經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、學習者分析幻燈片制作缺乏興趣。在本節(jié)內(nèi)容前學生已學習了VB程序設(shè)計環(huán)境、變量、賦值語句、算術(shù)表達式等知識，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容分析主要讓學生了解畫圓語句circle的功能，inputbox函數(shù)的使用方法，并在畫圓程序的基礎(chǔ)上引導學生理解程序中順序結(jié)構(gòu)的含義。（一）教學重點:(1)畫圓語句circle和常用函數(shù)inputbox的格式及其含義；(2)程序順序結(jié)構(gòu)的特點。三、教學目標【知識與技能】1．理解畫圓語句和inputbox函數(shù)的功能和格式；2．了解程序的順序結(jié)構(gòu)的特點；3．了解常用數(shù)學函數(shù)的含義?！具^程與方法】通過觀察、實踐，體驗、領(lǐng)悟畫圓語句和常用函數(shù)在程序設(shè)計中的作用，以教師引導、學生積極思考分析問題、實踐驗證問題的方式，進而領(lǐng)悟順序程序結(jié)構(gòu)的特點。以任務驅(qū)動式結(jié)合小組協(xié)作式，讓學生在緊湊而又和諧的學習氛圍中不斷提高計算機的知識水平?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的習慣；2．培養(yǎng)學生初步的程序設(shè)計思維。四、教學策略引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終掌握方法解決問題。以任務驅(qū)動、分組探討的方法讓學生積極發(fā)揮想象力，提高學習的效率。五、教學過程設(shè)計意圖2．表達式間用逗號或分號分隔，但不能使用中文輸入法的雙引號、分號或逗號。強化對輸出語句的格式及運算符的正確認識前的溫故Print米”創(chuàng)設(shè)情境，思考使用VB畫圓的方激發(fā)探討法（2500，2500）——決定圓的位置查閱書本P40了解circle語句的作用，行位置列位置r——決定圓的大小順序結(jié)構(gòu)circle語句的位置，探討第一打開步：根據(jù)ci圓的半徑rcle語句：認識程序設(shè)計的多元化和豐畫圓，了Circle（2500，2500），r小組討論添加circle學習的興從實踐中Print厘米＂認識順序結(jié)構(gòu)對順序結(jié)構(gòu)形成感性認識了解使用步：使用一個對話框，讓用戶輸入半徑的值，思考是否有更高效的函數(shù)的原因和方法對話框，了解順序圓——使用inputbox函數(shù)提供一個結(jié)構(gòu)的邏對話框。系統(tǒng)為實現(xiàn)常用的功一個要求輸入圓的半掌握input能而編寫好的小程序。函數(shù)調(diào)用后，徑的對話框。返回一個確定的值。box函數(shù)的格式標題>＂）思考：1、在提示框中輸入的值賦給了誰？2、這條語句的位置可否修改？對順序結(jié)構(gòu)形成理性認識小試驗：把第二行語句r=inputbox(“請輸入圓的半徑”，“輸入圓半講解其他常用的數(shù)學函數(shù)：Abs（x）：求x的絕