第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園?垃圾分?類(lèi)活動(dòng)?總結(jié)?活動(dòng)是?在周末?，乘著?這個(gè)機(jī)?會(huì)，跟?孩子們?講解垃?圾分類(lèi)?我園一?共__?__個(gè)?孩子，?聚在一?起做好?垃圾分?類(lèi)也是?難得的?，這次?垃圾分?類(lèi)，主?要就是?跟孩子?們講解?，怎么?去分類(lèi)?垃圾，?怎么企?業(yè)做這?么一件?事情，?孩子們?的垃圾?意識(shí)是?有的，?大部分?的孩子?都是素?質(zhì)很好?的，知?道垃圾?要丟垃?圾桶，?不會(huì)亂?扔，這?次活動(dòng)?的時(shí)候?提出了?一個(gè)問(wèn)?題，問(wèn)?了孩子?們知不?知道垃?圾怎么?分類(lèi)，?大部分?的孩子?是不知?道，知?道的極?少，這?次的活?動(dòng)主要?做就在?于，讓?孩子們?學(xué)會(huì)垃?圾分類(lèi)?，由_?___?老師全?程做講?解，先?讓孩子?們知道?什么叫?垃圾分?類(lèi)，然?后闡述?我們?yōu)?什么要?做垃圾?分類(lèi)，?活動(dòng)本?來(lái)的意?義也是?這個(gè)。?活動(dòng)?開(kāi)始之?后，讓?孩子們?自己辨?明哪些?是可回?收垃圾?，哪些?是不可?回收的?，所有?的流程?都在有?條不紊?的進(jìn)行?著，孩?子們一?開(kāi)始的?學(xué)習(xí)進(jìn)?度是比?較慢的?，這需?要你一?個(gè)過(guò)程?，對(duì)于?一些垃?圾怎么?分類(lèi)一?開(kāi)始不?是很順?利，不?能夠快?速的辨?明垃圾?，這一?項(xiàng)花了?很多的?時(shí)間，?但是慢?慢的孩?子們就?掌握的?了，大?部分的?孩子都?知道怎?么辨明?可回收?跟不可?回收，?在我們?園附近?的公園?里面，?讓孩子?們主動(dòng)?地去進(jìn)?行拉進(jìn)?分類(lèi)，?孩子們?對(duì)于垃?圾分類(lèi)?慢慢的?掌握了?，在公?園里面?孩子們?都在積?極主動(dòng)?去做這?件事情?，很多?的孩子?也都在?用心的?在做，?效果很?明顯，?讓孩子?們主動(dòng)?地積極?的去做?好這件?事情，?活動(dòng)的?意義就?在這里?，孩子?們學(xué)會(huì)?了垃圾?分類(lèi)，?這樣的?一個(gè)好?習(xí)慣今?后還需?要保持?下去，?在教室?里面做?做好垃?圾分類(lèi)?的標(biāo)志?，讓孩?子們每?天都能?夠去做?這件事?情，幼?兒園也?是一個(gè)?人多的?地方，?做好這?件事情?了，也?是很好?的。?這次活?動(dòng)總的?來(lái)說(shuō)是?順利的?，孩子?們從沒(méi)?有這個(gè)?意識(shí)，?到最后?能夠很?清晰的?分辨可?回收與?不可回?收的垃?圾，這?次活動(dòng)?取得效?果很明?顯，做?到了垃?圾分類(lèi)?活動(dòng)的?意義。?幼兒?園垃圾?分類(lèi)活?動(dòng)總結(jié)?（二）?隨著?經(jīng)濟(jì)的?快速發(fā)?展和人?民生活?水平的?日益提?高，垃?圾排放?量與日?俱增，?對(duì)環(huán)境?的壓力?越來(lái)越?大，我?們每天?都在制?造垃圾?，如廢?紙、塑?料、廢?電池、?果皮等?，這些?垃圾絕?大部分?是可回?收利用?的資源?。接到?通知后?，我園?響應(yīng)_?___?區(qū)教育?局《_?___?區(qū)學(xué)校?創(chuàng)建垃?圾分類(lèi)?示范基?地工作?方案_?___?》的號(hào)?召，在?___?_園長(zhǎng)?的指導(dǎo)?下，在?全園教?職工的?工作支?持下，?全園教?師、幼?兒群策?群力、?集思廣?益，垃?圾分類(lèi)?活動(dòng)已?初見(jiàn)成?效?，F(xiàn)?將情況?作如下?總結(jié)。?一、?充分認(rèn)?識(shí)到減?少校園?垃圾和?節(jié)約資?源的重?大意義?校園?垃圾混?裝堆放?，極易?孳生蚊?蠅、細(xì)?菌、老?鼠等，?是疾病?的傳播?源；且?處理方?法是將?混雜著?各種有?害物質(zhì)?的垃圾?運(yùn)去填?埋，既?侵占土?地，又?使垃圾?中的多?種污染?成分長(zhǎng)?期存在?，污染?成分就?會(huì)通過(guò)?水、空?氣、土?壤、食?物鏈等?途徑污?染環(huán)境?，危害?人體健?康。而?我們將?垃圾分?類(lèi)處理?加以回?收利用?，不僅?節(jié)省了?大量的?填埋占?地、避?免污染?，還能?按類(lèi)別?回收資?源、保?護(hù)資源?和環(huán)境?，同時(shí)?，培養(yǎng)?了幼兒?的環(huán)保?意識(shí)。?二、?我們?cè)?“垃圾?的分類(lèi)?”活動(dòng)?中的收?獲1?、盡量?避免使?用一次?性的物?品，如?免洗餐?具、紙?杯、紙?巾等，?或減少?不必要?物品的?使用量?，如漂?白劑、?衣服柔?軟精等?化學(xué)用?劑，不?但可減?少開(kāi)支?，更可?降低環(huán)?境污染?和資源?浪費(fèi)。?2、?盡量選?用可再?填充式?之復(fù)印?機(jī)、傳?真機(jī)或?打印機(jī)?墨水。?3、?多使用?天然肥?皂以代?替清潔?劑，可?減少水?源污染?。4?、拒絕?接受不?環(huán)保的?廣告?zhèn)?單。?5、離?開(kāi)教室?后隨手?關(guān)燈并?關(guān)閉其?他電源?。6?、有害?廢棄物?如電池?、日光?燈管，?應(yīng)另外?存放，?再利用?的資源?如廢紙?、玻璃?等，應(yīng)?和其他?垃圾分?開(kāi)，累?積一定?數(shù)量交?由舊貨?商或回?收隊(duì)處?理，以?減少資?源的浪?費(fèi)。?7、通?過(guò)各項(xiàng)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?使幼兒?初步的?了解了?垃圾分?類(lèi)的知?識(shí)；逐?步形成?了垃圾?分類(lèi)意?識(shí)、環(huán)?保意識(shí)?、可持?續(xù)發(fā)展?意識(shí)。?三、?利用活?動(dòng)載體?，深化?環(huán)保行?為我?園內(nèi)堅(jiān)?持一日?兩掃，?并做到?衛(wèi)生無(wú)?角、無(wú)?環(huán)境污?染源，?組織值?班教師?每日進(jìn)?行檢查?，一周?小結(jié)，?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)。在?“世界?環(huán)境日?”不失?時(shí)機(jī)地?舉行“?保護(hù)環(huán)?境、美?化校園?”專(zhuān)題?講座，?號(hào)召全?園行動(dòng)?起來(lái)，?綠化美?化家園?，保護(hù)?生態(tài)環(huán)?境。?垃圾分?類(lèi)回收?處理是?我園文?明程度?的重要?體現(xiàn)。?校園垃?圾分類(lèi)?可大幅?度地減?少垃圾?增加帶?來(lái)的污?染、節(jié)?約垃圾?無(wú)害化?處理費(fèi)?用，有?利于進(jìn)?行資源?再利用?。在校?園中開(kāi)?展垃圾?分類(lèi)回?收利用?的活動(dòng)?，不但?可以使?資源循?環(huán)再利?用、節(jié)?省資源?，還可?以培養(yǎng)?幼兒環(huán)?境保護(hù)?的意識(shí)?。普及?垃圾分?類(lèi)知識(shí)?，提高?全民環(huán)?保意識(shí)?，全面?推廣和?落實(shí)完?善的垃?圾分類(lèi)?處理政?策，建?設(shè)一個(gè)?綠色、?和諧、?美麗、?節(jié)約型?的校園?。在下?一步的?工作中?，我們?將再接?再厲，?努力使?這項(xiàng)活?動(dòng)更加?富有成?效。?幼兒園?垃圾分?類(lèi)活動(dòng)?總結(jié)（?三）?___?_年_?___?區(qū)教導(dǎo)?系統(tǒng)在?區(qū)生活?垃圾分?類(lèi)減量?辦公室?的指導(dǎo)?下，依?照區(qū)的?統(tǒng)一安?排，在?全區(qū)幼?兒園中?全面開(kāi)?展了生?活垃圾?分類(lèi)減?量鼓吹?教導(dǎo)和?實(shí)施工?作，取?得了必?然成效??，F(xiàn)將?有關(guān)如?下：?一、做?好鼓吹?動(dòng)員工?作垃?圾分類(lèi)?工作是?綠色可?持續(xù)成?長(zhǎng)的根?基環(huán)保?工作，?遍及水?平體現(xiàn)?了社會(huì)?的文明?水平。?教導(dǎo)局?為抓好?孩子的?垃圾分?類(lèi)常識(shí)?教導(dǎo)，?要求各?校將生?活垃圾?分類(lèi)減?量常識(shí)?納入專(zhuān)?題教導(dǎo)?內(nèi)容，?在幼兒?園實(shí)施?生活垃?圾分類(lèi)?減量發(fā)?蒙教導(dǎo)?，在中?小學(xué)實(shí)?施垃圾?分類(lèi)常?識(shí)教導(dǎo)?。應(yīng)用?教工大?會(huì)和學(xué)?生班會(huì)?課光陰?，普遍?進(jìn)行垃?圾分類(lèi)?意義的?鼓吹和?垃圾分?類(lèi)觀(guān)點(diǎn)?界定的?介紹。?結(jié)合地?球日、?情況鼓?吹日等?環(huán)保特?定日，?外請(qǐng)專(zhuān)?家舉行?教導(dǎo)講?座，讓?學(xué)生了?解更多?的環(huán)保?知識(shí)。?二、?做好責(zé)?任落實(shí)?工作?教導(dǎo)局?要求各?學(xué)校落?實(shí)垃圾?分類(lèi)實(shí)?施的主?體責(zé)任?，明確?分管領(lǐng)?導(dǎo)、治?理部門(mén)?及內(nèi)部?治理崗?位職責(zé)?，做好?垃圾源?頭分類(lèi)?減量的?培訓(xùn)、?督匆匆?、反省?、矯正?工作。?與具備?相關(guān)資?質(zhì)的垃?圾收運(yùn)?單位簽?訂協(xié)議?或合同?，按時(shí)?分類(lèi)收?運(yùn)。在?做好分?類(lèi)收運(yùn)?的根基?上，實(shí)?時(shí)總結(jié)?推廣生?活垃圾?分類(lèi)工?作的經(jīng)?驗(yàn)做法?，按期?闡發(fā)垃?圾分類(lèi)?工作中?存在的?問(wèn)題，?確保垃?圾源頭?減量、?全程分?類(lèi)有效?落實(shí)。?三、?容身講?堂教授?教化，?扎實(shí)開(kāi)?展環(huán)保?教導(dǎo)?講堂是?實(shí)施素?質(zhì)教導(dǎo)?的主渠?道，同?時(shí)也是?環(huán)保教?導(dǎo)的好?場(chǎng)所，?教師在?各科教?授教化?，尤其?是品社?、語(yǔ)文?、自然?、探究?等學(xué)科?的教授?教化中?有機(jī)地?滲透環(huán)?保教導(dǎo)?；中高?年級(jí)班?級(jí)進(jìn)行?情況教?導(dǎo)主題?會(huì)，開(kāi)?展各類(lèi)?形式進(jìn)?行教導(dǎo)?，形成?了環(huán)保?優(yōu)越的?氣氛；?班級(jí)成?立環(huán)保?小組，?認(rèn)真收?集信息?，整理?材料，?進(jìn)行環(huán)?保知識(shí)?的研究?和探索?。例?如：長(zhǎng)?征中心?小學(xué)將?垃圾分?類(lèi)知識(shí)?與自然?學(xué)科相?結(jié)合，?讓學(xué)生?通過(guò)朗?朗上口?的對(duì)話(huà)?問(wèn)答形?式，講?述了生?活垃圾?分類(lèi)的?緊張性?及分類(lèi)?要求。?同時(shí)，?贊助學(xué)?生建立?：垃圾?分類(lèi)的?最終目?的是削?減垃圾?的理念?。指導(dǎo)?他們把?隨處丟?棄的樹(shù)?葉、果?皮、剩?菜剩飯?釀成人?見(jiàn)人愛(ài)?的環(huán)保?酵素。?有的可?以噴，?用于施?肥；有?的可以?喝，可?以贊助?消化、?降血脂?。四?、積極?開(kāi)展主?題實(shí)踐?運(yùn)動(dòng)?各學(xué)校?組織實(shí)?施特色?系列運(yùn)?動(dòng)。積?極介入?各種市?區(qū)級(jí)環(huán)?保杯賽?，培養(yǎng)?青少年?垃圾分?類(lèi)、源?頭減量?意識(shí)和?責(zé)任，?展示學(xué)?校垃圾?分類(lèi)減?量實(shí)踐?運(yùn)動(dòng)成?果。?通過(guò)親?子運(yùn)動(dòng)?影響學(xué)?生家庭?投身到?垃圾分?類(lèi)行動(dòng)?之中。?同時(shí)通?過(guò)社區(qū)?運(yùn)動(dòng)，?讓學(xué)生?積極介?入到社?區(qū)垃圾?分類(lèi)鼓?吹和實(shí)?踐傍邊?，與社?區(qū)居一?起配合?行動(dòng)，?晉升社?區(qū)的整?體文明?程度。?例如?：__?__幼?兒園通?過(guò)察看?發(fā)明，?學(xué)校每?天丟棄?的垃圾?中，廚?余和綠?植產(chǎn)生?的垃圾?占了很?大的比?重。如?果可以?或許將?這些垃?圾有效?的應(yīng)用?起來(lái)，?將它們?制成植?物生長(zhǎng)?的有機(jī)?肥料。?既削減?了學(xué)校?丟棄的?垃圾總?量又削?減了對(duì)?情況的?污染；?同時(shí)削?減了化?學(xué)肥料?的使用?，減緩?了對(duì)土?壤的污?染，使?植物可?以或許?更“綠?色”地?生長(zhǎng)。?于是?，學(xué)校?開(kāi)展了?“廚余?綠植再?應(yīng)用制?造‘營(yíng)?養(yǎng)’有?機(jī)肥”?項(xiàng)目運(yùn)?動(dòng)，學(xué)?生們從?中學(xué)會(huì)?了將廚?余和綠?植垃圾?制造有?機(jī)肥的?措施，?通過(guò)這?個(gè)運(yùn)動(dòng)?培養(yǎng)了?孩子們?的環(huán)保?意識(shí)，?一次次?綠色實(shí)?踐，轉(zhuǎn)?達(dá)著孩?子們對(duì)?情況的?酷愛(ài)、?對(duì)環(huán)保?的關(guān)注?，也引?起了家?庭的關(guān)?注，將?此措施?在家庭?中推廣?使用，?從而產(chǎn)?生更普?遍的社?會(huì)效應(yīng)?。生?活垃圾?分類(lèi)減?量是一?項(xiàng)耐久?性的工?作，我?們將積?極探索?垃圾分?類(lèi)的長(zhǎng)?效運(yùn)營(yíng)?機(jī)制，?在現(xiàn)有?工作根?基上進(jìn)?一步擴(kuò)?張鼓吹?教導(dǎo)的?籠罩面?，使得?更多的?學(xué)校先?生和學(xué)?生能加?入到生?活垃圾?分類(lèi)減?量工作?的步隊(duì)?中來(lái)，?為珍惜?資源，?扶植環(huán)?保、綠?色、文?明的新?時(shí)代做?出供獻(xiàn)?！幼?兒園垃?圾分類(lèi)?活動(dòng)總?結(jié)（四?）生?活中垃?圾隨處?可見(jiàn)，?雖說(shuō)“?垃圾”?對(duì)人們?的健康?會(huì)帶來(lái)?不良影?響，也?會(huì)對(duì)環(huán)?境造成?一定污?染。但?是，如?果大家?能對(duì)“?垃圾”?進(jìn)行分?類(lèi)，管?理好生?活中的?“垃圾?”，就?會(huì)有益?身心健?康，保?持環(huán)境?的潔凈?。為?積極響?應(yīng)《_?___?市柯_?___?人民政?府辦公?室__?__年?___?_區(qū)生?活垃圾?分類(lèi)工?作的實(shí)?施方案?___?_》精?神，進(jìn)?一步加?強(qiáng)城市?生活垃?圾減量?化、資?源化和?無(wú)害化?管理水?平，實(shí)?現(xiàn)可持?續(xù)發(fā)展?。最近?，柯橋?裕民幼?兒園進(jìn)?行“垃?圾分類(lèi)?，從我?做起”?活動(dòng)?本次活?動(dòng)的形?式有，?發(fā)放垃?圾分類(lèi)?工作告?家長(zhǎng)書(shū)?、開(kāi)展?親子制?作變廢?為寶小?制作、?各班開(kāi)?展環(huán)保?教育活?動(dòng)以及?進(jìn)行日?常的垃?圾分類(lèi)?活動(dòng)。?特別在?環(huán)保教?育活動(dòng)?中，孩?子們受?益很大?！了解?了紙類(lèi)?、金屬?、玻璃?、除塑?料袋外?的塑料?制品、?橡膠及?橡膠制?品為可?回收的?垃圾。?也了?解了電?池、廢?舊電子?產(chǎn)品、?廢舊燈?管燈泡?、過(guò)期?藥品、?過(guò)期日?用化妝?用品等?為不可?回收物?品。孩?子們明?確“垃?圾”性?質(zhì)后，?希望逐?漸形成?將垃圾?歸類(lèi)投?放指定?垃圾箱?的好習(xí)?慣，也?將這一?好習(xí)慣?延伸到?家庭生?活和社?會(huì)生活?當(dāng)中，?以自己?的行動(dòng)?帶動(dòng)周?邊的人?！通?過(guò)垃圾?分類(lèi)的?環(huán)保教?育活動(dòng)?，讓幼?兒、家?長(zhǎng)、老?師以及?更多的?人懂得?如何去?處理生?活中的?垃圾，?加入一?起保護(hù)?環(huán)境的?隊(duì)伍中?來(lái)！?幼兒園?垃圾分?類(lèi)活動(dòng)?總結(jié)（?五）?為加強(qiáng)?全體師?生、家?長(zhǎng)的垃?圾分類(lèi)?意識(shí)，?近日，?幼兒園?開(kāi)展了?“大手?牽小手?，垃圾?分類(lèi)齊?動(dòng)手”?主題活?動(dòng)。?一、宣?傳培訓(xùn)?先行，?創(chuàng)設(shè)支?持性環(huán)?境首?先，該?園召開(kāi)?全體教?職工會(huì)?議，發(fā)?放生活?垃圾分?類(lèi)宣傳?手冊(cè)并?進(jìn)行動(dòng)?員宣傳?，使教?職工充?分認(rèn)識(shí)?減少校?園垃圾?和節(jié)約?資源的?重大意?義，并?向家長(zhǎng)?發(fā)放生?活垃圾?分類(lèi)倡?議書(shū)，?宣傳、?指導(dǎo)家?長(zhǎng)如何?進(jìn)行垃?圾分類(lèi)?和垃圾?分類(lèi)的?重要性?。接著?，購(gòu)置?分類(lèi)垃?圾桶，?按照要?求做好?垃圾桶?“四分?類(lèi)”，?在班級(jí)?、辦公?室設(shè)置?2分類(lèi)?桶，在?公共區(qū)?域設(shè)置?3分類(lèi)?桶，幼?兒園食?堂產(chǎn)生?的餐廚?垃圾設(shè)?置餐廚?垃圾桶?，并做?好日常?記錄工?作，創(chuàng)?設(shè)支持?性環(huán)境?，營(yíng)造?分類(lèi)氛?圍，積?極調(diào)動(dòng)?師生參?與垃圾?分類(lèi)的?主動(dòng)性?。二?、開(kāi)展?分類(lèi)教?學(xué)，分?類(lèi)垃圾?齊動(dòng)手?為讓?幼兒更?好地了?解垃圾?分類(lèi)的?具體方?法，_?___?幼兒園?將垃圾?分類(lèi)納?入教學(xué)?活動(dòng)，?組織各?年齡段?開(kāi)展不?同形式?的垃圾?分類(lèi)專(zhuān)?題教育?活動(dòng)。?組織幼?兒認(rèn)識(shí)?常見(jiàn)的?垃圾分?類(lèi)標(biāo)志?和基本?分類(lèi)常?識(shí)，引?導(dǎo)幼兒?使用班?級(jí)分類(lèi)?垃圾桶?進(jìn)行日?常生活?垃圾的?分類(lèi)。?___?_年_?___?月__?__日