班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語(15篇)我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。今日，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本文。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。較好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而較好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有好處，既可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，也可以加強班風(fēng)建設(shè)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的較好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成較好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初學(xué)校生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強指導(dǎo)，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，愛護培養(yǎng)他們較好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文學(xué)校的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端。有的是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學(xué)；也有的認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進行引導(dǎo)和調(diào)適。以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會，向上學(xué)期給予初一xx班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，xx班所取得的成績更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家！各位同事大家好，很高興參加今日的班主任閱歷交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方式，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?？此仆嫘?，實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責(zé)任心。作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方式。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方式，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方式，這個方式可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有閱歷的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方式。最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具有這三心，并且有正確的方式時，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇二尊敬的各位評委、各位老師：大家上午好，我是xxx，很榮幸能夠有這樣一次寶貴的機會站在這里和大家一起交流、學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班主任工作的時間并不長，但卻在這不長的2年時間里，感慨甚多，也收獲滿滿，下面就我這2年班主任工作中的一點體會與大家一起交流分享。班級管理當(dāng)過班主任的同仁們都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武藝樣樣通，要能教學(xué)、能斷案、能調(diào)解各方紛爭等等等等。起初接手二年級班主任時，本想做一個溫柔的仙女班主任，卻無奈被孩子們逼成了“河?xùn)|獅吼”。嗓門大了，面孔兇了，孩子們看似乖巧了許多，但卻只在我的面前乖巧，這不是我想要的，問題出在哪里？經(jīng)過前輩老教師的指點，我恍然大悟，沒有“規(guī)矩”，無規(guī)矩不成方圓，沒有相應(yīng)的班級規(guī)則約束，班級管理必然一團亂麻。作為班主任首先就要對孩子明確規(guī)則，明確哪些事情“可為”，哪些事情“不可為”，于是我結(jié)合他人閱歷，形成了一個班級管理的“123法則”。所謂“123”就是對有不良行為的孩子計數(shù)，并設(shè)立一個計數(shù)區(qū)用來記錄。數(shù)1-表示提醒，數(shù)2-表示改正的機會，數(shù)3-意味著懲罰。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為，例如課堂開小差、交頭接耳、在不適合的場所蹦跳喧嘩等，就數(shù)1，如果有必要，數(shù)2，以此類推。計數(shù)就在這個計數(shù)區(qū)來完成。整個計數(shù)的過程，我只要保持“不說話、無情緒”的原則，孩子們就可以很識趣兒的停下不良行為，因為我們約定了規(guī)則，以及相應(yīng)的懲罰措施，孩子們敬畏的是規(guī)則，而不是老師的“大吼大叫”。也許孩子們會常常性的被計數(shù)，但計數(shù)用最簡短的方式讓課堂和秩序回歸正常，保證其他班級活動的正常進行。學(xué)生溝通蹲下去、俯下身在進入三年級之后，孩子們的心理發(fā)生了很微妙的變化，情緒不穩(wěn)定、自尊心變強、渴望得到肯定，這也就要求我要蹲下去、俯下身，從孩子的視角出發(fā)，照顧孩子在這一時期的敏感，讓他們感受到被愛、被尊重。在平時的學(xué)生管理中，采取公開鼓勵表揚、單獨批評談話的方式來進行。該鼓勵時予以最隆重的形式，一方面是給被鼓勵的孩子的肯定，另一方面是給其他孩子樹立一個身邊的榜樣；該批評時，單獨談話指出錯誤，明確應(yīng)該怎么做，在沒有他人在場下的批評孩子往往更容易接受，同時也維護了孩子的自尊，避免在同伴中丟面子。家長交流并肩作戰(zhàn)在進入教育系統(tǒng)前，我是萬千家長中的一員，進入教育系統(tǒng)后，又多了一個身份班主任，這使得我更能了解家長們的真實想法，以及他們的顧慮。在溝通孩子問題上，我和家長們既有共同語言，又能從教師的角度給一些合理化的建議，我給我和家長之間關(guān)系的定位是“戰(zhàn)友”,我們的共同目標(biāo)是：教育好我們的孩子。對于孩子不管是學(xué)習(xí)上的、還是生活習(xí)慣上的問題在與家長交流時就變得目標(biāo)一致，達(dá)到真誠溝通的效果，即使是一些批評性的建議，家長也能坦然接受，家長和教師擰成一股繩，勁兒往一處使，孩子想不進步都難。班主任的工作是很辛苦，但一想到能看著這些孩子們從稚氣未脫的娃娃長成翩翩少年郎，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子們就如那小小的一粒種子，我愿意做那個辛勤澆水施肥的園丁，一路相伴，看他們發(fā)芽，靜待花開。班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇三各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：下午好！xxx，教學(xué)十多年來，已有將近十年的班主任管理閱歷，可以說是年年擔(dān)任班主任。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任。開學(xué)初，按學(xué)校的安排，我擔(dān)任七年8班的班主任，在我的管理下，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名，班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期，3班由于一些原因，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作，也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn)，堅信自己能治理好這個班級。我最終還是接受了。下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見，就先怕了我三分。當(dāng)然，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級。還應(yīng)該恩威并濟，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī)，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行學(xué)校生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細(xì)致切實有效的班規(guī)，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。學(xué)生是否違反班規(guī)，不能單靠班主任和幾個班干部來督促。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象。每天由值周班長負(fù)責(zé)寫下隨機安排的監(jiān)督序號，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免學(xué)生之間互相袒護和報復(fù)。每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了。班主任要想信服于人，樹立威信，一定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰也不例外。具體每次落實到位后，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī)。不敢隨意違反了。懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理我覺得班主任要“能說會道”。有時還要來點小幽默。因為班主任不僅要跟學(xué)生說，還要跟家長說，跟科任老師說，所以溝通顯得就很重要。一般情況下，我新接手一個班級，先要給學(xué)生們上一堂班會課，教他們怎么當(dāng)好學(xué)生，怎么收買科任老師的心，怎么在學(xué)校，班級好好做人。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心。我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況，如家庭成員，電話，家長職業(yè)等，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話，等公布在黑板上，及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用交流，用他們喜歡的方式與他們溝通，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間。常常與個別學(xué)生面對面談心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒，而如果做通了他們的思想工作，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。不到萬不得已，我不會請家長到校，一般都用電話溝通，一來，保留家長的面子，二來，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長沒到校，學(xué)生心里還有點忌諱，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦常常請家長，學(xué)生就會無所謂了，他必然知道，不過如此處理而已。嚴(yán)重違紀(jì)以及常常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長帶學(xué)生去進行“勞動改造”，吃點苦頭再回來。而且這個時候千萬不能讓家長認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我一定會告訴他，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處，做通了思想工作了，歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手，說“謝謝”！經(jīng)過幾個星期的努力，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個別科目還取得了好的成績。當(dāng)然，我還有很多不足的地方，比如有時處理學(xué)生過于急躁，和科任老師還要更進一步的深入配合等等。班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得。好了，謝謝大家！班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！我是**四小學(xué)的田**。今日能有機會在這里做閱歷交流，我感到非常榮幸。和在座的各位閱歷豐富的新老班主任相比，我談不上什么閱歷，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：我就從“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，因為這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”。其實，生活中一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。在班級管理中，我一直都盡力做到平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。我原來有一個四年級的學(xué)生叫朱輝，脾氣特別暴躁，在班里誰也不敢惹他，動不動就摔桌子、踢凳子，還會使勁打班里的空調(diào)，每到這時同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他，他沒有朋友，每天一個人玩，于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校，否則他的日子也很漫長，我和他談過幾次，了解到他也很想有朋友，但是怕別人不和他玩，所以不敢和同學(xué)們交流，一有不痛快就想辦法發(fā)泄，我說你先找找自己的問題，他說從小是跟爺爺奶奶長大的，在村子里幾乎不讓他出門，怕別人傷著他，一直到上小學(xué)基本沒和別人玩，所以不知道怎么去交流，看到別人都三五成群的很羨慕，我說我可以幫你，他眼睛一亮，很期待的樣子，體會到了我對他的關(guān)心和愛護。我告訴他，“老師們都很喜歡你，你很聰明，成績不錯，但是脾氣得改一改，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣，要大度一點，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他，但這需要一段時間?！彼饝?yīng)了。過了一兩個月，他有了很大的改觀，臉上能看到一點笑容了，再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他聊天了，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了，真正從孤獨中走了出來。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子，他媽媽也覺得很高興。畢業(yè)兩年了還常常和我聯(lián)系，說說現(xiàn)在的生活，我也覺得很欣慰。課下我常常和不同的孩子聊天，讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。讓每個孩子都能感受到老師對他的關(guān)心，老師不是以成績論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。還有一個學(xué)生在日記中給我寫道：說田老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的任務(wù)，每天我都會按時干值日。當(dāng)時看了，我心里很感動。的確是這樣，教師的愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們都會倍受感動，并銘記在心。（1）量化管理細(xì)每次接手一個新的班級在對學(xué)生進行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘愿意的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。（2）作業(yè)記錄細(xì)。我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本，用來記錄每天的作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語等所有的作業(yè)都記在上面，列表、分條記錄，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字。如果有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務(wù)不只是簽一個名字，目標(biāo)是檢查督促孩子按時完成作業(yè)，不偷懶，在家長會上也說清楚了，這個簽字就是家長的作業(yè)，每天都要簽，目標(biāo)是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個本子每天要交，開學(xué)第一個月我自己批，檢查完成情況，也檢查簽字情況，家長都會很配合我的工作，我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱，可能會三天檢查一次，一周抽查一次，但是家長要每天簽字不能中斷，最近，我又通過班級群、飛信發(fā)作業(yè)，因為有的孩子偷懶，總是不記英語作業(yè)，我和家長約定，把作業(yè)發(fā)給家長看看，在檢查孩子記的作業(yè)時有所對照，如有遺漏可以及時讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好，基本都能交全，每天早上聽到組長告訴你：“老師，我們組的作業(yè)全了”時，心里特別舒適，一天都不心煩。當(dāng)然不可能每天都交全，偶爾也有忘記的，只要原因合理，并且及時交上，就不會懲罰他。為此，我還制定了作業(yè)記錄表，由小組長記錄每天的作業(yè)情況，把沒交的記在表上，每人給一次機會，及時交上就在表格里打?qū)μ?，證明已經(jīng)交了。（3）分工落實細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的較好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成，早上、中午上課前干完，不能耽誤晨讀、午寫；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作細(xì)化到人，每個課間都有專人檢查教室，因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此費力最多。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來，時間久了也影響到了學(xué)生，他們也會主動去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》，其中有一頁是說星座的事，孩子們都問我是什么星座的，我說你們猜一猜，他們意見一致，都說我是處女座，我說不是，都很意外，說不可能啊，就像處女座啊，我很納悶，拿過書看一看，明白了。他們都說我特別愛干凈，見不得有垃圾，很符合處女座的特點。看來我平時的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。大掃除時各個角落都有專人負(fù)責(zé)，室內(nèi)、室外、樓梯沒有遺漏，沒有死角，黑板、講臺、墻裙、門窗、書櫥、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室，他們有時會主動找我去驗收。我常常對學(xué)生說，天天都是大掃除，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。2、紀(jì)律方面。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要實用：第一是上課前組長檢查著裝情況，特別是紅領(lǐng)巾、校卡的佩戴，不要一進校門就摘下來，容易丟失；上課預(yù)備鈴聲響時，應(yīng)迅速進入教室并安靜下來，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課，第二遍鈴響再進教室就算遲到。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動。一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的較好感受。比如我現(xiàn)在的班里有一個叫張仕翰的學(xué)生，成績不好，他很懶，特別不喜歡寫語文作業(yè)，因為字太多，他寫得慢，所以常常在規(guī)定的時間內(nèi)寫不完，上周一次課堂作業(yè)他沒寫完，下午最后一節(jié)課我讓他補，叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫，到放學(xué)時還差一點，我知道他回去后就把這事給忘了，但是這次我沒訓(xùn)他，沒有命令他，慢慢問他準(zhǔn)備什么時候交上?。克f明天早上，我問：說話算話嗎？他說算話。我說怎么才能堅信你呢？他和我握手約定，說明天早上來了第一件事就是交這項作業(yè)，我看他信心滿滿，就說：好，明天我等著收作業(yè)。第二天我早到了教室，果然，他一進門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來，很得意地交給我，“老師，給你作業(yè)”！我順勢表揚了他，現(xiàn)在的作業(yè)好多了，感覺班里又多了一些和諧的氣息，又有花兒要開了?，F(xiàn)在他還和班里的另一個同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈，為了方便拿取，他自己帶來繩子，把呼啦圈捆起來，做的非常好。所以對待學(xué)生耐心是必不可少的，著急反而更糟糕。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生，用“細(xì)心”觀察學(xué)生，還要用“耐心”等待學(xué)生。其實在座的各位都有自己的方式管理班級，說得不好的地方請多指正，謝謝大家！班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇五有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長、溝通社會，小至調(diào)解同學(xué)之間的沖突、拖把的管理等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任操心。那么怎么管好一個班集體，我認(rèn)為最重要的是以下三點：（一）對孩子的愛作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的一點就是他對孩子的愛，有了這份愛，才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什學(xué)?！吩f過：“一個好教師意味著什么？首先因為他愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，堅信每個孩子都能成為一個好人?！倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點點滴滴中?；叵胱约簠⒓庸ぷ鞯倪@十幾年，記得畢業(yè)剛分配時，對于教學(xué)自己只是在實習(xí)時聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么閱歷，所以對于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué)，我努力鉆研教材，認(rèn)真的備課。但是，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期。直到某個星期一，我又像往常一樣去上課。上課時我無意中發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生面帶著笑容，正在認(rèn)真的聽我講課，那個微笑是學(xué)生對我的一種認(rèn)可，同時也給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始，我越來越放松，越來越自信?，F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個微笑。記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時候，有一個學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個手指甲約有30萬個細(xì)菌，那一雙手有多少個細(xì)菌？（結(jié)果用科學(xué)計數(shù)法表示）讀完題后，我心想這道題挺簡單的，是不是他沒有掌握科學(xué)計數(shù)的方式呢？誰知道他竟然說：“老師，一個指甲約有30萬個細(xì)菌，10個指甲約有300萬個細(xì)菌。老師，你的指甲該剪了！”聽完學(xué)生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲，我感到很慚愧，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課！我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮疚模憧纯窗?！”隨后便跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的，等我仔細(xì)看完敞開的這頁后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大！我的學(xué)生又使我有了進步！這樣的事情在平常的工作中還有很多，當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子，你怎么能不喜歡他們呢？有了這份沉甸甸的愛，就有了份沉甸甸的責(zé)任感，而持久的責(zé)任感就會變成一種使命，有了這份使命感，作為班主任還怎么敢松懈呢？（二）作為一個班主任，要善于抓住每一個有利的時機，對學(xué)生進行品德教育作為老師，我們更應(yīng)該教會學(xué)生該怎么做人，怎么做一個正直、公正、善良的人，這遠(yuǎn)比教會孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的雷夫所說：“我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人，我力圖說服我的孩子在一個時常險惡的社會做一個善良的人。”記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河競賽，我們班一路過關(guān)斬將，進入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個學(xué)生過來問我：“老師，我們不到六年級找?guī)讉€身強力壯的來幫忙么？我們的對手都找人幫忙了，我們怎么能拔的過他們呢？”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了，競賽的最后結(jié)果是我們輸了，獲得競賽的第二名。競賽結(jié)束后，我心里非常明白，學(xué)生們對這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài)，于是我決定將今日的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會。走進教室后，我看見拔河競賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛，看來他們的意見不小，更堅定了我組織這次班會的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今日的班會的主題：第一名，第二名，你更喜歡哪個？我提出了自己早已設(shè)計好的第一個主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍，你認(rèn)為原因在哪？”下面的同學(xué)立即七嘴八舌的說開了。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù)?；有的說是在最后競賽時有幾個同學(xué)不顧集體利益，偷偷溜了，減弱了我們的實力，才會造成失敗的；有的同學(xué)認(rèn)為是競賽開始時后面的同學(xué)沒聽見哨聲，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機又提出了第二個問題：競賽前，有的同學(xué)聽說對手找人幫忙，于是對我也提出了建議，可是被我拒絕了，你認(rèn)為老師做的對么？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說：老師，你要是同意的話，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么？我還沒來得及張口，又一位同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為老師做的很對，老師一直教育我們要做誠實的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立即響起了烈的掌聲。我順勢點播：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能！”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動發(fā)表了自己的意見：“只要我們團結(jié)一致，都有集體觀念，我們會拿第一的！”我隨后引出了今日班會的主題：“一個是投機取巧得來的第一，一個是靠自己努力的得來的第二，你更喜歡哪一個？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀！其實，不管在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭取獲得最好的成績。想爭第一并不是件壞事，那證明我們有追求，有進步心，但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的，如果不是自己努力換來的，那第一名我們寧可不要，因為這樣得來的第一毫無意義，也不光彩，做人也是同樣的道理，堅信大家以后遇到類似的事，大家一定能做出正確的選擇！”（三）堅持多表揚少批評。每個人都喜歡受表揚，尤其是一年級的小朋友。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動彎腰撿起地上的一片廢紙時，我一定會在班里說：“瞧，某某同學(xué)，今日下課后能主動撿起地上的垃圾，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這樣表揚后，課間如果有誰看到垃圾，他一定會主動彎腰撿起。至于說擦黑板，倒垃圾等活，大家都會搶著干，誰也不會袖手旁觀。就這樣，隨著表揚的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了，能主動幫助他人，主動參與班級管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤，對于小錯誤，我一般就是“點到為止”，但對于那些犯嚴(yán)重錯誤的同學(xué)，我不會姑息，在做好他們思想工作的同時，還要讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并保證今后不會再犯同樣的錯誤。當(dāng)然，我平時一直堅持的是多表揚，少批評。我愛用欣賞的眼光來看他們，更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅持做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，長期堅持多表揚，少批評。最后，我想說的是：其實在坐的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任，我們要時刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實我們完全可以換個角度去想想：雖然感覺自己平時很忙很累，但是警察會羨慕我們的安定；醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律；家長會羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧，讓自己以后的生活更加美好起來~！謝謝大家！班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇六同志們，大家下午好!根據(jù)中心校的安排，今日我們在這里召開了全校教師交流會。這是對前段讀書活動的檢閱會，也是對今后讀書活動的促進會。近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”的主題讀書活動，各校積極行動，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動，對促進教師專業(yè)成長，全面施行素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進教育創(chuàng)新的今日，怎么保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的使命!今日的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會獎評出一、二、三等獎分別進行表彰獎勵，這個結(jié)果要納入教師年度考核中，各校的團隊總分也要納入學(xué)校評估之中。我們就是要扎扎扎實實實把閱讀進行到底!在今后的讀書活動中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補短，勝勢互補，資源共享，形成一種較好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。在今后的讀書活動中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實有效的讀書活動計劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時尚”，并且要力求做到“七個結(jié)合”：①讀書與結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；③讀書與校本教研結(jié)合，切實化解實踐中的難題；④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；⑤個人自學(xué)與集體互動結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；⑥讀書與師德主題教育活動結(jié)合,實現(xiàn)教師零不良言行；⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,施行新課程；各校要進一步建立完善讀書活動各項管理制度，努力形成長效機制，并將教師讀書情況納入年終考核項目。朱永新說，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會更加智慧，更加漂亮。老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進行到底!班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個常常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么，哪方面知識掌握不好，需要指導(dǎo)等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達(dá)三個小時，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學(xué)會自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進校園，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十四各位老師：<大家好，今日坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張。上星期，我接到通知后，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什么兩樣，更談不上閱歷。等一下說的不妥之處，望大家見諒。班級管理工作是瑣碎而繁雜的，就拿我們低年級班主任來說吧，班級衛(wèi)生方面的活，就比高年級的班主任干得多。原因是什么呢？那是因為低年級孩子還小，有些事情做不了，也不會做。不會做怎么辦呢？我們班主任只好自己做。但是我發(fā)現(xiàn)有閱歷的班主任在做的時候，旁邊總是站著幾個小孩子，這是為什么呢？不會你就跟著學(xué)羅。這樣堅持一個段時間，小孩子學(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了能力，班主任也做得省心省力些，何樂而不為呢？下面我就自己的一些措施與體會，拿來與大家交流一下。一個班級就是一個大家庭，每個學(xué)生身為這個大家庭中的一員，就應(yīng)該為這個大家庭服務(wù)。從我一接手這個班以來，我就一直向?qū)W生強調(diào)這一點。在每個學(xué)期第一節(jié)班隊課上，我們就要召開一次“家庭會議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊會上，大家一起商量該設(shè)立哪些班級小崗位。像我班衛(wèi)生方面：就有班級地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采用讓大家根據(jù)自身的實際情況自愿報名和集體討論相結(jié)合的方式，使得“班級中的人，人人有事做；班級中的事，事事有人做”?，F(xiàn)在，通過近一個半學(xué)期的施行，每天早晨，孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè)，接著就會各就各位，掃地的掃地，擦窗臺的擦窗臺，檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促，遇到問題時再幫上一把。我們老師不是保姆，不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替，而應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問題。慢慢地，學(xué)生就會在實踐中自然形成對集體的責(zé)任心。低年級的學(xué)生，自我約束、自我管理的能力還很差，班級中常常有學(xué)生忘帶作業(yè)本的現(xiàn)象，這著實讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮囑再三，可第二天還是有忘帶的，怎么辦呢？我想只好讓家長來督促了。于是我通過校訊通給家長提建議，希望在家長的幫助下，能讓孩子改掉丟三落四的毛病。可是好不了多長時間，家長也做不到天天督促檢查，“老毛病”又來了。看來還是要讓學(xué)生自己養(yǎng)成好習(xí)慣，不依賴于老師和父母。到底該怎么辦呢？一段日子這個問題一直困擾著我。我于是把班級中比一比誰的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來。告訴學(xué)生，如果誰能在一個星期里一次也不忘帶東西，老師就獎勵他一個水果粘紙。因為我們班有集滿五個水果粘紙換小紅花的活動等到了期末，我們來比一比，看誰得的五角星多，老師將進行獎勵。這一招真管用，丟三拉四的現(xiàn)象明顯減少了。之后，我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級爭光等方面，也制定出了相應(yīng)的激勵措施。當(dāng)然，有獎勵也要有處罰，這叫“賞罰分明”嘛，對于做得不夠好的或是做了錯事的，就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花，有時是暫時的，等他表現(xiàn)好了，再給他加回去。一個班集體面貌怎么，很大程度是由班干部決定的。班干部是班級的靈魂，對班集體有著“以點帶面”和“以面帶全”的作用，他們是班主任工作的左右手。因此，我接手一個班級，我必慎重選拔和培養(yǎng)班干部，使他們成為我做好班級工作的得力助手。對班干部的選拔，因二年級人小，我采用班主任任命制任命班干部。入選班干部的條件是：1．思想品德好，工作能力強，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好；2．心班級工作，有較強的責(zé)任感；3、積極性高的，心助人的。根據(jù)這三個標(biāo)準(zhǔn)，我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商量了一下，才選出合適人選，組建了班隊委員會。選拔好班干部后，就是要培養(yǎng)，在我所帶的班里，班干部有很大的權(quán)威，但也有很具體的任務(wù)，并不是一個空頭銜，我對他們的工作進行非常明確的分工，如班長要管好班級紀(jì)律，自修課上，有人吵要幫助解決，某人常常講話，屢次不聽，班長可以按照班級制度進行處理等。副班長管好學(xué)生的眼操。學(xué)習(xí)委員管好學(xué)生的晨讀。一開始，我都是手把手地帶，教給他們處理問題的方式，同時也鼓勵他們有自己好的處理方式?，F(xiàn)在，我覺得我班的班干部表現(xiàn)真不錯，畢竟還是二年級的孩子。在此，我要向各位老師夸夸班中的小干部，像我們班的沈佳妮、顏詩音、葉琳真的很能干。比如早上小朋友們到了學(xué)校后，她們就會認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們早讀，而且他們的早讀，并不是單純的讀讀，他們也學(xué)著我平時課堂上讀的形式，變換著方式的讀。一個在上面領(lǐng)讀，還有兩個在巡視。我看到這些孩子這么能干，我真的是從心底里感到高興。在他們的帶領(lǐng)下，每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。各位老師，上面所說的只是我班級管理的一些做法，有些地方還存在著很多不足之處。以后，我會一如既往，持之以恒的做好這個工作，讓我們的班級在各方面取得更好的成績。班主任交流發(fā)言稿班主任交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十五各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：<下午好！很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機會，讓我作20xx年中考班主任閱歷交流，很慚愧，其實談不上什么閱歷介紹，很多班主任比我做得更好。首先初三（8）班在初一、二時基礎(chǔ)打得比較扎扎實實，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三（8）班的學(xué)生比較聽話，所以中考相對考得好一點。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報，不足之處請批評指正。當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實話我馬上意識到了肩上的責(zé)任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易！級長王老師善意的提醒我說：“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個個性極強,自認(rèn)為聰明，叛逆嚴(yán)重，管松了他們馬上上臉，管嚴(yán)了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上常常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時我就開始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，嚴(yán)到了極點；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點；可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過，寬也寬過，用玩笑話說什么市面都見過，那我怎么對待他們？怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我，進而信賴我？“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好？遇到了這個難題，我?guī)е@個難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請教，他們都是逐個學(xué)生幫我分析；我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的許多情況。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。也因為調(diào)研過，在我第一面見學(xué)生時，已經(jīng)能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說：“哦，你就是初一時曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長詩，會背很多古詩文的那個才女?！币姷近S晟玢，我說：“我知道你的名字常被人叫錯，我來試一試?！边@一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個信號老實點吧，我對你知根知底。同時，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產(chǎn)生一點。班主任工作中常會遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.不能光讓學(xué)生知道老師好，還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽，不聽不行。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我選準(zhǔn)了第一批教育對象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘愿意的剃；課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手她作業(yè)常年不寫、不交，也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手管好第一次。當(dāng)然這里說的殺，并不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目標(biāo)達(dá)到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威并施，天天督促，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒寫，由批評到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協(xié)議書，