千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦有味的科學實驗作文(共8篇)一次有味的科學實驗

今天，老師教我們做一具既好玩又有味的科學小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我很好奇，老師先拿來兩杯潔凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，繼續(xù)老師把雞蛋輕輕地并且放入水中。“哇——”同學們異口同聲地叫了起來，我看見其中一具雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣肅靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一具雞蛋卻像被施了魔法般神秘地浮到水面上來了，像一具乒乓球飄蕩在水面上；像一只鯨魚露出了潔白的肚皮；像一具人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。老師講：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了。”

我聽了恍然大悟，那個實驗真好玩。今天，老師教我們做一具既好玩又有味的科學小實驗——雞蛋浮起來了。

聽了老師的話，我很好奇，老師先拿來兩杯潔凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，繼續(xù)老師把雞蛋輕輕地并且放入水中?！巴邸蓖瑢W們異口同聲地叫了起來，我看見其中一具雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣肅靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一具雞蛋卻像被施了魔法般神秘地浮到水面上來了，像一具乒乓球飄蕩在水面上；像一只鯨魚露出了潔白的肚皮；像一具人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。

一次有味的科學實驗

下午，空氣十分燥熱，我們來到科學實驗室。老師讓我們先把導線跟小燈泡的連接點和電池鋅殼連起來，再把小燈泡的另一具連接點立在電池的銅帽上。我們小組立刻行動起來，余少欽負責把小燈泡和導線固定在一起，徐晶晶在那邊瞎弄，余少欽大叫：“哦呦，徐晶晶這么笨的，搞啊不可能搞！”徐晶晶反駁講：“那你來試一試。”余少欽弄了半天，也不好。徐晶晶講：“還講不人，你自個兒都不可能。”我怕他們吵起來，插了一句：“讓我來干。”我按老師講的，一邊給他們分配任務，一邊一絲別茍的拼裝。在大伙兒共同努力下，小燈泡終于亮了。下課了，徐晶晶和余少欽都別服。我心想：誰讓你們上課別仔細聽老師講，這會兒，遭報應了吧！

生動有味的科學實驗課

“你到不處去吧，嗯嗯，俺別歡迎你來聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽見科學老師陰陽怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個機遇講起話來。可是不大會兒，我們看

到了門口的兩個人：一具是科學老師，這理所應當，那另一具呢！天啊，竟是我們往常的代課張老師！原來科學老師依然接受讓張老師來聽課！我們一時無語。

“咳，咳，上課！”這下的科學老師還像沒事似的，嚴肅地講話。

“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學們好，請坐！”

“今天我們依然做一次科學實驗……不舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師講的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝聚”，班上就嘰嘰喳喳的了。

“不叫，越叫我就越別叫你！”唉，真是的，這真是傳統的老師教育學生——有的是招?。　昂煤寐犝n！誰表現好我叫誰上去做實驗！”講著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投落的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，別懂咋地，我與每個老師的關系都如此好。隨后，老師又叫了幾個人。我來到了說臺上，看到了三個燒杯，兩個燒杯里裝著水，另一具燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！

“好了，如今，我們觀看一下最左邊那個裝熱水的杯子與其它兩個分不裝著空氣與涼水的杯子有啥別同嗎？”“那個杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭著答到?！皩?，你非常聰慧。那我們再把那個裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個燒杯里，還有兩塊玻璃，假如想讓那個實驗形成鮮亮的對照，應怎么樣做呢？”我們陷入了沉思?！皩α?，把一塊玻璃加熱！”我高興地叫到。“好咧！”科學老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃并且放到了兩個燒杯的上面?！翱?，你們發(fā)覺了啥？”過了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上浮現了層層水滴與蒸汽。原來，水蒸汽遇冷會變成液態(tài)水，而遇熱則不可能，這是科學老師總結出的一具定義，還經過那個定義給我們留下了一具咨詢題。

做完實驗后，我懷著高興未了的心情走下了說臺，內心還別停地考慮著這個咨詢題：冬天的時候，人坐在汽車里面，常常會看到車窗玻璃上會有一層層蒸汽，我們怎么樣才干把它泯滅呢？

一次有味的科學實驗

“科學的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快算是酬報?！睕]錯，今天我和小伙伴們就體味到了科學的開心。

今天下午，我和幾個小伙伴在家中玩耍，突然，文文一別小心把一具雞蛋打下了桌子，正好卡在了一具杯子中。我靈機一動，想起了一具小實驗，便興致勃勃地提出給大伙兒變個魔術。

我先有條別紊地預備好實驗材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的杯子，沙子、棉球、酒精和打火機。預備完畢，我便胸有成竹地做起來。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機點燃一具棉球，迅速的丟進杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來的并且，我準確無誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大伙兒目別轉睛的盯著雞蛋，那狂妄地舞動著的火苗，大概要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來了，臉也漲得通紅，拳頭也別由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。突然，那杯子好似有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時眉飛XXX舞，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也不由自主地拍手叫好。

只是，為啥杯子會…吃?雞蛋呢？興奮之時“小咨詢號”提出了咨詢題。望著小伙伴們面面相覷的模樣，我得意洋洋地講：因為酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，并且瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來空氣別能進入瓶內來取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內溫度下落，氣壓驀地落低，有彈性的雞蛋就理所固然被吸了到里面去。

望著伙伴們敬佩的眼神，我卻在內心告誡自個兒：科學是永無止境的，它是一具永恒之迷，而我今天不過理解了這片大海中的一朵小浪花，但我會盡畢生精力去探究和發(fā)覺。

有味的科學實驗

星期一下午，我在家里看了一本書叫《游戲中的科學》。我翻了幾頁，看到有一篇能讓葡萄干浮起來，而且能讓它上下浮動。我心想：那個實驗挺有味，試試吧。于是，我就開工了。

我照著書找來了幾粒葡萄干、一杯水、一瓶醋和小蘇打。實驗開始了，我按照書上寫的，先把幾粒葡萄干放入水中，便立即沉在水底了。我繼續(xù)加了一小勺小蘇打和幾滴醋。緊繼續(xù)，奇跡發(fā)生了！葡萄干浮起來了！但剛浮到水面又沉下去。可剛沉到水底，又浮了上來。就像在上下舞動，真有味！可心的咨詢題來了：為啥葡萄干能上下浮動呢？

我?guī)е稍冾}再次閱讀書本，原來醋和小蘇打能變成二氧氣碳，產生汽泡，氣泡附在葡萄干的表面，使葡萄干變輕，浮到水面下。剛浮到水面，氣泡破了，葡萄干再次下沉，收集氣泡，氣泡夠了，葡萄干再次浮上來，如此上上下下，就像歡快地跳舞。

連一具小小的實驗都有那么多學咨詢，這么，大自然還有更多情況，正等著人類發(fā)覺呢！

一次有味的科學小實驗

在科學課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大伙兒不由自主地吹起來。呼，我一別小心，大大的氣球沖上了天，繼續(xù)又癟癟地有氣無力的降到地上。

一旁的老師突然發(fā)話了：“氣球為啥會飛起來呢？”我皺皺眉頭：“是因為里面的氣體向后噴出來，推動氣球?！崩蠋熇^續(xù)追咨詢：“氣體噴的方向與氣球前進的方向有啥關系？”“相反的?！薄斑@種力我們叫它反沖力。你能夠利用這種力讓小車跑起來嗎？”“固然！固然！”我們個個躍躍欲試。

我認真觀看，發(fā)覺小車內面架著一根別長的管子，一頭大一頭小。實驗開始了。我們先把一具氣球的口套在小車內的管子的大口上，用嘴對著小口，鼓起腮幫子用勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，別讓氣跑掉。然后把小車放正，松開手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來，小車飛快地向前沖了出去，確實有些兒像火箭升空的感受呢?！俺晒?！”大伙兒都歡呼雀躍起來。后來，我們還架起了45度的歪坡，它也輕易地沖了過去。

回到家，我把在學校做的那個有味的小實驗說給父親聽，父親補充講：“在日子中，有許多東西也是運用了反沖力的原理。爆竹中有一種…起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體以非常快的速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動物還能夠憑借反沖力來逃生呢！

一具小小的科學實驗能夠獲得這么多知識，難怪老師常對我么講“實踐出真知”呢！

一次有味的科學實驗

今天下午最終一節(jié)課是科學課。

一上課，老師就講：“這節(jié)課我們來做一具科學實驗，實驗的題目是：《分離食鹽和水的辦法》”。一聽見要做實驗，教室里就像炸開了鍋，有的講那個，有的講這個，有的干脆啥也別講不過高高地舉起了手，都希翼老師請自個兒上去?？闪钊顺龊跻饬系氖?，老師難道叫班長上去——也算是我，大伙兒都用艷羨的眼光望著我，我激動極了！我飛速地跑上去，小心翼翼地按照老師教的辦法去做，酒精燈點著了，繼續(xù)，老師又遞給我一具裝有濃鹽水的蒸發(fā)皿，我緊緊抓住蒸發(fā)皿，生怕它會掉下去，我抓得手都酸了，濃鹽水才燒開，剛開始只聽見咕嚕咕嚕的聲音，非?？炀烷_始冒氣泡，過了一會兒，蒸發(fā)皿內的水越來越少，我認真望著蒸發(fā)皿里的水，忽然有一具非常燙的東西刺痛了我，原來是差不多蒸發(fā)出來的小鹽粒，別知為啥，它舍命地往我手上跳。老師懂這非常驚險，就讓我吹滅酒精燈，并把蒸發(fā)出來的鹽粒分給同學們看，有的同學嘗了嘗，趕緊講：“咸死了！咸死了！”，嘗過鹽的同學別時向我大喊：“這算是你做的鹽呀！咸死了！”，我一看，快樂地笑了。

這節(jié)科學課真有味！

記一次有味的科學實驗

一次科學課上老師給我們說有關螞蟻的知識，老師留給我們一具咨詢題：螞蟻為啥不可能迷路呢？還讓我們查一查試一試。

于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上講，螞蟻從蟻穴動身到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻確實那么聰慧嗎？

為了證實那個結論，我預備親自動手試