經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《七步詩》教學設(shè)計教材分析：這首詩據(jù)說在七步之內(nèi)完成，詩人的情感也經(jīng)歷了一個由平緩到迸發(fā)的過層層推進，且運用了比興手法，從中也可發(fā)現(xiàn)樂府詩歌的影響。教學目標：12、有感情地朗讀吟誦古詩。3、領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，深入體會詩人所表達的思想感情。4、培養(yǎng)學生誦讀古詩詞及古典名著的興趣，提高古詩詞的鑒賞水平。進一步培養(yǎng)學生搜集加工信息的能力。教學重點、難點：1、進入古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。2、有感情地誦讀，因聲求氣，因聲解義，因聲傳情。3、提高古詩詞的鑒賞水平。教學具及相關(guān)資料的準備：課件教學安排：1課時教學過程：一、談話導入1、同學們，學習古詩之前，我們來做個文字游戲，仔細聽：有哪些詞語是形容兄弟之間情誼深厚的，就好比人的手和腳？（親如手足、情同手足、手足兄弟）2、如果兄弟之間產(chǎn)生不和，互相殘害對方，該怎樣用詞語表達？（手足相殘、同室操戈、兄弟反目）3、小結(jié)：同學們回答得很好，老師告訴大家一個新詞：煮豆燃萁。要了解這個詞語的來歷，我們先從曹植的這首《七步詩》講起（教師板書：七步詩）4生反饋信息：1、因為曹植和曹丕本是同根兄弟，但是曹丕卻為了保護自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地傷心，所以作下了這首詩。2、曹植是曹操的出示課件：背景資料曹植自幼穎慧，年10歲余,便誦讀詩、文、辭、賦數(shù)十萬言，出言為論，下要立他為世子。然而曹植行為放任，屢犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄長曹丕則頗能矯情自飾，終于漸占上風，并于建安二十二年得立為太子。曹操死后，皇位，就想害死他。其實，曹植并未犯下什么大罪，只是有人告發(fā)他經(jīng)常喝酒罵人，把曹丕派出的使者扣押起來，并沒有招兵買馬，陰謀反叛的跡象和征兆。這算不上犯罪，殺之怕眾不服，曹丕便想出個“七步成詩”的辦法，治罪其弟。5、那當時的情形到底是怎樣的呢？我們來共同觀賞《三國演義》第79回6、此時曹植的處境，你想到了哪個詞——引導學生理解曹植處境之危機。（危險、危在旦夕、千鈞一發(fā)、特別危急、迫在眉睫）二、讀通詩句。1、在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩呢？（屏幕出示《七步詩》原文配曹植插圖）2、師：自己讀一讀，注意：讀準字音，讀通句子。自己讀好后，可以和同桌互相讀一讀，試著讀出詩的節(jié)奏。生自由練讀。三、理解詩意。1、下面請同學們再把這首詩讀一讀，試著理解一下詩的意思。2、在理解之前，咱們先交流交流，平時，你們都用哪些方法來理解詩的意思呀？1）了解每個詞的意思，然后把詞的意思串成一句話就是2）先理解個別關(guān)鍵詞的意思。3、理解個別關(guān)鍵詞語的時候，是怎么理解的，用什么方法？師與生呼應：以問問老師，有了這么多的好方法，相信你們一定能把這首詩讀懂。試試看。4【注釋：萁：豆秸，豆稈。泣：哭泣。釜：鍋。本自：原來是。煎：這里是煎熬、迫害的意思?！?、我們來交流一下你的理解，誰能把這首詩的意思說一下。引導學生了解本詩的意思是：前兩句：用豆子在鍋里慢慢地煮，然后把煮流露出曹植當時那種心情。6、大家理解得真好！非常準確地說出了曹植的想法。78（字面意思是豆子和豆秸本是同一條根上生出來的，為什么要這樣緊緊相逼？）9萁）同學們，你們看見過“萁”嗎？（教師出示豆秧實物，介紹豆子和豆萁）10這種現(xiàn)象來比喻兄對弟的逼迫四、體悟詩情。1、曹植是一個才華橫溢的詩人，有人評價這首詩“字字有情字字動情字出關(guān)鍵詞句，寫上批注（生默讀思考，討論）2、我們共同來交流一下你的理解，好嗎？（一）品“煎”字體悟感情。引導學生從“本自同根生，相煎何太急”體會曹丕對曹植的步步逼迫，曹植感到非常地傷心1能讀出這種傷心嗎？指學生讀詩。23、你們看，釜下是熊熊燃燒的烈火，釜中是備受煎熬的豆子?？吹竭@樣的被摧殘被逼迫）想象這樣的畫面讀出曹植此時的心情。指名讀4、細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了要讀好這句詩，要注意什么？理解文章不僅要抓（二）悟?qū)懛w會感情。師：你們看，就這么一種普普通通的現(xiàn)象，就這是一奶同胞，又巧妙地指出“萁”和“豆”相煎的結(jié)果必然是兩敗俱傷。真是一語雙關(guān)（齊讀）（三）品“泣”字體悟感情。1、你還從哪體會到曹植的什么心情？（我從“泣”體會到曹植的痛苦）一下子找到了關(guān)鍵詞，談談你的理解2、你很會學習，泣是哭泣的意思，那他是怎樣的哭??？能失聲痛哭嗎？那應該是？（小聲哭泣，暗自流淚）3生理解：1、曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心。2、曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因為這樣，詩人才在詩中用到這個“泣”字，這個“泣”字是泣不成聲。3、為了皇位，曹丕4、七步之內(nèi)寫成一首詩，否則將要人頭落地，這就是曹丕的目的，要置曹植于死地。此刻，曹植的心里究竟是怎樣的一種感情呢？（非常地絕望，非常地讀）5、這種憤怒他能表達出來嗎？此時曹植心里一定有許多話想對曹丕說，請6、這些話，他能說嗎？不能，因為對面坐著的乃是當今的皇帝。所以，他真好，曹植的眼睛里似乎溢滿了傷心的淚水）女生讀男生讀7、往事歷歷在目，過去的一切又一幕幕地重現(xiàn)，對面坐著的哥哥是那樣的熟悉而陌生，曾經(jīng)為他打抱不平的哥哥、曾經(jīng)讓他崇拜的哥哥、情同手足，血脈他的性命只在這一瞬間。于是，他一邊流淚一邊吟詩——（一生深情地吟詩、全班深情地吟詩）五、拓展鏈接，主題升華。1、假如你是曹丕，聽了這首詩你會怎樣想，又會怎樣做？生發(fā)言。又嫉妒他的才能，將曹植終身軟禁）2殘殺的警示用語了。千古奇冤，江南一葉；同室操戈，相煎何急？！周恩