第5頁共5頁大四學(xué)?生個人?總結(jié)報?告這?是我在?大學(xué)生?涯中的?最后一?份總結(jié)?。想起?己的未?來負責?，為自?己的未?來打算?，身上?有了責?任感，?不僅要?對別人?負責，?更要對?自己負?責。?在大學(xué)?生活中?，與同?學(xué)的交?往日益?增多，?人們都?說大學(xué)?是一個?小社會?，人際?交往也?充滿了?學(xué)問。?在這里?必須學(xué)?會依靠?自己，?同時也?要學(xué)會?幫助別?人，別?人快樂?，自己?才能快?樂。?在大三?這一學(xué)?年，有?很多讓?我感動?、感慨?、感激?的事情?，同時?也有讓?我感到?遺憾的?事情。?上學(xué)年?聽講座?的次數(shù)?比較少?，講座?報告也?沒有寫?。還有?就是讓?我頭疼?的18?00米?耐力跑?，也是?由于我?的懶惰?，讓它?成為我?的致命?傷。?大四開?始了，?這學(xué)年?我將進?行專業(yè)?八級的?考試，?我會努?力學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?去圖書?館自習(xí)?，不再?荒廢自?己的時?間。同?時多去?聽講座?，增長?自己的?知識。?同時，?在今年?進行一?些社會?實踐活?動，增?加一些?社會經(jīng)?驗，無?悔于自?己的大?學(xué)生活?。日?期大?四學(xué)生?個人總?結(jié)報告?（二）?大四?的生活?過了一?大半，?眼看著?就要畢?業(yè)了，?更確切?的說是?新的生?活就要?來臨了?。其實?自己打?從走進?我就想?著這么?一天。?大學(xué)?的生活?并沒有?自己想?象的那?么美好?，充滿?了苦澀?，它將?成為自?己永遠?無法抹?去的記?憶?？?以用一?句話來?形容吧?：迷茫?的開始?，又迷?茫的結(jié)?束。?自己的?前三年?已經(jīng)不?值得自?己去總?結(jié)了，?因為它?已經(jīng)深?深地烙?在了自?己的心?理，那?不僅僅?是一個?個教訓(xùn)?，更是?恥辱。?細想想?自己早?點離開?多好，?自己付?出的是?人生最?寶貴的?幾年時?光，僅?僅為了?所謂的?文憑。?最近自?己一直?在讀書?，感受?挺深的??？?看那一?個個例?子，使?自己深?深的意?識到，?對于一?個成功?者來說?，自信?是多么?的重要?。我們?活得很?累，因?為我們?的眼里?的東西?太多。?我們太?在意別?人的評?價，卻?忽視了?自我，?自己的?心聲無?法得到?很好的?表達。?人生?的路都?是自己?走出來?的，也?可以說?是不斷?的選出?來的。?人生的?路口有?很多，?其實沒?有明顯?的好壞?之分，?關(guān)鍵是?走下去?，而不?是原地?踏步。?其實?，最令?自己擔?憂的還?是身體?，自己?以前忽?略了它?，不懂?得珍惜?，真是?深受其?害。自?己也比?較懶，?上個學(xué)?期自己?開始每?天鍛煉?半小時?左右，?基本上?可以堅?持下來?。當然?，中間?也有不?少天由?于特殊?情況而?不得不?取消。?我覺?的大四?自己最?重要的?收獲是?自己又?開始了?思考，?盡管很?多事并?沒有成?功。我?相信自?己可以?在不久?的將來?取得再?次的成?功。因?為自己?又有了?斗志，?又開始?了自己?的思考?，而不?是消極?的生活?。大?四學(xué)生?個人總?結(jié)報告?（三）?素質(zhì)?教育是?面向全?體學(xué)生?，而不?是面向?少數(shù)學(xué)?生。面?向全體?，正是?面向有?差異的?每一個?個體，?根據(jù)不?同學(xué)生?的實際?，促進?他們?nèi)?體發(fā)展?。因此?，堅持?面向全?體學(xué)生?，更應(yīng)?側(cè)重需?要幫助?的學(xué)生?，研究?需要幫?助的學(xué)?生，轉(zhuǎn)?化需要?幫助的?學(xué)生。?了總結(jié)?經(jīng)驗，?更好地?做好學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化工?作，現(xiàn)?對本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、尊?重需要?特殊關(guān)?愛的學(xué)?生。幫?助他們?找回自?尊和自?信。需?要幫助?的學(xué)生?在集體?中往往?受冷落?，不被?重視，?大都存?在自卑?感，失?落感，?缺乏自?信;孤?獨、煩?惱又不?便訴說?。他們?更加渴?望得到?關(guān)懷、?同情、?理解和?尊重。?因此如?果對他?們冷眼?相待，?甚至諷?刺挖苦?，只會?傷害他?們已經(jīng)?脆弱的?自尊和?自信、?損傷他?們已經(jīng)?很小的?學(xué)習(xí)積?極性，?使需要?幫助的?學(xué)生困?上加困?。因此?，我對?需要幫?助的學(xué)?生首要?的工作?是尊重?他們。?第一?，和需?要幫助?的學(xué)生?交朋友?，多做?他們的?思想工?作，幫?助他們?分析自?己的優(yōu)?勢與不?足，指?出前進?的方向?。告訴?他們生?活中都?會遇到?困難和?挫折，?能夠戰(zhàn)?勝他們?的人才?是生活?中的強?者，鼓?勵他們?敢于正?視現(xiàn)實?，揚起?理想的?風帆，?發(fā)揮自?身潛能?，戰(zhàn)勝?困難和?挫折，?找回自?尊和自?信，做?一個快?樂的人?，一個?自強不?息的人?。第?二，善?于發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點?，及時?給予表?揚和鼓?勵。讓?他們也?能享受?成功的?快樂，?找回自?信和自?尊，激?起他們?克服困?難的信?心和勇?氣，力?爭上游?。第?三，多?寬容需?要幫助?的學(xué)生?，允許?他們有?失誤、?有反復(fù)?。學(xué)習(xí)?本身就?是一件?比較困?難的事?情，需?要幫助?的學(xué)生?由于基?礎(chǔ)差、?能力弱?等原?因，學(xué)?習(xí)好就?更不容?易。他?們對于?較淺顯?的、比?較容易?掌握的?知識，?學(xué)習(xí)興?趣更濃?一點，?學(xué)習(xí)效?果也搞?好一點?。反之?就會又?產(chǎn)生畏?難情緒?，導(dǎo)致?作業(yè)錯?誤多，?或者停?滯不前?。這時?，最需?要老師?真誠的?關(guān)心和?體貼，?實踐證?明，誰?能在需?要幫助?的學(xué)生?心田上?帶來更?多輕松?下自尊?、自信?的種子?，誰就?能找到?開啟需?要幫助?的學(xué)生?心靈的?鑰匙，?誰就能?為他們?鋪設(shè)一?條通向?成功的?道路。?二、?改進教?法，指?導(dǎo)學(xué)法?,提高?需要幫?助的學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。當代?杰出的?教育心?理學(xué)家?布魯納?回答教?師“怎?樣教”?這個問?題時提?出：“?一定要?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣，要?使學(xué)生?對一個?學(xué)科有?興趣的?最好辦?法是使?這個學(xué)?科值得?學(xué)習(xí)”?。教師?啟發(fā)引?導(dǎo)他們?自悟明?理，嘗?試成功?，感受?樂趣，?給他們?注入學(xué)?活知識?的靈丹?妙藥，?從而充?分發(fā)揮?腦力功?能。在?教學(xué)中?我是這?樣做的?：第?一，聯(lián)?系實際?，講述?知識在?實際生?活中的?應(yīng)用，?講課時?注意增?強趣味?性，重?視課堂?練習(xí)的?教學(xué)。?第二?，借用?有關(guān)生?活實例?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?與教學(xué)?內(nèi)容有?關(guān)的意?境，提?出有關(guān)?的問題?，以引?起學(xué)生?的好奇?與思考?。第?三，在?教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)?生尋找?生活中?的數(shù)學(xué)?問題，?既可積?累數(shù)學(xué)?知識，?更是培?養(yǎng)需要?幫助的?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?興趣的?、最佳?途徑。?第四?，應(yīng)用?多媒體?輔助教?學(xué)，充?分吸引?需要幫?助的學(xué)?生的注?意力，?注意運?用藝術(shù)?性的教?學(xué)語言?，用順?口溜、?故事等?引導(dǎo)需?要幫助?的學(xué)生?進入積?極思維?狀態(tài)。?第五?，教學(xué)?中貫徹?“因材?施教”?的原則?，對需?要幫助?的學(xué)生?合理定?標，分?層分組?，加強?輔導(dǎo)。?平時布?置作業(yè)?、考查?區(qū)別對?待，平?時布置?作業(yè)、?考查區(qū)?別對待?。第?六，許?多需要?幫助的?學(xué)生不?愿動腦?思考，?一遇問?題就問?老師和?同學(xué)。?通過訓(xùn)?練不僅?激發(fā)了?該生的?學(xué)習(xí)興?趣，而?且使學(xué)?生體驗?到克服?困難取?勝的喜?悅。?總之,?通過自?