神奇的險(xiǎn)之旅教學(xué)目1.在習(xí)作中記錄自己想象中的探險(xiǎn)之旅。2.展開豐富的想象把探險(xiǎn)過(guò)程中遇到困境求生的方法曲折的過(guò)程寫具體。3.把探險(xiǎn)過(guò)程中心情的變化寫出來(lái)。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。教學(xué)重展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過(guò)程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過(guò)程寫具體，把探險(xiǎn)過(guò)程中心情的變化寫出來(lái)。教學(xué)難把探險(xiǎn)過(guò)程中心情的變化寫出來(lái)。教學(xué)設(shè)一、交激趣，導(dǎo)入題。1.【出示課件】你讀過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2.談話導(dǎo)入：你們喜歡探險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。（板書：神奇的探險(xiǎn)之旅）二、課展示，引導(dǎo)材。1.【出示課件】你希望和誰(shuí)一同去探險(xiǎn)？從下面兩列人物中各選一個(gè)，和你組成一支探險(xiǎn)小隊(duì)。人物：經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛好者知識(shí)淵博的生物學(xué)家見識(shí)多廣的向?qū)Ш闷嫘膹?qiáng)、格活潑的同學(xué)膽子大但行事魯莽的表哥心細(xì)而膽小的妹妹（1小組交流，說(shuō)說(shuō)希望和誰(shuí)一起去探險(xiǎn)。從上面的表格中選擇一個(gè)，和自己一起組成一支探險(xiǎn)小隊(duì)。并說(shuō)說(shuō)理由。（2小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。2.【出示課件】你想去哪兒探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會(huì)遇到什么險(xiǎn)情？場(chǎng)景：茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川…裝備：指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷…險(xiǎn)情：遭遇猛獸、暴雨來(lái)襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩…

（1組交流考上面的提示說(shuō)你想到哪兒去探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會(huì)遇到什么險(xiǎn)情？（2小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。三、互交流，指導(dǎo)題，語(yǔ)示例，提綱求1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出條理清晰、驚險(xiǎn)刺激的習(xí)作。2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書【出示課件】：（1寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象。（2要把遇到的困難、求生的方法、曲折的過(guò)程寫具體。（3如果能把心情的變化寫出來(lái)就更好了。（4寫完后認(rèn)真修改自己的習(xí)作。3.指導(dǎo)命題：（1可以用“神奇的探險(xiǎn)之旅”作為習(xí)作的題目。（2可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。如：茫茫大漠探險(xiǎn)之旅。（3可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如：有驚無(wú)險(xiǎn)（4可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如：知識(shí)改變命運(yùn)”4.語(yǔ)段示例【出示課件】5.提綱要求【出示課件】四．欣范文，把握法【出示課件】1.我當(dāng)小評(píng)委學(xué)生欣賞范文說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好（小組交流匯報(bào)發(fā)言）2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。（1）展開豐富理的想象。①文章開頭以大海、山峰、云海作比，表達(dá)作者對(duì)沙漠的向往之情。②乘坐“沙漠之舟”進(jìn)入沙漠“恍若成了古時(shí)的旅行者，伴著夕陽(yáng)緩緩而行…”達(dá)了作者初入沙漠時(shí)內(nèi)心的悠然自得。（2）把遇到的難、解決困的方法曲折的過(guò)程具體。①“我?guī)ь^走上了這座幾乎垂直的沙山山上唯一可以利用的只有一架梯子這段描寫中“垂直”唯一”準(zhǔn)確地描述了攀登沙山的困難。②“漸漸地我有些體力不支，腳步放慢了一些，前腳深后腳淺，還時(shí)不時(shí)滑下好幾步，趕忙一腳插進(jìn)沙坑中才勉強(qiáng)保持平衡。逆水行舟，不進(jìn)則退，我只好步子邁得更大些最后我不得不坐在梯子上歇一會(huì)再抬頭一看還有將近一半的路程我差點(diǎn)暈過(guò)去這段描寫中通過(guò)對(duì)“我爬沙山的動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫—先是不把它放在眼里“不想走尋常路”接著是“腳步放慢了一些”“不得不坐在梯

子上歇一會(huì)”，最后“連滾帶爬地到了山頭”。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了爬沙山的艱難、曲折的過(guò)程。③“皮艇飛速下坡，幾乎是在垂直地向下掉，周圍的事物在我的眼中已經(jīng)扭曲得不成形風(fēng)把黃沙吹進(jìn)我的眼中于是我盡量地壓低身子強(qiáng)大的氣流使我喘不過(guò)氣來(lái)，胸口仿佛被壓了件重物，異常煩悶，心臟仿佛要蹦出來(lái)一般。我不由自主地拉住扶手熱浪拂過(guò)臉龐皮艇終于停了下來(lái)一千米長(zhǎng)的艱難路程它一會(huì)兒就過(guò)去了，我直呼過(guò)癮?！毙∽髡邔?duì)滑沙的描寫，可謂細(xì)致到位，準(zhǔn)確生動(dòng)。通過(guò)對(duì)“我”滑沙的動(dòng)作、感受和心理活動(dòng)的描寫—周圍事物的扭曲，失重襲遍全身，強(qiáng)大氣流壓迫，熱浪拂過(guò)臉龐，這一切刺激之極，樂(lè)趣無(wú)窮。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了滑沙的艱難、曲折的過(guò)程。④“再看看其他人不是嚇白了臉就是坐在地上嚇破了膽”借助對(duì)周圍其他人的描寫表現(xiàn)了滑沙的驚險(xiǎn)、刺激。（把心情變化出來(lái)。①我見過(guò)波瀾壯闊的大海見過(guò)高聳入云的山峰見過(guò)變化多端的云海卻從未見過(guò)真正的沙漠?！衬南蛲?。②環(huán)顧四周有一望無(wú)際的黃沙終于來(lái)到了沙漠我情不自禁地歡呼起來(lái)?！醮我姷缴衬呐d奮、激動(dòng)。③“沙漠之路雖然充滿了崎嶇、坎坷，但是依然有千千萬(wàn)萬(wàn)的挑戰(zhàn)者要征服它，我也不能例外?！薄錆M自信。④在茫茫的沙漠之中騎著“沙漠之舟”有一種難以說(shuō)出的自豪感。聽著清脆的鈴聲，看著滿地的黃沙，我恍若成了古時(shí)的旅行者，伴著夕陽(yáng)緩緩而行…——滿自豪，悠然自得。⑤我卻不想走尋常路，我也要體會(huì)一下在沙地中行走的艱難—征服自然的決心。⑥再抬頭一看，還有將近一半的路程，我差點(diǎn)暈過(guò)去?！J(rèn)識(shí)到困難之大。⑦我迫不及待地坐上了皮艇。——心的興奮。⑧沙漠之旅刺激至極，沒(méi)想到我在茫茫沙漠中也能找到樂(lè)趣——總體感受：驚險(xiǎn)、刺激、高興。五、獨(dú)習(xí)作，教師視。1.明確習(xí)作要求。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。六、全交際，師生議。1.習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。

2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見也可以大家一起幫助修改并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（1學(xué)生自由閱讀。（2自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。（1學(xué)生自由閱讀。（2自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。（3集體交流，進(jìn)行修改。5.小組交流。（1把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。（2互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，哪些地方?jīng)]聽明白。七、自修改，謄抄作。1.請(qǐng)