo)法、歸納法。環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課前對(duì)學(xué)生做一個(gè)小調(diào)查：你們喜歡散步嗎？（喜歡，你又是怎樣散步的？不喜歡，為什么？）學(xué)生思考課前小調(diào)查，感受親情，導(dǎo)入文本。從課前小活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)本堂課產(chǎn)生興趣，并思考在生活中是否有和自己的家人感受親情。學(xué)回憶一下你的散步經(jīng)歷，散步的時(shí)候身體是怎樣的一個(gè)狀態(tài)？（放松）心情是怎樣的？（愉悅）那接下來(lái)同學(xué)們帶著這種狀態(tài)開(kāi)始你們的朗讀之旅。.體會(huì)散步的感覺(jué)，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。.學(xué)生朗讀完畢后，老師做點(diǎn)評(píng)。帶著情感朗讀有利于學(xué)生揣摩作者散步過(guò)程中的情感，把握文本內(nèi)容。年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文教師：胡狄學(xué)校：武勝縣秀觀初級(jí)中學(xué)

理解文意：1.（1）散步有幾個(gè)人？（2）“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！薄拔?，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步?！北容^兩句話。.在散步的過(guò)程中發(fā)生了什么？什么樣的分歧？解決分歧取決于誰(shuí)呢？為什么由“我”來(lái)抉擇？“我”又做出了怎樣的決定？為什么“我”決定走大路？我決定委屈兒子的原因是什么？當(dāng)時(shí)“我”做這個(gè)決定時(shí)的感受是什么？（責(zé)任重大）為什么“我”感到了責(zé)任的重大？.“我”們四個(gè)人是怎樣走那條小路的？為什么要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，很仔細(xì)呢？為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”？圍繞課文的主要事件，通過(guò)連續(xù)設(shè)問(wèn)，逐步引導(dǎo)，對(duì)比語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文的文意。（1）學(xué)生通過(guò)老師的連續(xù)設(shè)問(wèn)，對(duì)整篇文章有所了解，掌握文章的重點(diǎn)。（2）從文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句把握人物的形象和文章的主旨。

背景介紹老師介紹作者寫文章的兩大原因。背景介紹兩大寫作原因有利于學(xué)生再次把握文章的主題。練請(qǐng)同學(xué)們找一找文中兩兩對(duì)稱的句子。合作探究，找找文章的對(duì)稱句，感受語(yǔ)言的魅力。體會(huì)文章的語(yǔ)言美。結(jié)運(yùn)用英國(guó)哲學(xué)家培根“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好?！钡脑捵鲂〗Y(jié)。學(xué)