遼寧職業(yè)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化,體育碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】遼寧職業(yè)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)形式的優(yōu)化【第8部分】3.4遼寧職業(yè)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)形式的優(yōu)化3.4.1課程體系的優(yōu)化3.4.1.1開發(fā)高爾夫特色教學(xué)資料由學(xué)院老師、髙爾夫企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)職業(yè)崗位分析，共同研究制定高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案，研究制定專業(yè)教學(xué)目的，并建立定期研討、與行業(yè)需求同步調(diào)整的機(jī)制，校企共同進(jìn)行高爾夫?qū)I(yè)核心課程及專業(yè)教學(xué)資料的開發(fā)。構(gòu)成與職業(yè)崗位工作相適應(yīng)、知足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)課程體系。3.4.1.2調(diào)整課程設(shè)置設(shè)置課程時(shí)以獲得從業(yè)資格證為底線，在專業(yè)主干課程中包括從業(yè)資格證書和畢業(yè)證書的所有課程，課時(shí)上充分保證主干課程的教學(xué)需要，突出實(shí)踐性教學(xué)，調(diào)整教學(xué)大綱，充分發(fā)揮理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合。將來(lái)高爾夫球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，要求高爾夫?qū)I(yè)人才具有較高的人文素養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面。高爾夫?qū)I(yè)人才除了應(yīng)該把握與專業(yè)相關(guān)的管理服務(wù)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)其別人文、社科、自然科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。作為高爾夫高職畢業(yè)生，要求具有較寬的知識(shí)面，能夠處理各種人際關(guān)系，洞察社會(huì)，理解別人，認(rèn)識(shí)自個(gè)，接受社會(huì)認(rèn)同的價(jià)值觀念。這就要求在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)應(yīng)著重考慮通識(shí)能力課程的設(shè)置，固然現(xiàn)有課程中也設(shè)有相關(guān)課程，但課程范圍不廣，且課時(shí)不多，因而應(yīng)增加通識(shí)能力課程〔如溝通與溝通技巧、美學(xué)鑒賞、外語(yǔ)白話等課程〕，加大相應(yīng)課時(shí)比例。另外，隨著我們國(guó)家高爾夫打球人口的迅速增加，急需大量把握球技教學(xué)方式方法與訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)力學(xué)等相關(guān)知識(shí)的教練。因而，要培養(yǎng)高爾夫教練還應(yīng)增加對(duì)球技教學(xué)方式方法類課程的設(shè)置。3.4.1.3改革教學(xué)方式方法與手段〔1〕采用項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合的形式，進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以賽促教項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法是一種全新的教學(xué)形式，其原則是將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)分解為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)，并圍繞著任務(wù)構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)單元，組織教學(xué)，以探究問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式方法。老師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)崗位中典型工作流程加以分析，將崗位能力構(gòu)成教學(xué)項(xiàng)目,以項(xiàng)目訓(xùn)練為途徑，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。十分注重將課程內(nèi)容從書本轉(zhuǎn)移到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，以實(shí)踐教學(xué)為主體，以理論教學(xué)做支撐，加大學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間和力度，利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，融理論教學(xué)于體驗(yàn)教學(xué)之中，進(jìn)而到達(dá)加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)的目的。以(高爾夫競(jìng)賽組織與管理〕這門課程為例，則可根據(jù)該專業(yè)課程對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)需要，利用校園內(nèi)擁有18洞錦標(biāo)賽型標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場(chǎng)這一優(yōu)勢(shì)，組織師生成立學(xué)院賽事項(xiàng)目組，進(jìn)行模擬賽事策劃施行訓(xùn)練。以組織策劃鐵嶺市高爾夫球協(xié)會(huì)邀請(qǐng)賽與高爾夫?qū)W院校友精英賽等賽事作為教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，進(jìn)而提高師生賽事策劃與方案制定、賽事招商與宣傳、賽事組織與施行、賽事總結(jié)與推廣等方面能力，同時(shí)為社會(huì)提供高爾夫賽事服務(wù)?！?〕創(chuàng)新教學(xué)做一體化的情境教學(xué)方式。根據(jù)高爾夫行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)在狀況，結(jié)合高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，選擇以代表當(dāng)代高爾夫俱樂(lè)部管理與服務(wù)等相關(guān)工作任務(wù)作為核心課程的教學(xué)情境。以高爾夫俱樂(lè)部服務(wù)與管理等相關(guān)項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，采用項(xiàng)目化教學(xué)或真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式方法，按照職業(yè)成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)。如(高爾夫規(guī)則與禮儀〕課程，情景化教學(xué)更形象、直觀，容易被學(xué)生接收，而且能夠采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論、情境模擬、學(xué)生演示等多種教學(xué)方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠上午在教室上理論課，下午到球場(chǎng)實(shí)踐，或者直接在球場(chǎng)教學(xué)；而(高爾夫球場(chǎng)草坪〕課程機(jī)械化操作性較強(qiáng)，如球場(chǎng)各功能區(qū)域的修剪教學(xué)，先布置學(xué)生操作，每名草坪部修剪工人帶領(lǐng)幾名學(xué)生，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,老師指導(dǎo)、補(bǔ)充。3.4.2師資隊(duì)伍的優(yōu)化哈fo大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾講：大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而是老師的質(zhì)量，一個(gè)學(xué)校要站得住，老師一定要出色.3.4.2.1提升老師學(xué)歷水平根據(jù)園前高爾夫?qū)W院專業(yè)老師構(gòu)造情況，研究生及以上學(xué)歷的老師人數(shù)所占比例不大。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校對(duì)老師學(xué)歷要求也在相應(yīng)的提高，應(yīng)鼓勵(lì)老師進(jìn)修、攻讀在職碩士，提高老師的學(xué)歷水平。另外，建立老師人力管理的考核機(jī)制，對(duì)老師工作的情況進(jìn)行相應(yīng)的考核，并和職稱聘請(qǐng)精致細(xì)密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)老師主動(dòng)參加進(jìn)修與培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，提高老師本身素質(zhì)。3.4.2.2加大培養(yǎng)雙師型老師力度師資培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是全面提高老師隊(duì)伍整體素質(zhì)必要途徑，是施行素質(zhì)教育的根本要求。要進(jìn)一步完善師資培訓(xùn)方式，加強(qiáng)與高爾夫行業(yè)協(xié)會(huì)的合作，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的形式對(duì)老師進(jìn)行能力培訓(xùn)。選聘有一定影響的高爾夫行業(yè)球會(huì)名家為客座教授來(lái)校為老師做講座，使老師能夠了解把握高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)最前沿的知識(shí)，了解行業(yè)專業(yè)人才需求，提高老師的實(shí)踐教學(xué)水平和理論水平；組織選拔專任老師輪流到高爾夫企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高老師對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)人才培養(yǎng)形式的關(guān)鍵，是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。鼓勵(lì)老師參加職業(yè)資格培訓(xùn)，參加中國(guó)高爾夫球協(xié)會(huì)的裁判員及教練員考試，并獲得職業(yè)資格證書，尤其要考取國(guó)家級(jí)或以上級(jí)別的職業(yè)資格；鼓勵(lì)老師參加各種高爾夫球比賽及裁判工作，提高老師本身綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，使老師具備較髙的高爾夫類專業(yè)技術(shù)理論和較強(qiáng)的一線實(shí)踐能力，能勝任理實(shí)一體化的教學(xué)任務(wù)，可以派遣老師到國(guó)外高爾夫?qū)W院參加培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家高爾夫，教學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，培養(yǎng)雙師素質(zhì)老師，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)，還應(yīng)建立相應(yīng)的課程培訓(xùn)體系和資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)體系。3.4.2.3發(fā)展兼職老師隊(duì)伍在校企合作的基礎(chǔ)之上聘請(qǐng)兼職老師，通過(guò)兼職老師，學(xué)院能進(jìn)一步加強(qiáng)與球會(huì)的聯(lián)絡(luò)與溝通，了解和把握高爾夫行業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求的第一手資料，并反應(yīng)到教學(xué)環(huán)節(jié)中。大力發(fā)展兼職老師隊(duì)伍有利于緩解雙師型老師的缺乏，壯大老師隊(duì)伍，還有利于改善雙師型老師隊(duì)伍的年齡構(gòu)造及類型構(gòu)造，優(yōu)化老師隊(duì)伍，更好的培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)人才。關(guān)于怎樣發(fā)展兼職老師隊(duì)伍，筆者以為能夠從下面兩點(diǎn)做起：〔1〕建立和健全兼職老師聘請(qǐng)、管理等方面的規(guī)章制度，使兼職老師隊(duì)伍的管理規(guī)范化、制度化?！?〕提高兼職老師的地位和待遇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和工作熱情。3.4.3評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化探尋求索校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)形式的根本目的，是要促進(jìn)職業(yè)教育從傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)體系向當(dāng)代教學(xué)體系轉(zhuǎn)型，知足就業(yè)市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求。與之相適應(yīng)，評(píng)價(jià)制度也要相應(yīng)的改革。根據(jù)不詞的評(píng)價(jià)分類標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)也相應(yīng)地具有不同的內(nèi)容，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，能夠分為老師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、專業(yè)與課程評(píng)價(jià)、教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)、教育資源評(píng)價(jià)等。？本文主要從人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)的主體、內(nèi)容和方式等幾個(gè)因素對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化。3.4.3.1評(píng)價(jià)主體的優(yōu)化在借鑒國(guó)外高職教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，將單一的學(xué)院內(nèi)部評(píng)價(jià)變?yōu)槎喾浇槿氲脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體除了學(xué)院教學(xué)監(jiān)管部門、老師之外應(yīng)該引入實(shí)習(xí)與就業(yè)球會(huì)和球會(huì)管理者、高爾夫行業(yè)協(xié)會(huì)、教育管理部門、家長(zhǎng)，也應(yīng)該包括學(xué)生和聯(lián)盟院校等。3.4.3.2評(píng)價(jià)內(nèi)容的優(yōu)化在考試評(píng)價(jià)中盡量減少標(biāo)準(zhǔn)化的試題內(nèi)容，增加開放式的考核內(nèi)容，如注重學(xué)生實(shí)操能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的考核，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)和評(píng)價(jià)學(xué)生能力。3.4.3.3評(píng)價(jià)方式方式