第17頁共17頁數(shù)學(xué)教?研組工?作計(jì)劃?經(jīng)典總?結(jié)合集?為了?更好地?落實(shí)學(xué)?校工作?計(jì)劃，?讓數(shù)學(xué)?課堂充?滿勃勃?活力和?生機(jī)，?讓我們?的教學(xué)?質(zhì)量不?斷提高?，特制?定本學(xué)?期的教?研計(jì)劃?：一?、指導(dǎo)?思想?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?___?_教育?方針，?以學(xué)校?教學(xué)工?作計(jì)劃?要點(diǎn)為?指導(dǎo)，?以新課?程改革?的方向?確立新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，穩(wěn)步?推進(jìn)課?程改革?。圍繞?教研組?的科研?課題，?轉(zhuǎn)變教?育理念?，改進(jìn)?教育方?法，優(yōu)?化教學(xué)?模式，?逐步提?升課堂?教學(xué)效?益，提?高各年?級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量。?二、主?要工作?思路?課堂是?落實(shí)課?程改革?的主陣?地，努?力追求?真實(shí)、?有效，?高效的?課堂，?要從學(xué)?生的真?實(shí)需要?出發(fā)，?從教材?內(nèi)容的?特點(diǎn)出?發(fā)，落?實(shí)學(xué)生?必須掌?握的知?識(shí)和技?能，努?力鍛造?課改精?品課，?注重提?高課堂?教學(xué)的?水準(zhǔn)。?繼續(xù)?加大對?數(shù)學(xué)教?師的備?課、上?課，作?業(yè)布置?與批改?，課外?輔導(dǎo)，?考試與?評(píng)價(jià)，?課后反?思等基?本內(nèi)容?的教學(xué)?常規(guī)管?理。?三、主?要工作?與措施?（一?）扎實(shí)?推進(jìn)教?學(xué)教研?常規(guī)工?作，增?強(qiáng)教研?工作的?實(shí)效性?。1?、繼續(xù)?堅(jiān)持周?前備課?。教案?的備寫?要規(guī)范?化，教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?目標(biāo)，?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，教?具準(zhǔn)備?，教學(xué)?過程，?作業(yè)設(shè)?計(jì)等要?素要齊?全。教?案的設(shè)?計(jì)要結(jié)?合本班?實(shí)際和?教師個(gè)?人特點(diǎn)?設(shè)計(jì)切?實(shí)可行?，易教?易學(xué)的?教案。?要從教?學(xué)過程?的設(shè)計(jì)?中看出?教師是?如何教?的、學(xué)?生是如?何學(xué)的?、知識(shí)?是怎樣?生成的?、基礎(chǔ)?知識(shí)是?怎樣訓(xùn)?練的、?能力是?怎樣培?養(yǎng)的、?學(xué)生的?積極性?是怎樣?調(diào)動(dòng)的?等。學(xué)?期結(jié)束?對教師?的備課?量化打?分、評(píng)?比獎(jiǎng)勵(lì)?。2?、作好?課堂教?學(xué)指導(dǎo)?，強(qiáng)化?質(zhì)量意?識(shí)。課?堂教學(xué)?是落實(shí)?課改的?主渠道?，是教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證。?本學(xué)期?將嚴(yán)把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?觀，把?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量作?為我組?教師的?重點(diǎn)工?作。嚴(yán)?禁教師?無準(zhǔn)備?上課，?無教案?上課，?努力克?服課堂?教學(xué)的?隨意性?。注重?課堂教?學(xué)的過?程管理?，繼續(xù)?實(shí)行推?門聽課?對教師?們的教?學(xué)情況?進(jìn)行有?效的監(jiān)?督、檢?查和指?導(dǎo)，努?力促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?3、嚴(yán)?把作業(yè)?質(zhì)量關(guān)?，切實(shí)?減輕學(xué)?生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?對于作?業(yè)的設(shè)?計(jì)、布?置、批?改，力?求做到?“四精?四必”?，即“?精選、?精練、?精批、?精講”?。嚴(yán)格?控制作?業(yè)量及?作業(yè)時(shí)?間，減?輕學(xué)生?過重的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。作業(yè)?批改要?及時(shí)、?認(rèn)真、?細(xì)致、?規(guī)范，?不允許?錯(cuò)批、?漏批、?學(xué)生代?批的現(xiàn)?象發(fā)生?。對學(xué)?困生的?作業(yè)要?盡量做?到面批?面改，?及時(shí)輔?導(dǎo)，以?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?（二）?學(xué)、研?、培結(jié)?合，促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長，加?強(qiáng)數(shù)學(xué)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?。強(qiáng)化?教師的?學(xué)習(xí)意?識(shí)，促?進(jìn)教師?知識(shí)及?時(shí)更新?，作好?課題的?研究工?作、教?師的培?訓(xùn)工作?。促進(jìn)?數(shù)學(xué)教?師的專?業(yè)成長?，推動(dòng)?數(shù)學(xué)教?師隊(duì)伍?整體水?平的提?高。?1、本?學(xué)期把?教師對?教材教?法的理?解運(yùn)用?程度作?為教研?工作的?重點(diǎn)。?認(rèn)真組?織教師?進(jìn)一步?解讀新?課標(biāo)，?學(xué)習(xí)新?教材，?全面熟?悉新教?材的特?點(diǎn)，以?便更好?得用好?新教材?。并立?足于課?堂教學(xué)?實(shí)踐，?探索新?課程下?的課堂?教育教?學(xué)規(guī)律?。在學(xué)?習(xí)、探?索、研?究、反?思、交?流、實(shí)?踐中，?把課程?改革的?精神扎?扎實(shí)實(shí)?地落實(shí)?到具體?的課堂?教學(xué)中?。2?、作好?校本培?訓(xùn)工作?，提高?數(shù)學(xué)教?師駕馭?課堂教?學(xué)的能?力和科?研能力?。利用?教師之?間在課?程實(shí)施?等教學(xué)?活動(dòng)上?的專業(yè)?切磋，?有效地?開展培?訓(xùn)。多?渠道提?高我校?骨干教?師隊(duì)伍?建設(shè)，?最終在?校內(nèi)形?成人人?想學(xué)、?自覺好?學(xué)、終?身學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)?氛圍。?3、?繼續(xù)認(rèn)?真組織?落實(shí)數(shù)?學(xué)組的?教研課?題的研?究工作?，使其?向縱深?發(fā)展，?發(fā)揮輻?射作用?。把課?題研究?作為我?們數(shù)學(xué)?教研組?的一個(gè)?亮點(diǎn)，?通過課?題研究?，使教?師從“?研究型?”向“?專家型?”轉(zhuǎn)化?。4?、加強(qiáng)?教師的?培養(yǎng)，?為教師?的發(fā)展?創(chuàng)造環(huán)?境，為?其提供?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)和?展示的?平臺(tái)，?在教師?中進(jìn)行?“一幫?一”的?拜師活?動(dòng)，通?過“傳?、幫、?帶”的?方式，?一方面?達(dá)到教?學(xué)相長?的目的?，另一?方面使?教師盡?快成長?我組的?學(xué)科帶?頭人。?5、?開展聽?課、評(píng)?課的研?討活動(dòng)?，教師?每學(xué)期?聽課不?少于_?___?節(jié)。教?師之間?通過互?相聽課?、評(píng)課?，取長?補(bǔ)短，?加強(qiáng)教?學(xué)研討?交流，?不斷提?高自己?的教學(xué)?藝術(shù)。?7、?鼓勵(lì)本?組教師?多參加?校內(nèi)外?的教學(xué)?教研活?動(dòng)和教?師間的?學(xué)習(xí)，?做好學(xué)?習(xí)筆記?和聽課?筆記。?通過教?研活動(dòng)?促進(jìn)教?師的反?思，促?進(jìn)教師?的專業(yè)?成長。?8、?繼續(xù)加?強(qiáng)畢業(yè)?班的教?學(xué)質(zhì)量?調(diào)研工?作。?四、具?體安排?__?__月?份1?、認(rèn)真?組織教?師檢查?學(xué)生的?寒假作?業(yè)及學(xué)?生的到?校情況?。2?、各任?課教師?制定教?學(xué)工作?計(jì)劃。?3、?教研組?長制定?教研組?工作計(jì)?劃。?___?_月份?1、?領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂?聽課、?檢查、?指導(dǎo)。?2、?組織教?師觀看?優(yōu)質(zhì)網(wǎng)?絡(luò)課。?3、?教學(xué)常?規(guī)工作?檢查。?__?__月?份1?、組織?學(xué)生參?加學(xué)校?開展的?冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)活?動(dòng)。?2、組?織教師?對本學(xué)?期的新?教師進(jìn)?行課堂?聽課及?定人幫?扶工作?。3?、征集?優(yōu)秀案?例、試?卷。?4、教?學(xué)常規(guī)?檢查。?__?__月?份1?、教學(xué)?示范課?。2?、教學(xué)?管理重?點(diǎn)檢查?月，常?規(guī)執(zhí)行?情況檢?查。?元月份?1、?各任課?教師做?好期末?復(fù)習(xí)工?作2?、各任?課教師?認(rèn)真完?成教學(xué)?總結(jié)，?并組織?教學(xué)工?作總結(jié)?的交流?。3?、完成?教研工?作總結(jié)?。4?、認(rèn)真?填寫各?種表冊?。數(shù)?學(xué)教研?組工作?計(jì)劃（?二）?一、指?導(dǎo)思想?全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐潛?力為重?點(diǎn)，以?推進(jìn)課?程改革?為抓手?，加強(qiáng)?對教學(xué)?過程的?監(jiān)控和?管理，?堅(jiān)持把?課堂教?學(xué)作為?教研工?作的中?心，深?入研究?新課程?實(shí)施過?程中遇?到的新?問題、?新狀況?，尋找?解決問?題的策?略，提?高教師?的專業(yè)?水平和?課堂教?學(xué)的效?率，努?力促進(jìn)?全校教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?提高。?二、?目標(biāo)任?務(wù)1?、發(fā)展?上學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)效果?，提高?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?，在不?增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)?的前提?下，數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量與?上學(xué)期?相比能?有所提?高。?2、開?展以提?高課堂?教學(xué)有?效性為?主題的?課堂教?學(xué)研究?活動(dòng)，?著力變?革教師?的教學(xué)?方式，?提高教?師的課?堂教學(xué)?水平。?3、?切實(shí)加?強(qiáng)科組?教學(xué)研?究，提?高教研?組教學(xué)?研究潛?力，用?心參加?區(qū)教研?室組織?的各種?活動(dòng)，?爭取好?成績，?爭當(dāng)優(yōu)?秀教研?組。?4、按?時(shí)高質(zhì)?量的完?成學(xué)校?規(guī)定的?各種常?規(guī)工作?。三?、主要?工作與?措施?（一）?繼續(xù)學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，進(jìn)?一步促?進(jìn)教學(xué)?觀念更?新。?1、《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》是?我們當(dāng)?前教學(xué)?工作的?指導(dǎo)思?想，本?學(xué)期，?教研組?將繼續(xù)?組織教?師進(jìn)行?教育教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，每位?數(shù)學(xué)教?師要認(rèn)?真研讀?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?并結(jié)合?教學(xué)中?的實(shí)際?問題有?針對性?地學(xué)習(xí)?其他學(xué)?習(xí)材料?中的相?關(guān)資料?。在尋?找策略?、解決?問題的?過程中?加深對?《標(biāo)準(zhǔn)?》的理?解和把?握。根?據(jù)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?所倡導(dǎo)?的教學(xué)?理念和?教學(xué)策?略，幫?忙教師?把握課?改精神?，不斷?更新觀?念，改?善教育?教學(xué)行?為。?2、推?薦教師?多讀教?育理論?專著、?讀教育?教學(xué)期?刊，關(guān)?注研究?重點(diǎn)、?熱點(diǎn)問?題，做?到有筆?記，有?心得，?并在組?內(nèi)進(jìn)行?交流。?（二?）扎實(shí)?開展教?研活動(dòng)?，努力?提高教?研效率?。1?、根據(jù)?學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃?，制定?切實(shí)有?效的教?研計(jì)劃?，落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)和教?研組工?作。?2、每?次教研?活動(dòng)要?求全體?教研組?成員準(zhǔn)?時(shí)參加?，不無?故缺席?，并做?好詳細(xì)?記錄。?3、?根據(jù)本?校的研?究課題?和不同?教師的?個(gè)性需?求，我?們將采?用靈活?多樣的?教研活?動(dòng)方式?，如講?學(xué)式、?閑談式?等，在?加強(qiáng)教?研組的?建設(shè)的?同時(shí)，?把群眾?學(xué)習(xí)與?自主學(xué)?習(xí)相結(jié)?合、專?題學(xué)習(xí)?與問題?探討相?結(jié)合、?經(jīng)驗(yàn)交?流與教?學(xué)反思?相結(jié)合?，提高?理論學(xué)?習(xí)的針?對性與?實(shí)效性?。4?、結(jié)合?我校本?學(xué)期的?校本培?訓(xùn)，圍?繞課題?研究與?資源學(xué)?習(xí)，我?們將把?每次教?研活動(dòng)?都提前?作好準(zhǔn)?備，提?前確定?中心發(fā)?言人及?主題，?以提高?教師參?與活動(dòng)?的用心?性、主?動(dòng)性，?并要求?教師認(rèn)?真準(zhǔn)備?、用心?發(fā)言，?切實(shí)提?高教學(xué)?效率，?繼續(xù)深?化我校?數(shù)學(xué)教?研之風(fēng)?。5?、根據(jù)?學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃?，安排?好聽課?、評(píng)課?活動(dòng)。?（每位?老師一?學(xué)期聽?課、評(píng)?課到達(dá)?___?_節(jié)以?上。）?組織全?體組員?對隨堂?課進(jìn)行?聽課、?說評(píng)、?評(píng)課、?反思活?動(dòng)。?6、鼓?勵(lì)本組?教師多?參加校?內(nèi)外的?教學(xué)教?研活動(dòng)?和教師?間的學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)習(xí)?筆記和?聽課筆?記。透?過教研?活動(dòng)促?進(jìn)教師?的反思?，促進(jìn)?教師的?專業(yè)成?長。?7、本?著以“?在借鑒?中成長?，在探?索中提?高，在?發(fā)展中?完善”?的學(xué)習(xí)?方針，?讓青年?教師和?轉(zhuǎn)行教?師主動(dòng)?向骨干?教師和?老教師?請教，?要多問?、多聽?、多看?，寫好?記錄及?反思，?學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)?的教學(xué)?方法和?管理經(jīng)?驗(yàn)及師?德品質(zhì)?，促進(jìn)?青年教?師和轉(zhuǎn)?行教師?的專業(yè)?成長。?（三?）抓實(shí)?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?常規(guī)管?理工作?是學(xué)校?正常教?育教學(xué)?工作順?利進(jìn)行?的有利?保障。?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?教學(xué)常?規(guī)管理?辦法》?和學(xué)校?制定的?“備課?、作業(yè)?布置及?批改細(xì)?則”，?以明確?工作要?求，并?在日后?的工作?中嚴(yán)格?貫徹落?實(shí)數(shù)學(xué)?教學(xué)常?規(guī)。?2、學(xué)?期初每?位教師?都務(wù)必?加強(qiáng)對?小學(xué)數(shù)?學(xué)教材?的深入?研究，?領(lǐng)會(huì)教?材的編?寫意圖?和特點(diǎn)?，對照?新課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求，認(rèn)?真分析?教學(xué)資?料、目?標(biāo)、重?難點(diǎn)，?提出具?體可行?的教學(xué)?方法，?制定各?自的教?學(xué)計(jì)劃?和本年?級(jí)的教?材分析?。3?、教師?要做好?課前準(zhǔn)?備工作?，精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)過程?，因材?施教，?在教學(xué)?中要注?重現(xiàn)代?化手段?的運(yùn)用?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?，課中?要明確?目標(biāo)，?講透知?識(shí)點(diǎn)，?訓(xùn)練要?扎實(shí)有?效，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新潛?力。?4、課?后精心?設(shè)計(jì)作?業(yè)。作?業(yè)設(shè)計(jì)?既要在?量上有?所控制?，更要?注意“?質(zhì)”的?精當(dāng)。?要求學(xué)?生作業(yè)?要規(guī)范?整潔，?教師批?改要正?確、及?時(shí)，字?跡要端?正，符?號(hào)要規(guī)?范，講?評(píng)要做?到勤而?細(xì)，并?及時(shí)督?促學(xué)生?訂正，?對學(xué)困?生的作?業(yè)也要?及時(shí)輔?導(dǎo)，補(bǔ)?漏補(bǔ)缺?，切實(shí)?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?。5?、加強(qiáng)?培優(yōu)幫?扶工作?。加強(qiáng)?對學(xué)困?生的輔?導(dǎo)，教?師要早?一點(diǎn)打?算、多?一點(diǎn)行?動(dòng)、少?一點(diǎn)埋?怨、早?一點(diǎn)落?實(shí)轉(zhuǎn)化?措施、?多一點(diǎn)?關(guān)心體?貼，要?花大力?氣來提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?（四?）加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育。?學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，是?實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育?不可忽?視的基?本資料?。重視?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，使學(xué)?生養(yǎng)成?嚴(yán)肅、?認(rèn)真的?治學(xué)態(tài)?度和克?服困難?的精神?，構(gòu)成?有計(jì)劃?、有條?理的工?作作風(fēng)?。書?寫習(xí)慣?：養(yǎng)成?書寫規(guī)?范，持?續(xù)簿本?整潔。?低年級(jí)?學(xué)生執(zhí)?筆姿勢?要正確?，不隨?便使用?橡皮。?作業(yè)?習(xí)慣：?培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立?作業(yè)的?習(xí)慣，?做到當(dāng)?日作業(yè)?當(dāng)日完?成，當(dāng)?日錯(cuò)題?當(dāng)日改?。聽?課習(xí)慣?：上課?集中注?意力，?認(rèn)真思?考，理?清解題?思路，?找到解?題方法?，對學(xué)?習(xí)中的?疑問要?勇于質(zhì)?疑問難??？?頭表達(dá)?習(xí)慣：?回答問?題聲音?響亮，?語言規(guī)?范，能?夠比較?完整的?敘述自?己的算?理、算?法、解?題思路?。審?題習(xí)慣?：學(xué)生?做題時(shí)?，至少?讀兩遍?，看清?題意。?抄題?習(xí)慣：?一抄二?對。?驗(yàn)算習(xí)?慣：養(yǎng)?成口頭?驗(yàn)算和?筆頭驗(yàn)?算的好?習(xí)慣。?（五?）做好?常規(guī)檢?查工作?，規(guī)范?教師的?業(yè)務(wù)行?為。?1、及?時(shí)檢查?業(yè)務(wù)筆?記和聽?課筆記?。2?、每月?檢查一?次作業(yè)?批改。?結(jié)合學(xué)?校制定?的“作?業(yè)要求?”，教?研組學(xué)?習(xí)討論?，統(tǒng)一?思想落?到實(shí)處?。作業(yè)?格式統(tǒng)?一，用?筆統(tǒng)一?，書寫?規(guī)范。?3、?每月備?課簽閱?要細(xì)致?，找出?問題及?時(shí)督促?改正。?備課要?做到備?教材、?備學(xué)生?、備教?法。要?明確每?單元的?目標(biāo)、?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?每課要?有教學(xué)?準(zhǔn)備、?練習(xí)設(shè)?計(jì)、板?書設(shè)計(jì)?和課后?反思。?4、?組織數(shù)?學(xué)學(xué)科?的質(zhì)量?測查。?配合教?導(dǎo)處每?月對教?師業(yè)務(wù)?常規(guī)狀?況的檢?查與考?核。?數(shù)學(xué)教?研組工?作計(jì)劃?（三）?一、?指導(dǎo)思?想：?本學(xué)期?，我校?數(shù)學(xué)教?研組工?作將貫?徹落實(shí)?學(xué)校教?研工作?意見，?以深化?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)改?革，創(chuàng)?建和諧?、高效?的數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)為目?標(biāo);深?入推進(jìn)?素質(zhì)教?育的有?效實(shí)施?，提升?本教研?組的教?研活動(dòng)?品位，?提高我?校數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量，狠?抓教師?教研活?動(dòng)和學(xué)?生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，努?力開創(chuàng)?我校數(shù)?學(xué)教研?工作的?新局面?。二?、本期?工作目?標(biāo)1?、以生?為本，?開展學(xué)?生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方?面的研?究，創(chuàng)?新學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，增強(qiáng)?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生數(shù)學(xué)?素養(yǎng)和?數(shù)學(xué)成?績。?2、扎?實(shí)開展?數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)?，提高?數(shù)學(xué)教?師課堂?教學(xué)水?平、信?息技術(shù)?應(yīng)用能?力和理?論素養(yǎng)?。3?、深入?開展課?題研究?，繼續(xù)?深化數(shù)?學(xué)“學(xué)?堂”研?討。?4、做?好教研?活動(dòng)的?組織、?記錄與?反思工?作，積?累教研?工作經(jīng)?驗(yàn)。?三、本?期工作?重點(diǎn)：?1。?開始實(shí)?行數(shù)學(xué)?教師的?電子備?課（允?許自愿?選擇備?課形式?，鼓勵(lì)?電子備?課），?圍繞電?子備課?積極開?展教師?集體備?課等備?課研究?。2?.配合?學(xué)校教?導(dǎo)處開?展教學(xué)?開放周?數(shù)學(xué)精?品課展?示活動(dòng)?。3?.做好?英特爾?應(yīng)用課?題和“?自育自?學(xué)”課?題數(shù)學(xué)?“學(xué)堂?”的研?究工作?。4?、做好?數(shù)學(xué)學(xué)?科開放?性拓展?性試題?研究工?作。?5.配?合教導(dǎo)?處做好?教學(xué)常?規(guī)管理?，組織?數(shù)學(xué)骨?干教師?參與教?學(xué)月檢?查工作?。6?.創(chuàng)新?數(shù)學(xué)學(xué)?科的學(xué)?生活動(dòng)?（數(shù)學(xué)?社團(tuán)活?動(dòng)）。?7.?配合教?導(dǎo)處組?織數(shù)學(xué)?教師外?出學(xué)習(xí)?交流。?數(shù)學(xué)?教研組?工作計(jì)?劃（四?）一?、指導(dǎo)?思想?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?___?_教育?方針，?以學(xué)校?教學(xué)工?作計(jì)劃?要點(diǎn)為?指導(dǎo)，?以新課?程改革?的方向?確立新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，穩(wěn)步?推進(jìn)課?程改革?。圍繞?教研組?的科研?課題，?轉(zhuǎn)變教?育理念?，改進(jìn)?教育方?法，優(yōu)?化教學(xué)?模式，?逐步提?升課堂?教學(xué)效?益，提?高各年?級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量。?二、主?要工作?思路?課堂是?落實(shí)課?程改革?的主陣?地，努?力追求?真實(shí)、?有效，?高效的?課堂，?要從學(xué)?生的真?實(shí)需要?出發(fā)，?從教材?內(nèi)容的?特點(diǎn)出?發(fā)，落?實(shí)學(xué)生?必須掌?握的知?識(shí)和技?能，努?力鍛造?課改精?品課，?注重提?高課堂?教學(xué)的?水準(zhǔn)。?繼續(xù)?加大對?數(shù)學(xué)教?師的備?課、上?課，作?業(yè)布置?與批改?，課外?輔導(dǎo)，?考試與?評(píng)價(jià)，?課后反?思等基?本內(nèi)容?的教學(xué)?常規(guī)管?理。?三、主?要工作?與措施?（一?）扎實(shí)?推進(jìn)教?學(xué)教研?常規(guī)工?作，增?強(qiáng)教研?工作的?實(shí)效性?。1?、繼續(xù)?堅(jiān)持周?前備課?。教案?的備寫?要規(guī)范?化，教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?目標(biāo)，?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，教?具準(zhǔn)備?，教學(xué)?過程，?作業(yè)設(shè)?計(jì)等要?素要齊?全。教?案的設(shè)?計(jì)要合?本班實(shí)?際和教?師個(gè)人?特點(diǎn)設(shè)?計(jì)切實(shí)?可行，?易教易?學(xué)的教?案。要?從教學(xué)?過程的?設(shè)計(jì)中?看出教?師是如?何教的?、學(xué)生?是如何?學(xué)的、?知識(shí)是?怎樣生?成的、?基礎(chǔ)知?識(shí)是怎?樣訓(xùn)練?的、能?力是怎?樣培養(yǎng)?的、學(xué)?生的積?極性是?怎樣調(diào)?動(dòng)的等?。學(xué)期?對教師?的備課?量化打?分、評(píng)?比獎(jiǎng)勵(lì)?。2?、作好?課堂教?學(xué)指導(dǎo)?，強(qiáng)化?質(zhì)量意?識(shí)。課?堂教學(xué)?是落實(shí)?課改的?主渠道?，是教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證。?本學(xué)期?將嚴(yán)把?課堂教?學(xué)質(zhì)量?觀，把?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量作?為我組?教師的?重點(diǎn)工?作。嚴(yán)?禁教師?無準(zhǔn)備?上課，?無教案?上課，?努力克?服課堂?教學(xué)的?隨意性?。注重?課堂教?學(xué)的過?程管理?，繼續(xù)?實(shí)行推?門聽課?對教師?們的教?學(xué)情況?進(jìn)行有?效的監(jiān)?督、檢?查和指?導(dǎo)，努?力促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?3、嚴(yán)?把作業(yè)?質(zhì)量關(guān)?，切實(shí)?減輕學(xué)?生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?對于作?業(yè)的設(shè)?計(jì)、布?置、批?改，力?求做到?“四精?四必”?，即“?精選、?精練、?精批、?精講”?。嚴(yán)格?控制作?業(yè)量及?作業(yè)時(shí)?間，減?輕學(xué)生?過重的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。作業(yè)?批改要?及時(shí)、?認(rèn)真、?細(xì)致、?規(guī)范，?不允許?錯(cuò)批、?漏批、?學(xué)生代?批的現(xiàn)?象發(fā)生?。對學(xué)?困生的?作業(yè)要?盡量做?到面批?面改，?及時(shí)輔?導(dǎo)，以?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?（二）?學(xué)、研?、培合?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?，加強(qiáng)?數(shù)學(xué)教?師隊(duì)伍?建設(shè)。?強(qiáng)化教?師的學(xué)?習(xí)意識(shí)?，促進(jìn)?教師知?識(shí)及時(shí)?更新，?作好課?題的研?究工作?、教師?的培訓(xùn)?工作。?促進(jìn)數(shù)?學(xué)教師?的專業(yè)?成長，?推動(dòng)數(shù)?學(xué)教師?隊(duì)伍整?體水平?的提高?。1?、本學(xué)?期把教?師對教?材教法?的理解?運(yùn)用程?度作為?教研工?作的重?點(diǎn)。認(rèn)?真組織?教師進(jìn)?一步解?讀新課?標(biāo)，學(xué)?習(xí)新教?材，全?面熟悉?新教材?的特點(diǎn)?，以便?更好得?用好新?教材。?并立足?于課堂?教學(xué)實(shí)?踐，探?索新課?程下的?課堂教?育教學(xué)?規(guī)律。?在學(xué)習(xí)?、探索?、研究?、反思?、交流?、實(shí)踐?中，把?課程改?革的精?神扎扎?實(shí)實(shí)地?落實(shí)到?具體的?課堂教?學(xué)中。?2、?作好校?本培訓(xùn)?工作，?提高數(shù)?學(xué)教師?駕馭課?堂教學(xué)?的能力?和科研?能力。?利用教?師之間?在課程?實(shí)施等?教學(xué)活?動(dòng)上的?專業(yè)切?磋，有?效地開?展培訓(xùn)?。多渠?道提高?我校骨?干教師?隊(duì)伍建?設(shè)，最?終在校?內(nèi)形成?人人想?學(xué)、自?覺好學(xué)?、終身?學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)氛?圍。?3、繼?續(xù)認(rèn)真?組織落?實(shí)數(shù)學(xué)?組的教?研課題?的研究?工作，?使其向?縱深發(fā)?展，發(fā)?揮輻射?作用。?把課題?研究作?為我們?數(shù)學(xué)教?研組的?一個(gè)亮?點(diǎn)，通?過課題?研究，?使教師?從“研?究型”?向“專?家型”?轉(zhuǎn)化。?4、?加強(qiáng)教?師的培?養(yǎng)，為?教師的?發(fā)展創(chuàng)?造環(huán)境?，為其?提供學(xué)?習(xí)、培?訓(xùn)的機(jī)?會(huì)和展?示的平?臺(tái)，在?教師中?進(jìn)行“?一幫一?”的拜?師活動(dòng)?，通過?“傳、?幫、帶?”的方?式，一?方面達(dá)?到教學(xué)?相長的?目的，?另一方?面使教?師盡快?成長我?組的學(xué)?科帶頭?人。?5、開?展聽課?、評(píng)課?的研討?活動(dòng)，?教師每?學(xué)期聽?課不少?于__?__節(jié)?。教師?之間通?過互相?聽課、?評(píng)課，?取長補(bǔ)?短，加?強(qiáng)教學(xué)?研討交?流，不?斷提高?自己的?教學(xué)藝?術(shù)。?7、鼓?勵(lì)本組?教師多?參加校?內(nèi)外的?教學(xué)教?研活動(dòng)?和教師?間的學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)習(xí)?筆記和?聽課筆?記。通?過教研?活動(dòng)促?進(jìn)教師?的反思?，促進(jìn)?教師的?專業(yè)成?長。?8、繼?續(xù)加強(qiáng)?畢業(yè)班?的教學(xué)?質(zhì)量調(diào)?研工作?。數(shù)?學(xué)教研?組工作?計(jì)劃（?五）?一、指?導(dǎo)思想?：本?學(xué)期教?學(xué)工作?將全面?貫徹新?學(xué)期學(xué)?校工作?思路和?工作安?排，以?改革創(chuàng)?新為動(dòng)?力，以?教育科?研為先?導(dǎo)，以?課堂教?學(xué)為渠?道，以?中心校?教育教?學(xué)工作?計(jì)劃為?中心，?全面推?進(jìn)基礎(chǔ)?教育改?革，加?強(qiáng)校本?教研，?促使學(xué)?生全面?、持續(xù)?、和諧?的發(fā)展?為出發(fā)?點(diǎn)。以?質(zhì)量效?率為主?線，以?傳承創(chuàng)?新為動(dòng)?力，以?促進(jìn)師?生發(fā)展?為核心?，以推?進(jìn)課堂?教學(xué)改?革為重?點(diǎn)，堅(jiān)?持向管?理要質(zhì)?量，向?細(xì)節(jié)要?成效，?向薄弱?環(huán)節(jié)要?效益，?竭力發(fā)?展學(xué)校?特色，?全面提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量。?二、工?作重點(diǎn)?：1?、新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?與實(shí)踐?。2?、轉(zhuǎn)變?教師的?教學(xué)觀?念，組?織召開?教師教?育教學(xué)?能力提?升座談?會(huì)。教?改的核?心環(huán)節(jié)?是課程?的實(shí)施?，而課?程實(shí)施?的基本?途徑是?教學(xué)，?教學(xué)觀?念不更?新，教?學(xué)方式?不改變?，教改?就將流?于形式?。所以?教師必?定要更?新教學(xué)?觀念，?以先進(jìn)?的教學(xué)?理念武?裝自己?，才能?指導(dǎo)平?常的教?學(xué)工作?。3?、堅(jiān)持?規(guī)范辦?學(xué)，強(qiáng)?化學(xué)校?管理，?減輕小?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?、促進(jìn)?未成年?人健康?成長，?嚴(yán)格遵?守小學(xué)?生日常?作息規(guī)?定，小?學(xué)生每?天在校?時(shí)間不?得超過?___?_小時(shí)?，努力?實(shí)現(xiàn)零?糾紛、?零意外?傷害的?目標(biāo)。?4、?開展課?堂教學(xué)?自主探?究有效?性策略?的研究?，形成?有效教?學(xué)的基?本框架?和教學(xué)?策略。?針對小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)中?存在的?問題，?進(jìn)行沙?龍研討?，以取?得切實(shí)?有效的?辦法。?倡導(dǎo)數(shù)?學(xué)組人?人參與?教研，?通過教?研活動(dòng)?促進(jìn)教?師的反?思，促?進(jìn)專業(yè)?成長。?5、?組織有?效的課?內(nèi)外數(shù)?學(xué)興趣?活動(dòng)，?使學(xué)生?素質(zhì)全?面提高?。關(guān)心?三類學(xué)?生的共?同發(fā)展?，一至?五年級(jí)?開設(shè)數(shù)?學(xué)拓展?課。三?至五年?級(jí)開設(shè)?思維訓(xùn)?練班。?促使優(yōu)?異學(xué)生?冒尖，?一般、?差異學(xué)?生在原?有基礎(chǔ)?上提高?。并加?強(qiáng)尖子?生的培?養(yǎng)，以?便為下?一學(xué)期?的中、?高年段?數(shù)學(xué)素?養(yǎng)競賽?作好準(zhǔn)?備。?三、工?作措施?：1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?更新教?育觀念?想。?組織新?課標(biāo)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?活動(dòng)。?開展?“好教?師的標(biāo)?準(zhǔn)是什?么?”?大討論?、演講?比賽。?培養(yǎng)“?堅(jiān)守崗?位、腳?踏實(shí)地?、自重?自律、?博愛和?諧、勤?勉謙遜?、淡泊?名利、?追求高?遠(yuǎn)、豁?達(dá)寬容?”的教?師團(tuán)隊(duì)?。開?展“要?做教書?人，先?做讀書?人”為?主題的?“教師?讀書工?程”活?動(dòng)。讀?書就是?一種學(xué)?習(xí)。學(xué)?校是學(xué)?習(xí)知識(shí)?的地方?，辦學(xué)?水平高?的學(xué)校?，學(xué)習(xí)?氛圍必?定是非?常濃厚?的，教?師一定?是帶頭?讀書學(xué)?習(xí)的，?這本身?就是對?學(xué)生的?一種言?傳身教?。愛讀?書、有?素養(yǎng)的?教師，?往往都?是學(xué)生?心目中?的偶像?，教師?的一舉?一動(dòng)，?都會(huì)讓?學(xué)生刻?意揣摩?效仿，?有很多?學(xué)生就?是在老?師的熏?染下愛?上讀書?的。很?難想象?，一個(gè)?不喜歡?讀書學(xué)?習(xí)的教?師，能?培養(yǎng)出?愛讀書?學(xué)習(xí)的?學(xué)生。?希望老?師都能?喜歡讀?書，讓?讀書來?提升我?們心靈?修養(yǎng)，?促進(jìn)我?們成長?。2?、扎實(shí)?做好常?規(guī)教學(xué)?工作。?備課?要充分?，學(xué)習(xí)?目標(biāo)要?明確;?上課要?認(rèn)真，?方法要?靈活;?作業(yè)布?置要突?出層次?性，重?在落實(shí)?，實(shí)現(xiàn)?“天天?清、周?周清、?月月清?”，講?究實(shí)效?。繼續(xù)?做好天?天練的?工作。?狠抓學(xué)?生的計(jì)?算與基?本技能?訓(xùn)練，?做到天?天2-?-__?__分?鐘口算?或者是?基本計(jì)?算訓(xùn)練?，本學(xué)?期高段?、低段?將分別?進(jìn)行一?次數(shù)學(xué)?口算競?賽，以?此激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?。加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?：養(yǎng)成?多看書?，看好?書的習(xí)?慣，多?參加校?內(nèi)外的?教學(xué)教?研活動(dòng)?。要繼?續(xù)落實(shí)?我校制?定的《?聽課制?度》，?按要求?及時(shí)匯?報(bào)各位?老師的?聽課時(shí)?數(shù)。本?學(xué)期要?求各校?根據(jù)實(shí)?際繼續(xù)?組織老?師到相?關(guān)網(wǎng)站?觀摩名?師（如?竇桂梅?、于永?正等）?的課堂?實(shí)錄，?并記錄?在學(xué)習(xí)?筆記。?3、?進(jìn)一步?發(fā)揮教?研組功?能。?努力改?進(jìn)研究?活動(dòng)的?形式，?注重提?高教研?實(shí)效，?不斷提?高教學(xué)?研究和?業(yè)務(wù)管?理水平?。力求?做到研?究專題?化、活?動(dòng)制度?化、學(xué)?習(xí)理論?與開展?教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)?合。建?立正常?的以聽?課、說?課、評(píng)?課為主?要形式?的常規(guī)?教研活?動(dòng)，提?倡一課?多作，?加強(qiáng)評(píng)?課、切?磋環(huán)節(jié)?，提高?研究含?量。努?力探究?改革課?堂教學(xué)?評(píng)價(jià)體?系、評(píng)?價(jià)指標(biāo)?及其評(píng)?價(jià)過程?，發(fā)揮?課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)?的導(dǎo)向?、激勵(lì)?、調(diào)控?作用。?多幾把?尺子，?就可能?多一批?個(gè)性發(fā)?展的學(xué)?生。沒?有最好?，只有?更好。?為切?實(shí)提高?我校教?育教學(xué)?質(zhì)量，?根據(jù)《?祥華中?心學(xué)校?___?_年秋?季初等?與學(xué)前?教育工?作計(jì)劃?》的安?排，我?校定于?___?_月_?___?日（星?期四）?上午8?：00?，在中?心學(xué)校?組織召?開教師?教育教?學(xué)能力?提升座?談會(huì)。?請各校?做好傳?達(dá)、督?促有關(guān)?對象落?實(shí)各項(xiàng)?相關(guān)工?作。參?加對象?：王盛?杰、劉?金德、?吳志煌?、詹益?峰、吳?志偉、?王石木?、劉新?華、劉?志向、?陳傳安?。與會(huì)?對象每?人準(zhǔn)備?一份書?面材料?，應(yīng)包?含以下?內(nèi)容：?①對?上學(xué)年?教學(xué)工?作進(jìn)行?總結(jié);?②在教?學(xué)上沒?有解決?好的問?題;③?提升教?學(xué)能力?，提高?教學(xué)質(zhì)?量的建?議。?4、提?高教研?實(shí)效，?構(gòu)筑有?效課堂?。積?極進(jìn)行?教學(xué)模?式嘗試?，實(shí)踐?“先學(xué)?后教”?、“少?教多學(xué)?”的基?本理念?。按照?“定向?自學(xué)”?—“互?動(dòng)探究?”—“?精講點(diǎn)?撥”—?“檢測?訓(xùn)練”?為課堂?環(huán)節(jié)