單元簡(jiǎn)析本單元的主題是“詩歌”，安排了《短詩三首》《綠》《白樺》和《在天晴了的時(shí)候》四篇課文?！抖淘娙住氛浟吮摹斗毙恰分械娜锥淘姡謩e從童真、自然、母愛三方面表現(xiàn)了冰心“愛的哲學(xué)”；《綠》寫了詩人在春天到來時(shí)看到的充滿綠意的世界；《白樺》向我們展示了一株高潔挺拔的白樺樹；《在天晴了的時(shí)候》熱情呼喚人們到雨后的小徑走走，感受美麗的自然。本單元還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”和“語文園地”兩個(gè)版塊的內(nèi)容。本單元的語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的情感二本單元的綜合性學(xué)習(xí)的要求是“根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法;合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)二10綠教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。.感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。.根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，想象畫面，體會(huì)詩歌情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題.師：大千世界，五彩繽紛。同學(xué)們心中一定有自己喜歡的顏色，你們喜歡什么顏色？為什么喜歡它？（板書：綠）“綠”這個(gè)顏色給我們什么感受？（生機(jī)、希望）讓我們走進(jìn)詩歌《綠》，去感受艾青綠的世界。.師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞心悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧！.全班齊讀課題。.這篇文章的作者，你了解他嗎？（介紹艾青）今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去走進(jìn)“綠”的世界。二、初讀課文，整體感知.自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語。.檢查生字詞語：（1）讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文，將句子讀通順，并圈出生字。教師指名認(rèn)讀生字卡片。生字：瓶擠叉揮學(xué)生分小組“開火車”讀生字，小組交流識(shí)記生字。教師強(qiáng)調(diào)：“叉”在本課中讀%中”。（2）理解詞義交叉：方向不同的幾條線或條狀物互相穿過。整齊：有秩序，協(xié)調(diào)一致。重疊：同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。節(jié)拍：是衡量節(jié)奏的單位，在音樂中，有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子在每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)。指揮：指導(dǎo)演奏的人。（4）指導(dǎo)書寫。大家讀準(zhǔn)了字音，了解了字義。請(qǐng)把要寫的字在課堂本上每個(gè)字寫一個(gè)，一定要看準(zhǔn)每個(gè)字的筆畫，端正、工整地把每一個(gè)字寫好，注意寫字的姿勢(shì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“瓶、擠”三、梳理內(nèi)容，明確結(jié)構(gòu).學(xué)生分組討論，給課文劃分段落并概括出每一段的意思。.學(xué)生匯報(bào)，教師明確：第一部分：（1）總寫到處都是綠色。第二部分：（2—5）分寫綠的形態(tài)、樣子。四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)L總結(jié)：這節(jié)課我們跟隨著作者徜徉在綠色的海洋，看到了各種綠色，感受到綠的奇妙，感受到春天的美好。.布置作業(yè)：（1）抄寫本課生字詞語3遍。（2）課下朗讀課文，并背誦下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。.感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。一、復(fù)習(xí)生字.教師隨機(jī)抽取生字卡片，指名認(rèn)讀。.學(xué)生“開火車”讀生字。讀完之后進(jìn)行生字聽寫。二、誦讀課文，感悟體會(huì).聽著錄音（最好配有音樂）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？.板書：黑綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠（同時(shí)貼出色卡）.感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？（了解省略號(hào)的作用）.出示第一小節(jié)：好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……難怪作者說（出示第二節(jié)），到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑，綠得出奇；自己輕聲朗。指名讀。全班齊讀。.感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)黑，綠得出奇？知道“出”是什么意思嗎？（不同尋常）（板書：綠得發(fā)亮、綠得出奇）.齊讀第一、二小節(jié)。理解感悟第2小節(jié)出示：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……思考：這些詞語有什么特點(diǎn)？（都是形容綠的）省略號(hào)省略了什么？（不同的綠的列舉）引導(dǎo)學(xué)生照樣子再說幾個(gè)詞語。體會(huì)“綠”的顏色豐富。.這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫面呢？朗讀課文三、四、五小節(jié)。（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。（2）你覺得哪個(gè)小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。（2）指名讀，全班齊讀。第四^■:（1）出示圖片，幫助學(xué)生理解“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。”（板書：擠、重疊、交叉）（2）指名讀，男女生對(duì)讀。第五節(jié)：（1）為何所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？（板書：按著節(jié)拍飄動(dòng)）預(yù)設(shè)：這是因?yàn)椋魂囷L(fēng)吹來，使所有的物體都隨風(fēng)擺動(dòng)。預(yù)設(shè)：這是作者看到風(fēng)吹過后，春天的景物隨風(fēng)擺動(dòng)，那么和諧，整齊劃一。（2）出示說話練習(xí)?！境鍪?8】說一說：一陣風(fēng)吹來，小草,柳條,樹枝o（3）指讀，師范讀，全