七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：病句復(fù)習(xí)(實(shí)用)第一頁(yè)，共30頁(yè)。辨析和修改病句復(fù)習(xí)專(zhuān)題第二頁(yè)，共30頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)辨析病句的類(lèi)型；2.掌握修改病句的方法及原則。第三頁(yè)，共30頁(yè)。辨析下列病句的類(lèi)型1、開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。2、文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等，使文章更生動(dòng)了。3、我們來(lái)了的消息傳開(kāi)了，許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看我們。4、這件事的具體詳情以后再告訴你。搭配不當(dāng)成分殘缺語(yǔ)序不當(dāng)重復(fù)累贅第四頁(yè)，共30頁(yè)。辨析下列病句的類(lèi)型5、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。6、劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人很熟悉。表意不明不合邏輯第五頁(yè)，共30頁(yè)。一、常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)（2）成分殘缺（5）重復(fù)累贅（3）語(yǔ)序不當(dāng)（6）表意不明（4）不合邏輯第六頁(yè)，共30頁(yè)。二、辨析病句的方法1.找出句子的主干,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ),看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)。2.理清枝葉，修飾語(yǔ)是否恰當(dāng)。二、審讀法分析句意是否合乎邏輯一、提取主干、分析枝葉法第七頁(yè)，共30頁(yè)。搭配不當(dāng)：1、主謂搭配不當(dāng)例句：人民的生活水平正在不斷地改善。中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（注意：并列短語(yǔ)中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）（“改善”改為“提高”）（“笑容”改為“笑聲”）換第八頁(yè)，共30頁(yè)。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例句：1、開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。（把“風(fēng)氣”改為“意識(shí)”）（“目的”改為“態(tài)度”）第九頁(yè)，共30頁(yè)。3、主賓搭配不當(dāng)：例句：1、職工提出的問(wèn)題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。（“支持”改為“答復(fù)”）2、只靠卡壓，而不做思想工作，不解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（“態(tài)度”改為“人”）第十頁(yè)，共30頁(yè)。4、修飾語(yǔ)與中心詞的搭配不當(dāng)：例句：1、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。2、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。（“人群”改為“人”）（“深思”改為“思考”）第十一頁(yè)，共30頁(yè)。成分殘缺：1、缺少主語(yǔ)：原因：由于亂用介詞而導(dǎo)致在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。例句：通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理。在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理。刪第十二頁(yè)，共30頁(yè)。2、缺少謂語(yǔ)：原因：狀語(yǔ)較長(zhǎng)，省略了謂語(yǔ)中心語(yǔ)例句：中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（在句子末尾加上“而努力”）添第十三頁(yè)，共30頁(yè)。3、缺少賓語(yǔ)：原因：定語(yǔ)被誤認(rèn)為賓語(yǔ)。例句：我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。（在句子末尾加上“的號(hào)召”）（在句子末尾加上“的好習(xí)慣”）第十四頁(yè)，共30頁(yè)。1、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人。（聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。）2、王先生親切地走到我跟前，向我說(shuō)：“要當(dāng)心！”（“親切地”移到“說(shuō)”字前面）語(yǔ)序不當(dāng)：調(diào)第十五頁(yè)，共30頁(yè)。不合邏輯：1、前后矛盾：例句：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。（“基本”和“都”任意去掉一個(gè)）2、多次否定引起混亂：例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？（算清否定的次數(shù)，去掉后一個(gè)“不”）刪第十六頁(yè)，共30頁(yè)。注意：前半句有肯定、否定連用，后半句也一定要有肯定、否定的連用。例句：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。（后半句改為“關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉?！保﹦h或添第十七頁(yè)，共30頁(yè)。重復(fù)累贅：例1：通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。例2：最近，有偽造的假人民幣流入市場(chǎng)，嚴(yán)重?cái)_亂國(guó)家的貨幣流通。第十八頁(yè)，共30頁(yè)?！案幼儽炯訁枴?/p>

“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來(lái)”

“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見(jiàn)絀”“一氣呵成地寫(xiě)就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”重復(fù)累贅舉例刪第十九頁(yè)，共30頁(yè)。表意不明：

1、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張?！斑@種”改為“前者的”或“后者的”2、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。改第二十頁(yè)，共30頁(yè)。

三、修改病句的基本原則

原則：一、不改變?cè)?。二、盡可能少改。三、不畫(huà)蛇添足。第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。

四、中考鏈接1.下面一段話有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以修改。（05宿遷）

在我校新落成的寬敞明亮的圖書(shū)館里，①同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)等候辦理圖書(shū)。②圖書(shū)管理員說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們不要著急，不要擁擠，③我校除原有的圖書(shū)外，最近，又購(gòu)買(mǎi)了許多小說(shuō)、散文和文學(xué)作品，④可以滿足同學(xué)們的閱讀需求?！钡?/p>

處有誤，應(yīng)改為

第

處有誤，應(yīng)改為

“圖書(shū)”后加“借閱手續(xù)”，或“等候借閱圖書(shū)”或“等候辦理圖書(shū)借閱證”；最近又購(gòu)買(mǎi)了許多小說(shuō)、散文等文學(xué)書(shū)籍第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。2.下面是一名同學(xué)在歡迎外地中學(xué)生代表團(tuán)時(shí)的一段致詞，其中畫(huà)線的句子存在語(yǔ)病或表達(dá)不得體，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在橫線上。（07宿遷）①歡迎各位同學(xué)們來(lái)到我們年輕而又美麗的宿遷。說(shuō)她年輕，是因?yàn)樗冀ㄓ?996年，今年僅11歲。②但是，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她發(fā)生了翻天覆地的變化是大家有目共睹的。說(shuō)她美麗，是因?yàn)樗扔泻闈珊?、駱馬湖等優(yōu)美的自然風(fēng)光，也有乾隆行宮、下草灣等眾多的人文景觀。③近年來(lái)，宿遷也加快了教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模，建設(shè)了一大批優(yōu)秀的學(xué)校。④走進(jìn)宿遷，同學(xué)們一定可以學(xué)習(xí)到負(fù)重拼搏的宿遷精神。修改意見(jiàn)：①▲②▲③▲④▲.①去掉“各位”或“們”④把“學(xué)習(xí)”改為“感受”或“體會(huì)”.③去掉“和規(guī)?！比?，或在“規(guī)?！鼻凹由稀皵U(kuò)大了它的.②去掉“是大家有目共睹的”，或者將

“了”

改為“的”第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。3．找出下面畫(huà)線句子中有語(yǔ)病的兩句，并修改。（08宿遷）國(guó)務(wù)院規(guī)定，自2008年6月1日起，①在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。有資料顯示，②此規(guī)定將使塑料購(gòu)物袋的總體用量減少2/3左右，③即每年可以減少使用塑料袋超過(guò)100萬(wàn)噸。專(zhuān)家認(rèn)為，在利用經(jīng)濟(jì)杠桿引導(dǎo)公眾減少使用塑料袋的同時(shí)，④還需要進(jìn)一步生產(chǎn)和研發(fā)相關(guān)替代品。序號(hào)：

修改：

序號(hào)：

修改：①在“使用”后加“制度”（成分殘缺）；④把“生產(chǎn)和研發(fā)”改為“研發(fā)和生產(chǎn)”第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。4．找出下面畫(huà)線句子中有語(yǔ)病的兩句，并修改。（10宿遷）①端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日，②它廣泛流傳于漢、壯、布依、土家等多個(gè)民族之中。③由于民族眾多，使我國(guó)各個(gè)地方過(guò)端午節(jié)有著不同的習(xí)俗。④我國(guó)人民始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。今天，賽龍舟等端午習(xí)俗已逐步走向國(guó)際。序號(hào)：________，修改：序號(hào)：________，修改：③去掉“由于”或“使”。④把“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。5.園博會(huì)上，江蘇省十三個(gè)市都建設(shè)了各自的展園，下面是西楚中學(xué)學(xué)生寫(xiě)的一段介紹宿遷展園的文字，請(qǐng)找出有語(yǔ)病的兩處，并修改。（11宿遷）①宿遷展園采納現(xiàn)代造園手法和新穎的設(shè)計(jì)理念，②營(yíng)造了生態(tài)節(jié)約型城市園林，③在滿足園博會(huì)會(huì)展功能，④將為游客提供永久性的觀光休閑公共綠地。序號(hào)：▲修改：▲序號(hào)：▲修改：▲

①把“采納”改為“采用”。③在“會(huì)展功能”后補(bǔ)充“的前提下”第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。6．下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。（12宿遷）①學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。②中考和高者評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。第

句，修改：▲第

句，修改：▲

②(1分)，在句尾補(bǔ)上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等)

④(1分)，刪掉“防止”第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。7.下列一則短訊，劃線部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出病句序號(hào)和修改方法。（13宿遷）日前，①100余名左右小主持人、記者來(lái)到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，②初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。③通過(guò)演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。(1)第

句，修改方法：

(2)第

句，修改方法：

（1）去掉“余”或“左右”（2）去掉“通過(guò)”或“使”第二十八頁(yè)，共30頁(yè)。8．下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找