第5頁共5頁重點項?目“幼?兒趣味?體能活?動”工?作總結?洛舍?鎮(zhèn)中心?幼兒園?

_?___?學年，?我園以?《幼兒?園教育?指導綱?要》和?《__?__歲?兒童學?習與發(fā)?展指南?》及幼?兒園三?年發(fā)展?規(guī)劃為?引領，?以“為?幼兒后?繼學習?和終身?發(fā)展奠?定良好?素質基?礎”為?目標，?以“促?進幼兒?體、智?、德、?美各方?面的協(xié)?調發(fā)展?”為核?心，根?據(jù)幼兒?學習與?發(fā)展的?基本規(guī)?律和特?點，開?展了幼?兒園重?點項目?“趣味?體能”?活動，?通過趣?味體能?鍛煉，?使幼兒?習得諸?多方面?的游戲?品質和?能力，?促進了?幼兒身?心和諧?發(fā)展。?現(xiàn)將活?動開展?情況總?結如下?：一?、成立?項目研?修小組?為保?證特色?項目活?動的正?常有序?開展，?我園特?成立園?長為組?長、業(yè)?務園長?、保教?主任為?副組長?、教研?組長、?骨干教?師為組?員的項?目研修?小組。?二、?主要做?法：?1.實?施重點?項目領?辦制?（1）?確定區(qū)?域和負?責人。?劃分五?個區(qū)域?：超級?快遞員?、勇敢?小兵、?投擲樂?園、百?變造型?、定向?尋寶。?并確定?每兩人?負責一?個區(qū)。?負責對?“趣味?體能活?動”項?目分進?行全程?督促、?準備材?料，促?進項目?的順利?開展。?（2?）積極?謀劃、?全力配?合。經(jīng)?過多次?研討，?確立項?目標志?與運動?標志的?設計。?請各位?教師積?極獻策?，談談?自己的?想法或?建議。?并請其?他老師?全力配?合，確?保項目?早開始?、早投?入、早?開展。?2.?落實活?動開展?情況?（1）?完成“?兩促進?、三增?強、四?培養(yǎng)”?的目標?：1?.兩促?進：最?大限度?地挖掘?幼兒的?認識和?發(fā)展?jié)?能，達?到促進?幼兒主?動學習?、主動?內化、?主動發(fā)?展，成?為活動?主人的?目的；?珍視趣?味體能?活動對?幼兒發(fā)?展的獨?特價值?，促進?教師積?極構建?以游戲?為基本?活動的?“幼兒?自主探?究學習?范式”?的能力?。2?.三增?強：增?強幼兒?的體質?；增強?幼兒的?競爭意?識；增?強幼兒?對環(huán)境?變化的?適應能?力。?3.四?培養(yǎng)：?培養(yǎng)幼?兒對體?能活動?的興趣?；培養(yǎng)?幼兒勇?敢、自?信、堅?強、果?敢的優(yōu)?秀品質?；培養(yǎng)?幼兒的?體育常?識，提?高自我?保護能?力；培?養(yǎng)幼兒?的規(guī)則?意識和?集體榮?譽感。?三、?具體措?施1?.確保?體能活?動的游?戲時間?確保?幼兒每?天有_?___?小時以?上的體?能活動?時間。?在園務?計劃、?保教計?劃、教?學（主?題）計?劃、班?務計劃?中有落?實，在?一周計?劃、一?日作息?時間、?一日活?動方案?中有體?現(xiàn)。?初步設?置了五?塊趣味?體能活?動區(qū)：?投擲樂?園、百?變造型?、定向?尋寶等?，給幼?兒合理?安排趣?味體能?活動的?時間，?保證幼?兒充分?地活動?。2?.確保?體能活?動的環(huán)?境材料?幼兒?園重點?項目研?修小組?定期討?論，對?幼兒園?內一切?可利用?的資源?進行合?理規(guī)劃?，創(chuàng)設?能讓不?同年齡?段幼兒?運動、?交往、?探究、?感知、?欣賞、?創(chuàng)造，?安全、?衛(wèi)生、?富有挑?戰(zhàn)和變?化的活?動環(huán)境?和材料?，為每?日幼兒?游戲活?動的開?展提供?保障。?每一?活動區(qū)?塊有固?定的兩?位教師?負責，?教師在?幼兒活?動的過?程中積?極觀察?幼兒游?戲行為?，每隔?一段時?間對活?動的游?戲材料?及時調?整，讓?幼兒在?原有基?礎上得?到新的?學習與?發(fā)展。?3.?確保體?能活動?的有效?開展?園級層?面：幼?兒園根?據(jù)幼兒?園場地?、班額?等實際?，規(guī)劃?能促進?幼兒各?領域均?衡發(fā)展?的活動?區(qū)塊，?創(chuàng)設環(huán)?境、投?放材料?、統(tǒng)籌?安排各?班開展?游戲活?動。?班級層?面：各?帶班教?師在組?織開展?指導幼?兒體能?活動的?過程中?做到前?預測、?中觀察?、后反?思?；?動前教?師結合?《指南?》精神?、班級?幼兒發(fā)?展水平?、游戲?環(huán)境材?料創(chuàng)設?，對幼?兒可能?開展的?活動主?題、游?戲行為?、游戲?期望進?行預設?（可一?階段一?活動區(qū)?一預設?）。游?戲中教?師應以?《指南?》中的?典型表?現(xiàn)為支?撐對幼?兒活動?進行觀?察，做?到觀察?有目的?、觀察?有重點?、觀察?有記錄?。游戲?后教師?應結合?自己的?活動前?期預測?、幼兒?活動中?表現(xiàn)和?《指南?》精神?進行反?思，調?整游戲?環(huán)境和?材料，?使幼兒?體能活?動水平?不斷提?高。?4.加?強體能?活動的?園本教?研成?立業(yè)務?園長、?保教主?任和骨?干教師?為一體?的重點?項目研?究小組?，制定?好實施?計劃。?深入開?展促進?教師教?育觀念?和教育?行為統(tǒng)?和的行?動研究?，通過?“問題?—假設?—探究?—驗證?—再反?思問題?—假設?—探究?—驗證?……”?的具體?行動研?究，通?過體能?活動理?論學習?、體能?活動觀?摩、活?動經(jīng)典?回放、?活動案?例分享?、教育?觀點碰?撞、游?戲行為?點評等?一系列?專題園?本教研?活動，?提高教?師的觀?察能力?、反思?能力、?指導能?力，從?而提升?教師的?專業(yè)素?養(yǎng)。?5.開?展體能?活動的?現(xiàn)場教?學各?班在開?展體能?活動的?過程中?，教師?應在充?分尊重?幼兒自?主游戲?的基礎?上，捕?捉教育?契機，?探索在?游戲中?生成教?學（個?別指導?和集體?教學）?活動，?以開展?此類現(xiàn)?場教學?活動支?持和擴?展幼兒?的游戲?經(jīng)驗，?發(fā)揮集?體教學?的“點?睛”作?用。逐?步實現(xiàn)?：讓孩?子玩起?來--?孩子在?玩中小?步發(fā)展?--在?教師的?科學指?導下使?孩子有?更大的?發(fā)展。?三、?初步取?得成效?準備?充分，?扎實開?展。教?師將準?備的材?料中寓?于有情?節(jié)、有?角色、?有競賽?的游戲?之中，?使之新?穎生動?，而且?有目的?、有計?劃發(fā)展?幼兒的?基本動?作，增?強體質?。孩子?們第一?次活動?時，就?被各種?各樣的?材料吸?引。每?個區(qū)域?中，不?用教師?講解，?孩子們?看展板?上的規(guī)?則就可?以自己?活動了?。而且?針對大?、中兩?個年齡?班的特?點，我?們還各?有側重?。例如?：針對?大班幼?兒動作?發(fā)展比?較協(xié)調?，理解?能力增?強，有?一定的?自控力?等特點?，多采?用競賽?性的游?戲，以?激發(fā)幼?兒的積?極性，?提高練?習的效?果，培?養(yǎng)幼兒?積極進?取精神?和集體?責任感?、榮譽?感。針?對中班?幼兒動?作發(fā)展?特點，?我們創(chuàng)?設游戲?的情景?，讓幼?兒扮演?其中的?角色，?從而激?發(fā)他們?參與游?戲的興?趣。例?如：“?超級快?遞員”?這塊區(qū)?域，不?僅有情?景的創(chuàng)?設、競?賽性的?突出，?還有安?全意識?的加強?。我們?將

每?個年齡?段的活?動點都?有展現(xiàn)?在趣味?體能活?動中。?從而讓?孩子們?自由、?自主、?自發(fā)進?行“趣?味體能?活動”?。四?、__?__學?年展望?對照?指南，?分析現(xiàn)?狀，完?善趣味?體能活?動。自?由、自?發(fā)、自?主是游?戲的本?質特征?，在體